19《梅花三弄》.doc_第1页
19《梅花三弄》.doc_第2页
19《梅花三弄》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题梅花三弄教时数 1教学目标知识与技能：1、欣赏梅花三弄，初步了解我国的民族乐器“古琴”。2、了解古曲中的三弄，熟悉主题旋律。过程与方法：引导学生主动参与到课堂当中来，通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术与音乐的内在联系。情感态度与价值观：1、通过本曲的欣赏，引导学生初步了解如何欣赏中国民族音乐，激发学生的学习兴趣。2、培养学生对中国民族音乐的敬佩与热爱之意。教学重难点教学重点：欣赏古曲梅花三弄，了解相关文化。教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、介绍古琴。1、出示古琴图片，学生交流自己所了解到的古琴知识。2、教师简介古琴的历史。3、了解古琴的故事。二、欣赏梅花三弄。1、播放梅花三弄音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。师：梅花三弄表现了梅花什么样的品格？2、介绍作品。师：古琴曲梅花三弄是在唐代就已在民间广为流传，表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作。全曲曲音清幽，音节舒畅，意境宁静、悠远，古琴的音色更赋予了作品深刻的内涵。 3、再次欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？4、反复弹奏“梅花”主题，引导学生唱梅花三弄音乐主题。5、探究“三弄”。 （1）这首作品为什么取名为“梅花三弄”？“三弄”是什么意思？师：梅花三弄的“三弄”与其曲调有关，让我们在音乐中找寻答案！（2）再听全曲，观看古琴独奏视频。师：请听一听主题音乐在全曲中出现了几次？主题出现时，请哼唱。仔细观看古琴演奏的技法。6、分段欣赏梅花三弄，引导学生想象各乐段表现的意境。（1）师：请同学们思考，乐曲主题的每次重复有什么变化？（2）对比欣赏主题的三次重复。师总结：梅花三弄的曲调时而清澈透明，时而轻快流畅。“一弄”紧跟在引子之后，该段节奏活泼，富有动感，泛音曲调犹如是对梅花的特写，有点含苞待放，有的迎风飞舞，如在眼前般生动形象。“二弄”力度加强，情绪比较激动，犹如梅花傲雪绽放，展现美丽，散发清香。“三弄”较之于前两弄，曲调进行了一定的拓展，更添一份活泼、动感，表现了一份乐观、积极向上的情绪，进一步刻画出梅花不为雪屈、傲然挺立的形象。 三、拓展研究。1、朗诵毛泽东的卜算子.咏梅和陆游的卜算子.咏梅。 2、欣赏梅花的美术作品。课堂小结:古琴的作品还有很多，如高山流水阳关三叠关山月等，请同学们课后通过网络聆听更多的古琴作品。课后反思梅花三弄是一首古琴曲，在学习了阳关三叠和渔舟唱晚后，学生对古曲已经有了一定的认知，在欣赏过程中，我重点让学生听辨“梅花”主题的旋律的三次反复，让学生举手示意，从而理解“三弄”的含义。这首古曲的学习我还延伸到有关梅花的其
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论