浙江省杭州市三墩中学七年级语文《化石吟》导学案（无答案） 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

浙江省杭州市三墩中学七年级语文化石吟导学案 人教新课标版学习目标知识能力目标：1.反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。2.联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。3.学会在具体的语言环境中品味词语的含义。情感目标：4.认识科学美,培养对生物世界的兴趣和对科学探索的热情。 【课前自学 课中交流】1请在课文中把下面的词语标注出来，注意字形和字音。奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 海枯石烂 日转星移2文本导航。这是一首宣传科普知识的抒情诗。诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙，语言优美，意境奇丽，很有特色。3请把你认为本诗中写的好的诗句工整地抄写在下面，并再多读几遍。【整体感知】1用简洁的语言概括本诗题目中的“吟”字有何含义？【深入理解】1说说第1节诗运用了什么修辞手法，有什么作用？2“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？3“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句,告诉我们什么道理?4.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？5. 诗人从第三节至第六节用了四节诗，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，那么请结合原诗找出化石的功劳。6. 如何理解“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这一句话？【语言品析】本诗语言凝练，请根据要求作答。自主阅读36节,找出自己喜欢的句子,并说说喜欢的理由。肉体虽早已腐朽化为乌有(“化为乌有”怎样理解?)海枯，石烂，日转，星移(“海枯石烂”在这里是什么意思?)【当堂达标】阅读下面的文字，完成后面的问题。逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那 的神话。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳 着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道 ，犹如把生命的 细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、 ，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！ 依据课文为上文空缺处填上适当的词语。解释加点词语的含义。“潜行”表明了
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