妈妈老师‘房玫’事迹材料

妈妈老师房玫事迹材料 “房妈妈，从您那里我不仅学到丰富的知识，更有做人的道理，做您的学生是我最大的幸运。” “如果将来也能做一名教师，我一定要成为像房妈妈那样的好老师！” 这些学生在短信和博客中提到的“房妈妈”，就是安徽师范大学政法学院教授房玫。年近花甲的房玫，站在思想政治教育的讲台上，已有 30 多个春秋。 “要让学生们爱听、乐听，就要不断改革教学方法，创新教学思路。”在房玫的不断探索中，原本严肃的思想政治理论课被演绎得精彩而生动。 阳光老师，真情涌动 “只有真懂、真信、真教、真爱，才能真 正感染学生” “在思想政治课教学中，只有真懂、真信、真教、真爱，才能真正感染学生。”房玫说，“老师是施教者，课上得好不好，首先要从自己出发。既要真正理解马克思主义理论的真谛，又要坚信马克思主义的生命力，才能影响学生，理直气壮、充满激情地讲述马克思主义原理。” 在房玫 30 多年的教育实践中，她始终坚持先爱人再育人，让学生“亲其师”、“信其道”。 “房老师一上讲台，先用充满亲和力的目光环视教室每一个同学，一个微笑就让课堂充满温情。”安徽师范大学思想政治专业 2007 级学生彭雪梅说，“从没见过哪位近 60 岁的老教 师还拥有这么阳光的教态，上房老师的课很兴奋。” “马克思主义基本原理概论课，不需要满堂灌、堂堂灌，更多是要启发学生，让他们自主思考。”教学中，房玫首先选择那些书中论述清楚、参考材料较多、学生容易理解的内容，组织学生自讲互评，让学生从台下走到台上。 “过去几乎要打瞌睡的课，现在自己也走上讲台了。”一位体育系的学生笑着告诉记者。 有时在电脑前查资料，房玫一坐就是三四个小时；为了和学生沟通，电子邮箱、语音聊天，她都用得非常熟练；对教学中发现的问题，她还经常抽时间到学生宿舍座谈，进行重点处理；为了提高 教学效果，她几十年如一日坚持对所带的班级进行课堂问卷调查，了解大学生的所思、所想、所求这位年近花甲的老人，全身心投入到她热爱的思想政治教学工作中。 魅力老师，激情互动 她把思政课讲得“这么精彩，这么有意思” 房老师的课上最大的特点是什么？“掌声！还有笑声！” “原以为思想政治理论课会很闷、很枯燥，没想到房老师把它讲得这么精彩，这么有意思。房老师采用互动式教学，师生的观点相互碰撞，既解渴又解惑。”学生杨华说。 房玫总是能将马克思主义基本原理联系到生活实际，使学生原以为很枯燥的课程变得生动有趣。 听过房玫讲课的人开玩笑说，她的课堂就像是一个“嘈杂的市场”，正是在“嘈杂”的探讨和辩论中，学生充分发挥了自己的想象力，能够自由阐述观点，常常下课铃响了还有很多同学围在房玫周围探讨各种问题。 房玫上课有个法宝，就是她的“理论论坛”。她会针对某一理论或现实问题，把学生分为正反两方进行辩论，让学生在辩论中提高认识。 “马克思主义灵不灵”、“自我设计、自我奋斗，能实现人生价值吗”、“分数与能力能否等同”、“社会改革成败的关键是人的观念转变吗”每次论坛，气氛都活跃热烈，学生们争先恐后登上讲台，各抒己见。房玫 也十分尊重学生的发言，无论下课铃是否响了都坚持把学生的发言或讨论听完。于是常常有同学为了让她不耽误校车，自发跑下五楼赶到校车边央求司机再等房老师几分钟；许多次，房玫都是坚持听完最后一位同学发言，才气喘吁吁地赶最后一班校车。 “平时自己的思考和想法在房老师的课堂上总是可以迸发出更多的火花，她就是有那样的魅力。”一位学生说。 妈妈老师，温情流淌 “为师之道，必须热爱学生，犹如父母爱护子女” “我和你们有三层关系，是朋友，是师生，也是母子。”这是房玫在给每个班上第一节课时说的话。 熟悉房玫的人都知道，她 的手机 24 小时开机，搬家几次都不换座机号码，为的就是让学生随时可以找到她。 在 2007 级政教（ 1）班的一次课上，一名学生起立时几乎要晕倒，房玫判断她可能是低血糖，马上让她吃下糖果，又让班委送她去校医院，并嘱咐班委：“我要上课不能陪着一起去，到校医院检查之后马上给我打电话，如果病情严重要立即转院。” “后来，她经过治疗平安无事，房老师还是常惦记着她，经常询问身体怎么样了。” 2007 级政教班学生汤素娟说。 在学生的心目中，房玫就是一位精心呵护子女的“房妈妈”。看到女生的发辫散了，房玫会像母亲一样给她梳头， 编好发辫；发现学生有心理问题了，就利用课余时间与学生聊天，解开心结；天凉了她会提醒学生添衣防寒，大家都说她比“天气预报”还准 “常有同学发短信向房老师诉说、咨询。她的手机成了心理健康咨询热线，而房妈妈有