what can you do？教学设计及说课稿.doc

Unit 7 What can I do?教学设计六小教师 刘德宜一、教学内容：A Lets and say & BLets learn.二、教学目标1、能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow.2、能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。3、能表达自己可以提供哪些帮助，关爱老人、乐于助人。三、教学重点： 能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow; 能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。四、教学难点：能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to make cakes for them.”两个句子及himself的读音。五、教学准备：多媒体。六、教学过程Step1 Warming up1. Greeting2. Lets sing a song.3. Revise.3. Lets chantBird, bird, what can you do?I can fly. I can fly.Fish, fish, what can you do?I can swim. I can swim.Dog, dog, what can you do?I can run. I can run. Rabbit, rabbit, what can you do?I can jump. I can jump.T: Well. The bird can fly. The fish can swim. The dog can run. The rabbit can jump. What can you do at school? 用课件快速出示图片，复习学过的词组sweep the floor, clean the window, clean the blackboard, clean the desk, empty the rubbish bin,一边询问学生能为学校提供什么帮助，学生看着图片回答，同时板书“I can”。如：T: What can you do at school?S2: I can sweep the floor.Step2 Presentation(新课呈现)1. New words and new sentences同学们在学校表现很棒，那么你们在家里或其他公共场所做得怎样呢？Please look, This is an old woman, and this is an old man, They are old people. They are weak. They are slow. Please think about what can we do to help them?PPT出示老奶奶图片，引出词汇an old woman, 板书，an用红色标出，跟读。PPT出示老爷爷图片，引导说出an old man，引出They are old people, 板书The old people。T:（边做出强壮的动作边问）Are the old people strong? The old people are not strong. They are weak.板书领读They are weak. T:（边做出跑步的动作边问）Can the old people run fast ? Oh, The old people cant run fast. They are slow. 板书领读They are slow.呈现B部分图片，学生用“I can”说说能为老人提供什么样的帮助。板书: What can I do? I can make cakesmake coffeemake teamake them happysingclean their homeshelp them on the roadMagic eyes游戏巩固B部分短语。看图复述B部分内容。2The text关书听音回答问题：How many things can the children do for the old people?打开书听音，标出5件孩子们能提供的帮助，检查答案。听音跟读。注意himself的发音及“What can I do?”的连读。群学与展示。Step3 Practice and consolidation:依次出示课文内容图片，齐读并解决难点，能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to make cakes for them.”两个句子及himself的读音。然后出示雷锋为人民服务及其他做好事图片，教育孩子从小养成关爱老人、乐于助人的良好品德。T: We should often help our father, our mother, our friend and the olders.（我们应该经常帮助我们的爸爸、妈妈、我们的朋友以及老人。）Step4 Homework(作业布置)1听读课文A、B部分。2抄写然后默写B部分短语。3想一想，你能为老年人做些什么，然后写下来，越多越好。板书设计： Unit 7 What can I do?an old woman make tea or coffee.The old people make cakes.They are weak. I can sing and make them happy.They are slow. help them on the road. clean their houses. Unit 7 What can I do?导学案第一课时课型新授课课式自学+导学+反馈学习目标1、我能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow.2、我能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。3、我能用英语表达为别人提供哪些帮助，关爱老人、乐于助人。知识链接1.读以前学习过的单词：happy(开心), cake（蛋糕）, coffee（咖啡）, tea（茶）, help（帮助）, sing（唱歌）, make（制作）, clean（打扫）, ask（请求）, road（道路）;2“I can动词原形 ”表示“我能做某事”。3.读句子：“What can you see?”(你能看见什么？)“I can help her/him.”(我能帮助她/他。)学习重点：能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow; 能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。学习难点：我能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to make cakes for them.”两个句子；himself的读音。独学1. 轻声朗读知识链接中的单词与句子。2. 复习做家务活的动词短语。我的疑问： 展示：1.看图说B部分短语。2.朗读A部分。3.课堂检测：将词语补充完整。让他们高兴 make them 帮助老人 help 泡咖啡make 打扫房子clean their 对学：1.看图说B部分短语。群学： 2.看图复述A部分内容。3.I can do 完成右边的练习（对子互批）。家长评价: 认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字：组内评价: 好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ）自我评价: 再努力 ( ) 一般 ( ) 良好 ( ) 最棒 ( )Unit 7 What can I do?说课稿一说教材： 我说课的内容是新湘少版教材Unit 7 A 部分Lets listen and say及B部分Lets learn. 本单元的话题是“What can I do?”，尊老爱幼是中华民族的优良传统，帮助老人做事、爱劳动与学生的日常生活联系密切，我认为大部分学生是乐于学习和接受的。二说教学目标：知识目标：1、能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow.2、能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。3、能表达自己可以提供哪些帮助，关爱老人、乐于助人。能力目标：能简单介绍自己并询问别人能做哪些家务劳动。情感目标：对学生进行关爱老人、热爱劳动、乐于助人的思想教育三、教学重点： 能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the road, make tea, make cakes, clean their homes, make them happy, weak, slow; 能用“What can I do?”和“I can”提供帮助。四、教学难点：能正确理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask Mum to make cakes for them.”两个句子及himself的读音。五、说教法、学法：1.图片教学法，用直观的图片复习学过的动词短语，然后又利用图片学习B部分单词，这种直观的教学方式给学生身临其境的感受，在视觉感官上给他们冲击，很容易被孩子们接受。2.词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。3.小组合作学习法：每6-8人一组，在新授课中小组的作用主要表现在发挥小老师的作用，他对组员起着凝聚、帮助和指导示范的作用，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。4.Lets chant活动法: 用chant活动法生动愉快地让学生复习本课句型，并为操练What can you do for the old people?做好了铺垫，将学习到的知识用于实际生活。六说教学过程：1.Warm-up首先让学生在欢快音乐的旋律下激情进入本节课的学习，然后复习知识连接部分的语言知识，再用一个简单的chant复习以前学习过的“What can you?”“I can”句型，用孩子们每天在学校做的直观的劳动图片复习以前学习过的动词短语，为本节学习新知识作好过度与铺垫。2. Presentation.出示B部分图片学习新单词与短语，利用录音教学其读音，以利于孩子们模仿和学习。同时我在板书的时候，将an old woman中an，weak中的ea及slow中的ow用红色标出，以达到醒目的目的，加强孩子对这些单词的记忆。每学习一个动词短语，都要提醒孩子们能为老人提供什么帮助，让孩子用“I can”来回答，以达到词不离句的学习目的。然后以对学的方式巩固展示B部分。 学习A部分时，我采用任务型教学，把需要完成的学习任务以循序渐进的形式呈现，同时遵循听说领先、读写随后的原则，听第一遍时，要求关书并回答问题“How many things can the children do for the old people?”第二遍是打开书听检查答案，第三遍是听音跟读，并指出要注意himself的发音及“What can I do?”的连读。逐句出示课文插图，讲解课文并解决学生自己不能解决的问题，然后展示复述课文情况。3 .Practice and consolidation完成“导学案”中的课堂检测并检查完成情况。然后用为人民服务的榜样雷锋及乐于助人的图片