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文档简介

第1课 散步教案西岩坊中学 刘飞娥【教学目标】 1、能理解文章以小见大手法所传达出的主题。 2、能揣摩生动的语句，体会本文的语言之妙。【重难点】 品读文章精妙之处。【教学方法】 点拨法 【学习方法】 自主、合作、探究学习法，朗读法【课时安排】 一课时【教学过程】一、【导入】 同学们好！在我们的大千世界，有一种情感朴实无华却真挚动人，人人都拥有却又常不察觉，那就是亲情。现在，让我们寻着作家莫怀戚的足迹来一次心灵漫步，学习散步这篇课文。二、【展示学习目标】 生齐读：1、理解文章以小见大手法所传达出的主题。 2、揣摩生动的语句，体会本文的语言之妙。三、【整体感知】1、初读课文，扫清字词障碍 （1）请三名同学分别朗读课文1-4自然段、5-7自然段和第8自然段。其他同学标注你不会的字词或这三名同学读得不准确的地方。屏显 ： 注意字音、停顿。（2）交流反馈不会和读错的字词。（3）强调易错字屏显 ： 嫩芽（ ）熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ）水波粼粼（ ）2、默读全文，用简洁的语言概括课文内容，说清楚时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。明确：初春时节，“我”们一家四口在田野散步，后来发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，我权衡后决定走大路，但母亲心疼孙子改了主意，最后一家人温馨地在小路上散步。四、【品析妙语】1、自由朗读课文，任选角度，圈点勾画出你认为最精妙的词句，读一读，品一品。以“我最喜欢第 段的 （美读原句），因为 ”的句式把你的感悟表达出来。参考角度：精当的词语，写景的句子，对称的句子，含义深刻的句子。举例：我最喜欢第4段的第一句，因为“随意”“铺”用得极好。“随意”将小草拟人化，生动地写出了小草自由生长的活力。“铺”将小草蔓延滋长的旺盛生命力写得淋漓尽致。小草的自由、活力与我们一家人的闲适、和美相得益彰。真可谓“一切景语皆情语”啊！2、交流展示：（1）同桌分享品读成果（2）全班交流发言的要求：简洁流畅听的要求：听，也是一种学习的途径。请大家认真聆听，有你没有想到的合理之处请做好笔记。屏显：快乐展示 静静聆听 取长补短 共同进步有请最先完成的同学第一个代表发言，其他同学认真听，做好笔记并进行补充。学生展示中进行主题的明确，品语言方法指导以及朗读训练。五、【总结归纳】 学生展示后学生小结：我们刚才通过品读文章的语言，感受到作者精心的选词、精巧的构思。透过这些平实的方块字感受到了一种浓浓的亲情，一种中年人承前启后的责任感，以及中华民族尊老爱幼的传统美德。六、【布置作业】A/B层：幸福的家庭总是充满理解与包容，洋溢着温馨和关爱。这种爱如水般平淡，如茶般香醇。它不仅在莫怀戚的家中，也在我们每个人的家中，它需要我们用心去感悟。它也许是成功时的一丝微笑，它也许是失败时的鼓励话语，它也可能是骄傲时的当头棒喝。课后请同学们用感恩的心回顾过去的家庭生活，
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