多媒体在高中物理教学中的应用探究论文.doc

多媒体在高中物理教学中的应用探究论文 随着新课程标准的深入实施和信息技术的发展作为新的教学手段多媒体技术得到了广大教师的普遍认可并被逐渐应用在教学实践中具体到高中物理教学面高应用多媒体技术能够把抽象的物理概念和难以理解的实验形象地表达出来易于学生的理解和吸收对提高学生的观察能力、拓宽学生的知识面非常有利因此在实际的教学中教师要结合物理教学内容科学合理地运用多媒体技术以提高物理教学质量 一、多媒体教学概述 所谓多媒体教学手段是指教师在课堂教学过程中充分利用多媒体技术在声音、文本、动画、图像等方面的优势对教学内容进行有效处理把抽象的定理、概念、画图以及实验等内容以生动的图像和视频、优美的声音和具体的文字等形式形象地展现给学生便于学生的理解和吸收实践表明多媒体教学手段能够弥补传统教学过程中的不足和缺点激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性提高学生的学习效率从而促进教学效果的提高 二、高中物理教学运用多媒体技术的重要性 (一)利用多媒体教学能够节省课堂时间 利用多媒体技术可以在高中物理教学中根据教学内容和教学需要设计出包括声音、文字、视频以及图片等不同形式的课件这样不仅可以节省在课堂教学中板书、实验以及画图时间还可以帮助学生理解课本中的重难点问题提高教学效率 (二)形象地模拟实验过程有利于激发学生的学习兴趣 有些学校缺乏必要的物理实验设备为了使学生了解实验过程教师可利用多媒体技术制作课件模拟演示实验的操作步骤如此不仅可以直观地演示实验的详细过程而且图片、声音、文字俱全使抽象的物理概念、实验变得生动、形象能够有效激发学生的学习兴趣提高学生的认知水平 三、多媒体教学手段在高中物理中的应用范围 (一)整合教学资源 多媒体技术拥有丰富的信息资源在高中物理教学中运用多媒体技术可以把教材内容、课件和习题等有效整合在一起促进教学资源的共享如在讲解物理知识的时候教师可以运用多媒体课件播放与教学内容相关的生产生活或人文科学等方面的资料这样不仅能够使教学内容变得生动、形象加深学生对知识的理解还能提高学生兴趣拓宽学生的知识面 (二)理论与实践相结合 运用多媒体教学可以把理论和实践有机地融合在一起节省大量的课堂时间增加课容量对提高物理教学效率非常有利如在学习电学知识时教师可运用多媒体课件模拟带电粒子的运动轨迹把抽象的知识变得更加具体、直观以此提高学生分析和理解问题的能力 (三)提高实验效果 利用多媒体课件展示技术不仅可以帮助教师分析和讲解实验过程还能使学生直观地观看物理实验过程便于学生对实验过程的理解如在学习波的干涉章节时如果只是教师单纯地进行讲解学生很难想象波干涉的具体过程而通过多媒体进行实物投影并不断调节光的明暗程度学生能够很明显地观察到明暗相间的条纹这样会提高物理实验效果使教学过程更加生动有趣提高教学效率 四、物理教学中应用多媒体技术的注意事项 (一)不能过分注重多媒体的作用 有些教师在教学中不能把传统教学和多媒体技术有机地结合起来过分注重多媒体的作用把大部分精力和时间放在了制作多媒体课件上却忽略了教学内容有时整堂课都在使用多媒体课件这样会分散学生的注意力极易出现本末倒置现象因此物理教师要认识到自己在教学中的主导地位和学生的主体作用明白多媒体技术只是起着辅助作用师生间的情感交流不能用人机交流所代替要重视学生的思维过程倡导以学生为中心的教学模式充分发挥学生的学习主动性 (二)尽量避免因不熟练应用多媒体而出现卡壳现象 有些教师不能熟练操作电脑对多媒体应用不娴熟因此在制作多媒体课件时容易出现这样或那样的问题如音频和视频不能合理配合、实验步骤混乱等致使在播放课件时经常出现错误长此以往不但不能充分发挥多媒体教学手段的作用和优势而且不利于学生的学习更有甚者因为担心不能把教学内容全部展示在课件中便把大量相关的资料全部罗列在课件中虽然学生表面上接触了很多知识但无法在有限的课堂时间内接受大量的内容反而影响了教学进度 (三)注意虚拟和之间的区别 利用多媒体课件是为了帮助学生理解教学内容因此制作多媒体课件时要真正把教学内容体现在课件中并做到内容的实用性不能为了营造轻松的课堂氛围而滥用多媒体技术尤其实验是高中物理的基础和核心内容通过实验可以获取大量的数据和知识因此在教学中教师要重视物理实验操作虽然多媒体模拟实验比较生动形象但不能代替所有具体的实验操作那样只会导致学生实际动手操作能力的下降