人教版四年级下册各单元知识训练

1 人教第八册第一单元知识训练点 一、注音 孔 隙 浙 江 洄水 涡 盘 曲 而上 白 皑皑 似 乎 饮 马 走了一 转 臀 部 仿 佛 二、组词 亭（ ） 暗（ ） 暇（ ） 罗（ ） 庭 （ ） 谙 （ ） 瑕（ ） 萝（ ） 弛 （ ） 棉 （ ） 财（ ） 梢（ ） 驰（ ） 绵（ ） 材（ ） 稍（ ） 延（ ） 原（ ） 剧（ ） 赠（ ） 蜒（ ） 源（ ） 据（ ） 憎（ ） 似 s 散 sn 倒 do sh sn do 卷 jun 磨 m Jun m 2 三、照样子 写词语和句子 水平如镜 峰峦雄伟 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 四、填空 1、 这个单元一共学了 3 首古诗词，分别是（ ） ， 古 词 是（ ）。 2、独坐敬亭山 是 朝诗人 写的， 表达了诗人（ ）的心情 ，其中“厌”字解释为（ ），“闲”字解释为（ ） ；望洞庭 作者（ ）朝代（ ），在 诗中，诗人为我们勾勒出一幅（ ） ，其中“和”字解释为（ ）。 3、 忆江南 是 朝诗人 写的，其中 “能不忆江南？”的另一种说法（ ）。 诗中的“谙”字读 ,解释为 。 4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（ ），眼前只有（ ），这时候，他的内心（ ）。 5 、 望 洞 庭 一 诗 中 的 “ 镜 ” 和 “ 青 螺 ” 分 别 比 喻（ ）。 3 6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗： 7、桂林山水一文的作者是（ ），人们对桂林山水的评价是 （ ）； 这 句 话 的 意 思 是（ ）；在这篇课文中，作者从（ ）和（ ）两 方面介 绍桂林 山 水的， 它们的 特点是（ 山： ；水： ），这样的美景让人仿佛走进了（ ）的画卷，真是“（ ）”。 8、记金华的双龙洞的作者是（ ），作者去双龙洞的路上看到（ ），听到（ ）；本文作者是按（ ）顺序记叙的，分别介绍了（ ）。 9、在我国的无数名山中，有五座山因为（ ）、（ ）被称为五乐，它们是（ ）；我国的五大淡水湖是（ ）。 五、 课内短文 （ 一 ） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见 4 小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 1、这段话选自课文（ ）。 2 、联系短文的内容，我知道“变化多端”的是意思是： -_。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看（ ） 黑 暗（ ） 4、补充文中缺少的标点。 5、这段话写出内洞的 _这些特点。其中我最 感 兴 趣 的 特 点 是 _ ， 我 是 从 文 中 的_ _这句话中体会出来的。 6 、根据短文展开想象，将下面的句子补充完整。 石 钟 乳 和 石 笋 ， 形 状 变 化 多 端 ， 有 的 像_ 有 的 像 5 _ （二） 我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 这段话出自课文 。 这段话主要写 。 你最喜欢这段中 这句话 ,请你仿写一句 人教第八册第二单元知识训练点 一、 组词 使（ ） 像（ ） 遵（ ） 备（ ） 锤（ ） 驶（ ） 橡（ ） 尊（ ） 惫（ ） 捶（ ） 僵（ ） 嘲（ ） 拦（ ） 反（ ） 欧（ ） 疆（ ） 潮（ ） 栏（ ） 返（ ） 呕（ ） 俄（ ） 纹（ ） 蛾（ ） 蚊（ ） mng zh si zh ch 蒙 mng 折 sh 塞 si 扎 zh 差 ch mng zh s z c 饮 yn 据 j 中 zhng 为 wi 闷 mn 6 yn j zhng wi mn 二、 写出下面词语的近义词。 精湛 ( ) 拮据 ( ) 馈赠 ( ) 梦寐以求 ( ) 三、 写出下面词语的反义词。 深刻 ( ) 闷闷不乐 ( ) 善良 ( ) 疲惫不堪 ( ) 四、缩句 1、 院子里的人们兴高采烈的谈论着。 2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。 3、雨大得像是从天上倒下来似的。 五、扩句练习 1 月亮爬上来了。 2 灯笼亮了。 3 同学们打篮球。 六、 修改符号改正下面句子中的毛病。 7 (1)我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。 (2)我听见城里最大的百货商店门前挤满了人。 (3)听了这件事，深受教育。 (4) 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 (5)我们的生活水平不断地改善。 七、 填空 1 中 彩 那 天 主 要 讲 了（ ）的事，通过学习这篇课文，我明白了（ 做人要诚实守信，只有 得到人情和道义， 才能获得更多真正的朋友，心灵才能获得 宁静和快乐。这 是 一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 ）。 2、中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是（ 库伯先生并不知道自己获奖，生活困难的我们可以享受这个奖品。如果我们占有了这个奖品，我们就失去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财富。 ）；你对于“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解是（ 这话出自“我”的 8 母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人， 让他们懂得人生最重要的是诚实，讲 信 用 ， 这 是 比 物 质 财 富 更 加 珍 贵 的 财富。 ）。 3、为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？ （ ）。 4、中彩那天这篇课文是按（ ）顺序写的。在简单介绍（ ）后，先写（ ）， 再写（ ），接着写（ ），最后以（ ）结束全文。 5、尊严一课主要讲了（ ）的事，主要赞扬了哈默（ ）的精神。 6、哈默随着逃难的人来到（ ），受到镇上人们的（ ），当镇长给他食物时，他却要（ ），表现了他（ ） 的可贵品质。 7 、 杰 克 逊 大 叔 为 什 么 要 留 下 这 个 年 轻 人 ？（ ），对于“别看他现在什么也没有，可 他 百 分 之 百 是 个 富 翁 ， 因 为 他 有 尊 严 ” 这 句 话 的 理 解（ ）。 8、哈默用（ ）维护了个人的尊严，同时赢得了（ ），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？ 9 （ ）。 八、阅读并回答问题。 （ 1） 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好吃的食物了，他们连句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？” (1)从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词语。 (2)从句子 找出下面词语的反义词。 俯身 ( ) 红润 ( ) 照常 ( ) （ 2） 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 (1)补齐句子中缺少的标点符号。 (2)年轻人目光灰暗的原因是什么？ (3)年轻人的话告诉我们什么？ (4) （ 3） 王老师，我和您说 王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个好消息，我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，校长还在全校大会上表扬了我呢。那时，我不由得想起了您，想和您说 那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“迹”，您念的是“ j”， 10 可有的同学提出应该念“ j”。于是，您和我们就展开了一场讨论。过了一会儿，您说：“大家敢于提出自己的意见这 非常好。至于这个字究竟念什么，希望你们课下继续寻找答案。我也会给大家一个满意的答复。”那天，您翻遍了 辞海 现代汉语词典 新华字典 等工具书 终于找到了答案 “迹”只能读“ j”这个音。同学们知道结果后，对您就更佩服了。 还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？ 那天中午，我吃完饭又去向您请教问题，当我敲开办公室的门，轻轻进去时，我被眼前的情景惊住了。您正在评卷子，是为了赶出时间下午给我们讲卷子。您一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。桌子上除了一杯热水和一些 胃药外，其余的全是学生的作业和一些有关教学的书籍。当我知道您是因为上午开会回来晚了没有赶上午饭时，就说：“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。”您却说：“没事，还是先解决你的问题吧。”您给我讲完了题，我要走了，您又说：“有什么问题一定要来问呀！”说着，您又拿起了钢笔和馒头。 王老师，当我把您的件件往事讲给我现在的作文指导老师时，他沉默良久，才说出了一句耐人寻味的话：“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，是通过自己的辛勤劳动来实现学生的梦想的。” 1、 从短文中找出下列词语的近义词。 味道 （ ） 很久 （ ） 2、联系短文内容，解释下列词语，并用划“ _”的词语造句。 夺魁： _ 耐人寻味： _ 3、“我”讲了王老师的 _件事。用“ _”画出连接写王老师第一件事和第二件事的句子，并分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事的主要内容。 第一件写 :_ 第二件写 _ 1、 给本文分段。 5、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内容，写下自己的感悟： _ _ 6、你喜欢王老师吗？为什么？ _ 人教第八册第三单元知识训练点 一、 注音 仍 然 巢 穴 目 的 彻 底 侦 查 不 折 不扣 11 气喘 吁吁 蝙 蝠 漆 黑 试 验 声 波 二、 组词 幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避（ ） 幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） （ ） 彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决（ ） 砌（ ） 殃（ ） 异（ ） （ ） 提（ ） 揭（ ） 值（ ） 堤（ ） 竭（ ） 殖（ ） Yng: 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得 B： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知 Bin: （ ）蝠 （ ）境 （ ）策 （ ） 写 M 一（ ） 羡（ ） （ ）光 （ ）色 Xing （ ）导 （ ）片 （ ）皮 头（ ） 三、 根据意思写四字词语 1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（ ） 2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ） 3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。（ ） 四、 填空 1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。 2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。 12 3、雷达的荧光屏就像 蝙蝠的（ ）。 4 、 我 知 道 蝙 蝠 能 在 夜 间 风 行 是 因 为（ ）。 5、 自然之道这篇文章是按（ ）顺序连段成篇的，我知道了（ ）。 五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解 1、 科学家经过 反复 研究， 终于 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 2、如果不是我们，这些海龟 根本 不会受到伤害。 人教第八册第四单元知识训练点 一、注音 木 屑 轻 蔑 磨 坊 丛 生 呻 吟 宛 转 虽 然 卓 越 素 质 沉 浸 凯 旋 鲜 血 二、 .照样子写词语 13 兴致 勃勃 飘飘悠悠 哗啦哗啦 与战争有关的成语 三、组词 1、多音字组词 给 旋 钉 吁 弹 空 转 磨 2、形近字组词 寂 埋 削 挺 既 理 哨 蜒 斯 状 列 住 欺 壮 烈 驻 四、写出近反义词 近义词： 卓越 弥漫 埋伏 威胁 反义词： 维护 赞扬 14 和平 空旷 五、 按要求写句子。 （ 1）德国兵倒下了。（扩句） （ 2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） （ 3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（ 用修改符号 改病句） （ 4） 蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上，（仿写一个比喻句） （ 5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写一个表示连续动作的句子） 六、 填空： 1、 夜莺的歌声一文采用了（ ）把课文分为了四个结构段。 小夜莺是个（ ）的孩子。 2、 一个中国孩子的呼声作者是（ ）， 以（ ）形式来写的。 他的爸爸是（ ），加利先生给予他的评价是（ ），雷 15 利的呼声是（ ）。 3、 战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的（ ）、（ ）；为建立新中国英勇献身的（ ）、（ ）； 抗美援朝、保家卫国的（ ）、（ ） 我 知 道 的 英 雄 人 物 还 有（ ）。 二 阅读课文段落，回答问题。 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 （ 1）这段话选自课文 。 （ 2）联系上下文解词。 如约： 凝固： （）写出这段话的主要意 思。 人教第八册第五单元知识训练点 一、选词填空 （盼望 希望 愿望） 1妈妈总（ ）我成绩优秀，其实这也是我自己的（ ）。 2中国人民多么（ ）两岸早日统一。 （艰苦 艰巨 艰难） 1、黄继光身负重伤（ ）而顽强地向前爬着。 2、虽然任务（ ）但是我们有信心完成。 3、虽然条件非常（ ），但是大家学习很认真。 （请求 乞求 要求 哀求） 1、他（ ）上级给他最艰巨的任务。 16 2、和平只能用斗争取得，（ ）是不可取的。 3、我们要严格（ ）自己，按时完成作业。 4、父亲苦苦（ ）刘 老头：“等两天吧，等把年货卖了再还你家的债。” （辽阔 宽阔） 1、新建的国道非常（ ）。 2、船儿在（ ）的大海上航行。 （惊讶 惊动） 1、我没有（ ）教室的安静。 2、安静的脸上充满了（ ）。 （忽然 猛然 突然） （ 1） 他（ ）一惊，如梦初醒。 （ 2） 解放军时时提高警惕，敌人的（ ）袭击。 （ 3） 刚才还是晴空万里，（ ）飘来一团乌云，下起了大雨。 二 、 注音 挣 扎 规律 短 暂 穿 梭 几 乎 奇 迹 悄 然 一 瞬 间 弧 线 小 径 袅 袅 三 、 组词 扰（ ） 崛（ ） 撼（ ） 限（ ） 拢（ ） 屈（ ） 憾（ ） 垠（ ） 诊（ ） 屈（ ） 限（ ） 塌（ ） 珍（ ） 曲（ ） 狠（ ） 蹋（ ） 径（ ） 绊（ ） 弧（ ） 宾（ ） 经（ ） 拌（ ） 孤（ ） 缤（ ） 四、填空 1、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住那只（ ），真是一个（ ）！睁着眼睛的（ ）被盲女孩（ ）的（ ）抓住了。 安静的花丛中（ ）。她走得很（ ），没有一点（ ）。 2、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话出自课文 ，我是这样理解这句话的意思： 17 （ ） 。 3 、生 命 生命 的 作者 是（ ），她 是一 个（ ）的人， 通过 （ ） 告诉我们生命是什么， 分别是（ ） 回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个（ ）。 这篇文章让我们知道了（ ）。 4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话的含义（ ）；“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义：（ ）。 5、永生的眼睛一文中，琳达一家（ ）人捐献了角膜，父亲留给我们的远非（ ） ， 而 是（ ）。 6、积累有关与生命的名言（至少三句） 18 五、 阅读短文，完成练习。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手抓住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ （ 1） 在括号里填上合适的词语。 鼓动（ ） 抓住（ ） 放走（ ） （ 2）照样子，写词语。 例：飞来飞去： （ 3）用下列词语造句。 极力 震惊 （ 4）文中为什么连用三个感叹号？请你也仿写一句。 人教 第 八册第六单元知识训练点 一、照样子写句子。 （ 1） 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人句） （ 2）鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来。（比喻句） 19 （ 3）荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比句） 二、按课文内容填空 （ 1）（ ）的红霞，（ ）的微风，（ ）飞过的（ ）的鸟儿，都是他们的（ ），它们和乡下人一起，绘成一幅（ ） 、（ ）的田园的风景画。 （ 2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（ ）、风仙、（ ）、（ ），它们依着（ ），顺序（ ），（ ）中带着华丽，显出（ ）独特的（ ）。 （ 3）绿的叶， 青的竿，投下一片绿绿的（ ）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（ ）的笋，（ ）地从土里（ ）出头来。 (4)乡村四月的作者是（ ）代的（ ）。诗歌描写了( )和 ( )的情景。能反映乡村四月人们忙碌 的词语是“ ”“ ”。 （ 5）四时田园杂兴的作者是（ ）代的（ ）。反映乡村人工作繁忙的词是“ 、 ”。 （ 6）渔歌子的作者是（ ）代的（ ），他还是个著名的（ ）。西塞山在 ( )。 (7) 乡 下 人 家 全 文 围 绕 着（ 20 ） 这句话介绍了乡下人家风景 、 的特点。 文中“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 这句话写的好在哪，为什么？ (8)默写田园风光诗 孟浩然 过故人庄 三、 照样子写词语（各写四个） 甜甜 蜜蜜： 天 高 地 阔： 月 明 人 静 ： 四、注音 虽 然 率 领 倘若 即 时 觅 食 附 近 21 五、解词 归： 未解： 供： 耘田： 傍： 子规： 了： 才： 白满川： 川： 杂兴： 绩麻： 六、组词 1、形近字组词 篷（ ） 率（ ） 觅（ ） 般（ ） 棚（ ） 率（ ） 现（ ） 搬（ ） 协（ ） 辛（ ） 序（ ） 谐（ ） 幸（ ） 续（ ） 2、多音字组词 冠 散 圈 模 结 3、填上合适的字 22 Sh 装（ ） 城（ ） （ ）故 （ ）否 X n （ ）苦 温（ ） （ ）年 （ ）脏 Xi 和（ ） 皮（ ） （ ）调 倾（ ） M 寻（ ） 乌云（ ）布 甜（ ） （ ）密 人教第八册第七单元知识训练点 一、需要注意的字音 更 改 着 地 违 背 的 确 丢 尽 试 验 仍 旧 当 做 二、组词 辩（ ） 奉（ ） 托（ ） 宣（ ） 辨（ ） 捧（ ） 拖（ ） 喧（ ） 忘（ ） 备（ ） 容（ ） 傍（ ） 妄（ ） 奋（ ） 荣（ ） 磅（ ） 巷（ ） 澈（ ） 缸（ ） 徽（ ） 港（ ） 撤（ ） 卸（ ） 微（ ） 锈（ ） 辉（ ） 聋（ ） 绣（ ） 挥（ ） 袭（ ） 更 gng 背 bi 的 d Gng bi d 应 yng 重 zhn 都 du Yng chn d 着 zho 落 lu zhu l 三、写出近反义词 近义词： 寻常 更改 责备 解释 的确 仍旧 全神贯注 23 反义词： 寻常 违背 荒凉 细致 责备 正确 激烈 骄傲 全神贯注 四、在（ ）里填上恰当的词语。 诧异的（ ） 不停地（ ） 仪态（ ） 新鲜的（ ） 痴痴地（ ） 情绪 （ ） 贫瘠的（ ） 抱歉地（ ） 身材（ ） 五、按要求写成语（各写四个） 1、 形容人的精神和意志的 2、带有“一”字的 六 、用修改符号修改病句 1、 大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。 2、那时候，研究科学的人都信任亚里士多德，把这位希腊哲学家两千多年前的话当做不容更改的真理。 七、填空 1、两个铁球同时着地一文主要讲了（ ）敢于挑战权威的事，他是一个（ ）的人。 2、结合实 际谈对于“这时大家才明白，原来想亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”这句话的理解：（ ）。 3、罗丹是（ ）国著名的（ ），他的著名雕塑有（ ） ， 他 告 诉 人 们（ ）， 他 鼓 励 人 们（ ）。 4、鱼游到了纸上按照（ ）顺序写的，主要讲了（ ）的（ ）。这 为青 年是 一 个（ ）的人。 5、“鱼游到了纸上” 在文中出现了（ ）次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是（ ）。 6、很多人都爱鱼，但这个青年爱得很“特别”，因为（ ），具体表现在（ ）。 7、罗丹能成为世界著名的雕塑家，一位聋哑青年能 画出高水平的画，其中一个 24 重要的原因是（ ）。 8、 我认识了一位（ ）的青年，他高高的（ ），长得很（ ），一对大眼睛（ ）得就像（ ）。 9、 那位青年静静地画着，他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像（ ）那样细致；有时又（ ），很快画出金鱼的（ ），仿佛金鱼在（ ）。 八 、对下面“ ”选择正确的解释 表示特定称谓 表特殊 含义，需要强调 具有特殊含义 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ） 2.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（ ） 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 （ ） 4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ） 人教第八册第八单元知识训练点 一、填空 1、这学期我们学的两则寓言是（ ），纪昌学射一则中纪昌和（ ）学射箭，飞卫对纪昌 练箭提出的两个要求是（ ） ， 纪 昌 先 练 眼 力 是 因 为（ ），他成为百发百中的射箭能手，是因为（ ） ； 这 则 寓 言 告 诉 我 们（ ）的道理。 我想成为一名（ ）， 就 应 该（ ）。 2、扁鹊治病这则寓言用一个成语来概括只（ ），扁鹊（ ）次拜见蔡桓公，第一次发现（ ）， 说 ：“（ ），蔡桓公认为（ ），第二次拜见时，说到：”（ ），蔡桓公（ ）；第三次拜见时说：“（ ，蔡桓公（ ），第四次看见蔡桓公，扁鹊（ ，因为（ ）。我想对蔡桓公说：（ ）。 3、扁鹊是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的 人 ； 这 则 寓 言 告 诉 我 们（ ）。 4 、 普 罗 米 修 斯 一