小学生音乐学习兴趣培养的方法.doc

小学生音乐学习兴趣培养的方法 兴趣是最好的老师,在多年的学习与教学实践中,我深深体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给学生的必要条件下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 摘要：随着新课程改革的深化实施人们越来越重视培养学生的素质因此教师在音乐教学中也要重视培养学生的素质而培养素质的前提是激发学生的学习兴趣对此教师应充分发挥音乐艺术独有的魅力并根据学生的审美心理和身心发展规律特征用生动的教学模式和丰富的教学内容激发学生的学习兴趣 关键词：小学;音乐;兴趣 一、兴趣与音乐兴趣 (一)兴趣的含义与意义 兴趣是指个体对某种事物活动所表现出的肯定的情绪态度它会对人的认识和活动产生积极的影响音乐兴趣是指个体对音乐或其某方面内容所表现出的积极肯定的反应此反应与个体对音乐的情感相联系持久的兴趣既有助于促使学生对事物的涉及与理解又有助于推动其对事物的深入研究取得成功因此学生对音乐的兴趣是推动学生进行音乐学习的不竭动力 (二)了解学生为激发其音乐兴趣做铺垫 在教学过程中教师应根据学生的多方面特征对学生的知识水平、思想状况、音乐技能基础、音乐的表现力等多方面进行分析深入了解学生为后续对学生音乐兴趣的激发做铺垫 二、培养学生音乐兴趣的策略方法 (一)音乐感受法 1.创设音乐情境 情感是人对客观事物的一种反映包括喜怒哀乐等不同的心理活动教学过程中教师应充分调动学生的想象力通过不同的音乐情境创设强调音乐与人的情感联系激发学生的音乐兴趣因此在音乐情境教学过程中我们要使形象再现变得集体化： (1)感知创设画面将学生引入情境(2)带领学生理解情境通过演唱等方式使学生理解音乐的内容与情感(3)深化并再现音乐情境丰富学生想象深化音乐感情通过情境创设可使学生感受到更为丰富的情感因素增加学生的情感体验不但可以增强学生的音乐理解能力也可在最大限度上增加学生的音乐兴趣 2.加深学生对歌词的理解 小学音乐教学要强调人与自我、社会和自然三个维度的有机结合不但要体会音乐的意境还要深入挖掘其歌词内容深入理解歌词的含义因此教师要做到如下两点(1)引起共鸣激发学生的音乐兴趣可以从学生获得内心愉悦以及教师和他人的肯定两方面入手所以教师要利用艺术魅力依靠情感共鸣激发学生对优秀音乐作品的兴趣(2)引发学生的情感反应让学生读词、品词通过学生对歌词的理解可以使学生产生强烈的情感变化如学习我爱我的家乡时让学生对歌词深入品味就能使他们了解自己的家乡了解中华民族的美丽增强他们对祖国的热爱 (二)实践性教学法 1.语言实践性教学 新课标教学开展后单一的教学手段和教学模式已不能满足当今社会对学生音乐能力的要求因此教师应尝试运用谈论法、谈话法等多种语言教学方法调动学生音乐学习的积极性从实践中探索并激发学生的学习兴趣例如在讲杨柳青时教师可先让学生搜集相关资料使学生感受到祖国的繁荣昌盛领悟音乐的魅力所在在语言实践性教学过程中教师应注意如下几点 (1)提出问题鼓励学生研究并解决问题诱导学生发现新问题的能力 (2)及时对学生的问题和解决方案进行验收锻炼其掌握科学的研究方法 (3)及时对结论进行补充、修改和归纳总结 2.创作实践性教学 创作可充分发挥学生的想象力调动学生的积极性是激发学生兴趣的重要方法例如在学习两只小象时教师可要求学生根据自己的想法对“河边走呀“”见面握握手呀”等重点语句的歌词进行修改创作并进行讨论让学生体会到音乐创作的魅力陶醉其中激发学生的兴趣 具体要求如下 (1)确立创作内容 创作的内容是创作实践性教学法顺利开展的关键好的创作内容不但能激发小学生对音乐的求知欲培养学生的创新思维还能增强学生的自信心因此教师应引导学生使学生要创作的内容具有实践性、挑战性和可创造性等特点 (2)确立创作形式 优秀的创作内容应配以恰当的创作形式才能使创作结果更为优秀学生在创作过程中可根据实际情况选择个人创作、小组探究等多种方式进行并在教师的指导下独立思考增强自己的创作技能 (3)创作并形成作品 创作的过程中学生应敢于表现自己将自己的所听、所感、所想一一表达于作品之中 (4)表达与交流 在创作完成后教师应该组织学生进行资源交流、情感交流等并表达优秀的作品激发学生的创作兴趣 (三)律动教学法 单一的教学手段很难培养出音乐律动能力较好的学生因此教师应采用形象鲜明、旋律动听、节奏明快的多方面律动手段进行音乐教学多方面的律动学习需要做到如下几点 1.做中学 在打击乐器的认识中教师应提前备好几组不同的打击乐器供学生在课上打击、体验这不仅能使学生认识不同的打击乐器深入体会不同乐器的音色、音调增强学生的学习兴趣还有利于学生进行后期的探究和创作使学生在动手的过程中学习 2.玩中学玩是孩子的天性处在少年时期的小学生也是如此因此教师应抓住这一特点充分培养学生玩中学的能力如教学咯咯哒一课时教师可先带领学生进行不同的游戏在游戏过程中引出要学习的曲目进行十六个音符的教学 3.乐中 在多种活动中以学生为中心注重学生的音乐兴趣不断进行音乐教学如教幸福拍手歌时教师可让学生在学习的过程中加以手、脚的动作调动学生的积极性使学生更为欢乐地完成学习任务 (四)引入多媒体教学 多媒体教学是使学生获得感性知识的最直接的教学方法它可为学生提供更为直观的、具体生动的认识激发学生的观察力和音乐兴趣 1.示范教师可通过多媒体播放音乐便于学生的欣赏、模仿与训练为学生的学习做出相应的指导起到示范作用 2.比较 教师可通过音响播放不同的音乐材料使学生在学习过程中进行对比也可弥补学校音乐器材的不足例如在学习打击乐器的认识一课时教师可通过播放不同打击乐器的声音让学生进行对比分析体会不同乐器的音色音调又如在学习青少年管弦乐队指南时将多种管弦乐器都带入教学课堂不太现实而仅仅通过图像介绍不够生动因此教师可通过播放视频并配以相应的声音使学生感受到形象生动的管弦乐器增强学生的音乐兴趣 3.音乐与画面结合 音乐教学时将音乐与画有机结合可帮助学生更好地体验和领悟不同的音乐作品增强教学效果 总之要完成当今社会对学生音乐素质的要求就需要教师应用丰富的教学方法和教学内容不断增