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小论文范文：如何构建高中生物有趣课堂 高中生物不同于数学、物理、化学等学科它的趣味因素很多 生物教学比较重视生活中的一些自然现象对一些理论、公式、概念等涉及很少常常受到学生们的欢迎 相比较之下它比理化的难度要小了很多原因在于它有很多有趣的图表、插图满足了学生的求知欲和好奇心 笔者根据多年的高中生物教学经验对创新趣味性课堂教学的方法有一些浅见 一、注重导入艺术增强整堂课的趣味性 二、强调实验课的趣味性 高中生物比较重视实验趣味性的实验教学可以全面了解学生的信息使知识掌握得更加牢固 （1）实验的提问环节 问题设置是否具有趣味性会在很大程度上影响学生的实验效果 对此教师在实验开始前可以提出一个趣味性很浓的问题让学生进行一些猜测 当然这些问题要源于生活是大家耳熟能详的 教师应对学生的创新性想法多加赞成进一步培养学生查找有效信息的能力整理出合理的实验结论 比如对“青蛙效应”的教学教师先讲一段有关的故事让同学们思考“为什么青蛙在沸水中毫无反应呢”这时同学们通过实验会发现适应外界能力的强弱与环境变化之间的关系 可见趣味性的设问是实验教学的基础 （2）实验的设计环节 第一要建立趣味实验的框架使学生了解此次实验的最终目的 比如在“研究酵母菌细胞呼吸方式”的实验教学中可以让学生在课下查找有关的资料设想可能出现的实验现象与结果 第二要抓住重点 在具体的实验设计方案中教师可以让学生运用比较法参照其他实验进行分析从而让学生利用生物实验材料和道具设计出合理、操作性强的实验方案 （3）实验的组织环节 对于书本里的自主探究实验课程学生可以通过自习的方式进行学习教师要予以必要的指导 具体的方法可以采用多媒体教学多媒体可以提供有趣的图片、文字、声音、视频等信息会对实验的全过程进行补充和完善深化学生的思维过程与方式让学生在趣味实验中受益 在实验课上运用多媒体是高中生物教学提高趣味性的重大举措 总而言之高中生物趣味教学的目的在于培养学生学习的自主性引起他们听课的注意力进而增强课堂的效果 因此教师要善于在课堂上发掘学生的潜力在理论教学和实验教学中融入趣味性的因素并不断创新教学的方
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