7.徐悲鸿励志学画doc.doc

7、徐悲鸿励志学画教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。 教学难点：学习给课文分段，训练复述课文内容。教学准备徐悲鸿奔马图的图片教学时间2课时教学过程：一、引入1、同学们喜欢画画吗？（齐答）平时喜欢画些什么？（一两个学生回答）2、有一个人也和你们一样非常喜欢画画，我们来欣赏一下他的作品吧。3、出示奔马图 点 （边看师述：这一幅幅画不但将马的外形、姿态画得惟妙惟肖，还传神地展示马不畏艰难、勇往直前的精神。）4、这是著名画家徐悲鸿的作品。 （板书：徐悲鸿） 同学们了解徐悲鸿吗？谁能用一两句话简单介绍一下他？（一两个学生回答）5、老师也收集了他的资料，大家一起来看看吧。点（出示画家名片）6、今天，我们一起学习一个关于徐悲鸿的故事。 （补充板书：励志学画）7、解题：这里的“志”指什么？（生答，师补充：志是指志向） “励”在字典中有3种解释，在这里应该选择哪一种？点（出示三种解释） “励志”的意思就是（生答，师补充：为了实现某一志向而振奋努力） 小结：其实刚才同学们用的是词语分解法来理解词语，就是把词先拆开，再把意思合起来理解。这个方法同学们用得真好！ 让我们一起读读课题。点8、读了课题，你想知道什么？（生答，教师板书：为什么学？如何学？结果？）二、整体感知1、现在先请同学们打开书p35自读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查自读情况读词 点 礼貌 嫉妒 点 激怒 励志 （A、理解“嫉妒” 可联系课文内容 B、字理讲述：这两个字之所以是女字旁是跟封建社会妇女的地位低下，以女来表意，反映当时社会对妇女的偏见和歧视。） 疲倦 陈列 临摹 优异 承认 震惊 教学“认”“倦” 点A、 仔细观察这两个字，它们有什么共同点？（生答：它们都是左右结构的字、左窄右宽、字的右边都有撇和捺）这样的字书写时要注意什么？（生思考）B、 右边有撇和捺的字，该怎样写好它们呢？“倦” 在练习1写好钢笔字我们就学过，右边有撇捺时，撇要收一些，两边紧紧靠在一起。（师边讲述边范写）“认” 这个字右边也有撇捺，撇同样要要收一些，另外还要注意笔画的避让。（师边讲述边范写） 请同学们打开P37，描红“倦”“认”。描好的同学看一看本课的生字，还有哪些字书写时也要注意笔画的穿插和避让？用笔圈出来，课后同学们写生字的时候要注意。点（杯、误）过渡：看来同学们生字掌握得不错，下面老师再检查检查大家句子读得怎么样？ 读句点 （一学生代表读，评价是否注意停顿，必要时师范读，再全班齐读）A、 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论/是无法改变别人的/无知和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的中国人！B、 他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。”评价：句子读得也很不错，可见大家预习得都很认真。3、现在请你默读课文，用/标一标，课文的哪些自然段写了徐悲鸿为什么要励志学画？哪些自然段写了他如何励志学画？哪些自然段写了他励志学画的结果？板书：（1-3 4-6 7-8）4、文章的段落我们清晰了，谁能按照为什么励志学画？怎样励志学画？励志学画的结果如何的顺序说说课文的主要内容？点（出示：“徐悲鸿在法国留学期间因为_，他励志学画。他_ ，像_。经过_，他终于_。”和课后第三题词语 ，给孩子们练说）评价：大家看，按照文章的脉络，抓住文章中的一些关键词，也可以帮我们把握课文的主要内容。三、精读感悟1、徐悲鸿为什么要励志学画？能结合预习，快速找到文中的句子告诉我吗？点出示句子：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”A、 说来说说你读懂了什么？可以这样说：我从这段中的XX词体会到了XX。“很不礼貌”“冲着” （没有礼貌，态度不好）你能读出提示语这里没礼貌的语气？（生读不出就范读）“别以为就” （傲慢）请你读出第一句他那傲慢的语气。“你们中国人” （看不起）你能把最后一句看不起的句子读出来吗？资料引出谁来说说当时的中国人在他们眼里是怎样的？（1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，因而中国人在国外常常遭白眼，被看不起。）评价： 现在，从这个外国学生的话中可见他看不起的不仅仅是徐悲鸿，而是对整个中华民族的歧视。谁能读出这种瞧不起的语气？ 评价：（刷红 ！）点 从字里行间，甚至一个小小的标点符号都能看出外国人瞧不起中国人。 全班一起读这段。听到这样的侮辱，徐悲鸿什么反应？用文中词回答。（板书：激怒）B、 徐悲鸿被激怒了，但是他知道（引读）点2、过渡：徐悲鸿知道争论是无用的，接下来他是怎样用事实去证明真正的中国人的？他励志学画的过程是怎样？请大家自由读46自然段，迅速用“”画出相关的句子。点出示句子“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” 这是一句什么句？把什么比作什么？ 一个比喻句写出了什么？ (生答：写出了他励志学画的奋发努力板书：奋发努力) 能读出来吗？（齐读）3、从哪看出他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前？点出示句子：“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。”“每逢就” （一有时间就去）“一画就是一整天” （时间长） 板书：勤学刻苦 创设情境，文本补白 假日大家三三两两约上朋友到郊外游玩时，徐悲鸿中秋节，人们在与家人团聚共庆佳节时，徐悲鸿 中午时分 ， 早晨和他一起练习画画的学生都离开了，他 。师：此时此刻，如果你就是徐悲鸿，我想问问：徐悲鸿你画了一整天了，休息一下吧少画一天没关系的，难得我们能在一块聚聚，别画了吧？别画了，歇一会吧，你已经比原来画得好多了。 他就这样画呀，画呀，（引读）常常一画就是一整天。教师小结：正是因为他像一匹不知疲倦的骏马，所以他每逢临摹。正是因为他像一匹不知疲倦的骏马，所以他常常一整天。由此可见，我们通过联系上下文就可以更好地感受到徐悲鸿身上不知疲倦、潜心努力的精神。 4、徐悲鸿如此勤奋努力、不知疲倦，潜心地画画，不用操心其他事，看来他的家庭条件一定很好。5、他的生活又是怎样的？能从文中找出一个关键词回答我吗？（板书：生活清苦）6、从哪儿看出生活十分清苦？用“”画下来。点出示句子：“他只租了一间小阁楼” “一间小阁楼” 评价：住的清苦 “一杯白开水”“两片面包” 评价：吃的清苦 在这种生活需求都难以满足的情况下，他却能够忍受，把自己的时间都放在博物馆里画画，而且一画就是一整天。是什么支撑着他？（回到前部分：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）写作小结：文章第二部分就是先总写徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马奋发努力，后从他勤学刻苦和生活清苦两方面来具体描述的，这种写作方法叫先总后分，希望同学们以后在写作中试着运用这种写作方法。6、小结：课文中根本没有提到“励志”这个词但从徐悲鸿抓紧一切时间学画，从他清苦的生活中，我们都可以看出徐悲鸿在励志学画。