第1课时 不一样的环境不一样的我.doc

不一样的环境 不一样的我教学目标1、学习自觉融入新的集体,热爱新的学习环境,适应新的学习生活2、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。3、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力教学内容分析本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。本课由导言和三个项目内容构成。 “导言”从刚上中学的学生的兴奋心情入手，在憧憬美好未来的同时也提出现实性的问题，使学生在阅读中思考和感悟，并激励学生探求其中的答案，引起学生的兴趣。 本课设置三个项目的内容“新生活 新起点”、“新集体 新面貌”、“新自我 新认识”。这三个项目以引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要目标，围绕适应新的环境、尽快融入班集体、正确认识和评价自我等内容展开。教学设计思路教学中，要紧密联系实际，利用形象通俗生动的事例材料，深入浅出，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辩证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等，以达到教学目标。教学方法与策略情境教学、小组合作讨论。教学准备教师准备：搜集素材，制作课件。教学过程环节一：课前复习1、想一想自己进入初中后有哪些不适应的地方？你知道哪些适应新环境的方法？2、你知道什么样的集体是良好的班集体？你的集体有什么不足之处？你有什么好的建议？3、你知道自己有哪些优点和缺点吗？你用什么方法认识到的？ 小组之间互相检查完成情况。每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励。（设计意图：激发学生复习习此课的主动性）环节二：师生互动，合作探究活动一： 知识梳理：1、面对新的学习环境，我们首先用从心理上 和 。如果感到有某些不适应，就要及时分析原因，调整 ，并采取适当的 加以调整，使自己尽快 。2、目标是 ，也是 。确立 ，是我们在新环境中成长的需要。3、为尽快适应新环境，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到 ，改进学习的 ，提高 ；在生活上做到 、 ，行为上 自己。4、良好的班集体，有共同的 ，有 ，有 。5、在与同学相处中，如果我们能做到 、 、 ，能 、 ，能正确认识和处理同学间的 和 ，就能建立起 、 的同学关系。6、纪律是集体利益的 。自觉遵守并维护 就会很自然地融入到这个集体中。7、要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，_看待自己。 学生：独立完成，尽可能不要看书，完成后小组内交流，班内矫正。（设计意图：查缺补漏）活动二：经典试题1、闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐团时强调三个音，即“起音”、“专业音”、“团队音”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么这“三个音”的含义应是 。共同的奋斗目标发挥每个人的才能同心协力，团结奋斗关心同学，尊重同学。AB CD答案及分析：D。此题考察对集体的认识和理解，而体现的是处理同学关系，与题意无关，应排除。2.在开学后的第一个班会上，王兴向同学们介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。”（1）王兴对自己的认识正确吗？（2）他运用了哪些认识自己的方法？（3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己？答案及分析：（1）王兴对自己的认识是正确的。因为他既能看到自己的长处，也看到了自己的不足，是客观全面的看待自己。（2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己； 运用了从他人对自己的态度和评价中认识自己。（3）他还可以在与他人的接触、交流和比较中，来发现自己的优点和不足学生：独立完成后交流，每个小组分别派代表进行展示，交流解题方法。教师：点评鼓励总结。（设计意图：让学生正确认识自己，了解科学的解题思路）环节三：回归生活，拓展升华建设良好班集体集体是我们成长的乐园。乐园的创建需要每个同学共同做出努力。为此，金秋十月，某校准备开展“我为班级添光彩，争创优秀、文明班级”的活动。请你参与：畅想畅言：请描述你心中的优秀班级是什么样的。献计献策： 如果你是该班的班主任，要建一个优秀的班集体，你会采取什么措施。身体力行：为把我们班变成优秀的班级，你能为班级做些什么？传递心愿：请为争创优秀、文明班级设计两条宣传标语。（设计意图：理论运用到实践）环节四：成果交流，积累收获本节课，你的收获是 板书设计：新生活 新起点：1、中学生活新感受2、适应新的学习生活新集体 新面貌：1、集体是我们成长的乐园2、融入新的班集体新自我 新认识：1、人贵有自知之明2、描绘清晰完整的“我”课堂检测1、分析题：一位心理学家请一帮人做实验，要完成的任务是步行下乡，去一个10千米的从未去过的小村庄。他将被试者分成三组，第一组，人们不知多远，只跟着向导向前走，第二组，被告知去一个10千米的小村庄，第三组告知去10千米的小村庄，并在前进的途中，每一千米有一个里程碑揭示所走完的路程。请猜想：哪一组先到达目的地的人最多，为什么？对你有什么启示？参考答案：第三组，理由：他们有最明确的目标做指导。进入新的环境，我们应明确新的目标，这是我们健康成长的需要。2、材料一：爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统。但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务，以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任材料二：大文豪马克吐温曾经过商，做过打印机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，陪光了稿费不算，还欠了一屁股债。他的妻子奥利姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路，马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。爱因斯坦为什么会做出这样的选择？马克吐温的成功，除了天赋和努力，还得益于什么？你从两个人的事例中感悟到了什么？拓展资料谁是后来能够造福人类的人新学期开始第一课，有位教师给学生出了一道选择题：有三个候选人，请从中选出一位后来能够造福人类的人。A.笃信巫师，有多年的吸烟史而且嗜酒如命；B.曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约1公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录；C.曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时从未做过违法的事。学生议论纷纷，大都选了C。最后，那位教师说，其实这三个人大家都很熟悉，A是罗斯福，身残志坚连任四届美国总统；B是丘吉尔，英国历史上最著名的首相；C是希特勒，一个夺取几千万