3.1电子教案.doc

第三章第1节“能源资源的开发”第1课时教学设计设计人:熊兴利 荆门市第一中学一、课标要求本节的课标要求是“以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”,对标准的把握须注意如下几点.1.教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下，这样可使学生的视野更加开阔；2.教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同？理解可持续发展的必要性。二、教材分析1.本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战；2.在以往的初中地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。三、教学目标1.知识与技能能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件；能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设；2.过程与方法学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。3.情感态度与价值观培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。四、教学重点理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性；五、教法本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。六、学法新课程标准特别突出学生的活动，包括课堂活动和课外的探究活动。应当看到，本节内容时事性、现实性都比较强，比如山西省是我国的能源大省，但为何不是工业大省，更不是经济强省，问题何在？教材对此语焉不详，教师有必要指导学生收集相关资料，在课堂上讨论甚至是辩论，教师不要求给出现成的答案，其实本来也就没有现成的答案。还有山西煤炭开发矿难屡屡发生，由此暴露的“官煤勾结”黑幕，更是当前媒体关注的焦点，在课堂上都可以开展讨论。七、教具准备多媒体课件、粉笔、黑板八、教学过程(设计)教学过程教学内容设计意图引入今天我们来学习第三章第1节能源资源的开发,对于能源我们并不陌生,现在的显示屏所用的电,我们手机用的电,汽车和飞机用的汽油都属于能源,没有了能源,电脑不能用,手机不能通话,汽车不能走,飞机不能飞,我们的日常生活就会受到影响。能源有许多种，按照性质可以分为两大类。从学生关心的大事和身边的事情入手。学生回答1、按性质分类 可再生资源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能；非可再生资源：煤炭、石油、天然气。2、按利用状况分类：常规能源：水能、生物能、煤炭、石油、天然气； 新能源：太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能。检阅学生对旧知识的认识程度。小结煤炭在世界能能源消费结构占有重要地位，我国更是如此。引入新课图示我国煤炭资源分布图，分析出分布最集中的是山西省。说明以山西为案例的原因。学习主题：资源开发条件学生活动（1） 学生分为四个小组（2） 第1小组和第2小组分析山西省煤炭资源的开发条件，第3小组参照山西煤炭的开发条件分析鲁尔区的煤炭开发条件，第4组评价山西输煤好，还是输电好。（3） 2分钟后请第1组派一个同学上台板书山西省的煤炭资源开发条件,其他3组同学继续讨论,待第一组板书完后,其他三个小组结束讨论。（4） 第2组同学派代表对第1组同学板书的内容的进行评价。（5） 第2组评价完后，第3组同学派代表对鲁尔区的煤炭资源开发条件进行分析。（6） 第4组同学在学习完山西“能源基地建设”后，对山西输煤好还是输电进行评价。在学生预习的基础上，让学生发挥能动性，进行讨论学习。板书系统第一节 能源资源的开发以我国山西省为例一、资源开发条件过渡待第3组学生评价完鲁尔区煤炭的开发条件后，引导学生回顾鲁尔区的衰落原因，指出世界上石油消费占的比重是越来越大，已经成了消费比重最高的能源，而我国消费比重最大的能源是煤炭。提问阅读图3.2中国与世界能源消费结构，思考我国与世界的能源消费结构有哪些不同？给我们的启示是什么（提示：今后发展方向）？生：我国能源消费以煤炭为主，而世界能源消费以石油和天然气为主；我国水电比世界水电比重大；世界核能比重大，而我国核能几乎没有。煤炭在利用过程中会产生大量的废弃物，对环境造成污染，而天然气、水电都归属于清洁能源，今后对这些能源的大力发展是我国能源战略的长远方向。引导学生了解我国能源消费状况注意这种消费结构对环境的影响。过渡我国以煤炭为主的能源消费结构为山西煤炭提供了巨大市场，并且我国以煤炭消费为主的能源结构还将长期持续，那我们接下来看一看山西是如何加强能源基地建设，为国家的经济建设提供充足的动力资源。板书二、能源基地建设读图图3.3山西省原煤生产 分析第一个成就1、通过柱的高低判断各年总产量，从建国初期的1000万吨到2002年的4.8亿吨，增加了40多倍，大致是稳步增长的，这也说明了我国能源需求的稳步增长，同时输出的煤炭和出口的煤炭都是很多的。2、了解几个大型煤炭生产基地。大同、平（鲁）朔（州）、西山、沁水、霍西、河东。板书1、扩大煤炭开采量转折煤炭运输给山西带来沉重的交通压力，山西从“六五”时期开始想办法提高煤炭外运能力。板书2、提高晋煤外运能力小结现在的山西，形成了以铁路运输为主、公路运输为辅的煤炭外运路网体系思考为什么山西紧邻黄河，为何不发展水运？ 答：黄河水文特征不利于发展内河航运，黄河在山西段奔流在黄土高原，多峡谷瀑布极不利于航运；黄河水量不大，且季节变化大，发展内河运输比较困难。读图分析图3.4山西省煤炭外运线路 分析为何“西煤东运”（不向西、北运）北方内蒙古和西方陕西本身有丰富煤炭资源。东部人口稠密经济发达能源不足，所以三条铁路干线都是“西煤东运”，一头连接大型煤田一头连接的是港口：大秦铁路、神黄铁路、焦日铁路。到了港口，一部分通过廉价的海洋运输输送往能源不足的华南。分析西煤东运的原因板书3、加强煤炭的加工转换分析转换方式：坑口电站输出电力 炼焦业输出焦炭学生活动请第4组同学陈述山西输煤好，还是输电好。参考答案：对于山西来说到底是输煤好还是输电好？经济效益环境效益运输成本资源消耗输煤劣优劣优输电优劣优劣两种方式各有利弊，故两种方式已知并存。通过活动探讨问题学以致用根据以下