第三章第一节自然资源总量丰富 人均不足.doc

第一节 自然资源总量丰富 人均不足学习目标知识目标初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类能力目标从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。情感目标1、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。2、辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。教学重点1、自然资源的定义2、理解什么是可再生资源，什么是非可再生资源教学方法 1、用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 2、阅读图文理解可再生资源的永续利用。 3、利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情课时安排一课时教学过程自然资源与我们引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。自然资源与我们举例法+辩论法教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。活动：分组举例说明自然资源 与我们的密切关系过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。结合下面资料，谈谈你的看法。资料一：我国是世界上土地荒漠化最为严重的国家之一。土壤侵蚀使地表营养大量流失，造成土地生产能力下降，甚至完全丧失，成为不毛之地。原来绿色的树林消失了，肥沃的良田荒芜了。资料二：20世纪 90年代，淮河水遭受严重污染，部分河段变为废水。位于淮河干流上的重要城市蚌埠，一直依靠淮河供水。淮河污染，使居民生活受到很大影响，下班第一件事就是排队买水。你从报纸、电视等媒体见过类似的报道吗？请举几个实例，说明合理利用和保护自然资源的重要性。2.资源丰富，人均不足 地大物博、人口众多，是我国的基本国情。下面的一组数字，既值得我们自豪，也提醒我们对“地大物博”应有一个全面的认识。中国陆地面积居世界第三位，但人均占有量却不足世界平均水平的三分之一。中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均占有量不到世界平均水平的二分之一。中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。中国森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的五分之我国资源总量大，品种齐全，是当之无愧的“资源大国”。但是，我国人口众多，人均占有量少，而且对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。活动（3）：请你对下面几种行为作出解释和评价，并且说明节约资源、保护资源与我们日常生活密切相关。活动（4）：保护和节约自然资源，你能做些什么？请完成下面的倡议书，并付诸行动。 倡 议 书同学们，为保护资源，保护我们赖以生存的环境，我们应从现在做起，从小事做起。如：积极参与社会宣传活动。（更多的倡议，请你提出）中学223年 4月 22日板书设计第一节自然资源的总量丰富 人均不足一、我国自然资源的基本特征1.自然资源大国总量大2.人均资源不足3.开发利用不合理二、对现状的认识教学反思通过这节课的分析讨论，使学生知道了自然资源与我们日常生活、生产关系密切，并且知道我国资源总量丰富，人均不足的现实国情。这节课更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。学生通过辩论、讨论等一系列活动，加深的印象。image001.png (46.82 KB)2007-10-20 21:19image003.png (14.08 KB)2007-10-20 21:19image005.gif (3.3 K