全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第四节2.《用“自选图形”制作插图》教学设计

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第四节2.《用“自选图形”制作插图》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第四节2.《用“自选图形”制作插图》教学设计教材分析《用“自选图形”制作插图》是粤教版信息技术七年级上册第二单元第四节的内容。本节课通过学习自选图形的使用，引导学生掌握基本的图形绘制和编辑技巧，提高学生的信息处理能力和审美水平。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。通过学习自选图形的使用，学生能够提升信息处理技能，增强对信息技术的兴趣，同时培养审美观念和创意思维，为未来的学习和生活打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解自选图形工具栏的功能和作用。

-掌握自选图形的绘制、编辑和组合方法。

-能够运用自选图形制作简单的插图，如校园风景、科技产品等。

2.教学难点

-自选图形的精确绘制和编辑技巧，如对齐、旋转、缩放等。

-复杂图形的组合与嵌套，特别是对于不规则图形的处理。

-将自选图形与文字、图片等其他元素进行有效结合，实现图文混排。

-灵活运用自选图形进行创意设计，体现个性和创新思维。例如，在绘制校园地图时，学生可能需要将多个自选图形精确对齐，并考虑到比例和视角的准确性。在创意插图制作中，学生需要学会如何巧妙地组合不同形状，以表达特定的主题或情感。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解自选图形的基本使用方法。

2.设计小组合作项目，让学生通过实际操作制作插图，提高实践能力。

3.利用多媒体展示优秀插图案例，激发学生的创意灵感。

4.适时引入游戏化教学，如图形拼图游戏，以增强学习的趣味性和参与度。教学过程一、导入

（老师）同学们，今天我们来学习信息技术课的第二单元第四节《用“自选图形”制作插图》。大家还记得在上一节课中我们学习了哪些内容吗？（学生回答）很好，上一节课我们学习了画图工具的基本操作，今天我们将进一步探索如何使用自选图形来制作精美的插图。

二、新课讲授

1.自选图形工具栏介绍

（老师）现在，请打开画图软件，让我们一起看看自选图形工具栏中都包含哪些图形。这里有许多基本的形状，如矩形、圆形、三角形等，还有更复杂的形状，比如星形、心形等。（学生观察）大家对这些图形有什么疑问吗？（学生提问）好的，我会一一解答。

2.自选图形的绘制与编辑

（老师）首先，我们来学习如何绘制一个简单的矩形。点击矩形工具，然后在画布上拖动鼠标，就可以绘制出一个矩形了。接下来，我们尝试调整矩形的大小和位置。使用“大小”按钮，可以改变矩形的大小；使用“位置”按钮，可以移动矩形的位置。同学们，现在请你们自己动手试一试。（学生操作）

3.图形的组合与嵌套

（老师）接下来，我们学习如何将多个图形组合在一起。比如，我们可以将一个矩形和一个圆形组合成一个按钮。点击“组合”按钮，选择两个图形，然后点击“组合”，这两个图形就被组合在一起了。如果需要，我们还可以将组合后的图形再嵌套进另一个图形中。同学们，现在请你们尝试自己组合两个图形。

4.图形与文字的结合

（老师）在实际应用中，我们常常需要将图形和文字结合起来。比如，我们可以将文字放在一个矩形框中，或者将文字环绕在一个图形周围。请同学们尝试在图形中添加文字，看看效果如何。

三、实践操作

1.小组合作项目

（老师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个主题，比如校园生活、节日庆祝等，使用自选图形制作一个插图。在制作过程中，要注意图形的准确绘制、组合和与文字的结合。各小组汇报完成后，我们将一起评价和交流。

2.创意设计比赛

（老师）接下来，我们将进行一个创意设计比赛。每个同学都有机会展示自己的创意插图。请大家发挥想象力，设计一个具有个人特色的插图，并尝试运用多种自选图形和文字效果。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何使用自选图形制作插图。通过这节课的学习，你们掌握了哪些新的技能？在实践操作中，大家遇到了哪些困难？请分享一下你们的经验和心得。（学生讨论）

（老师）通过今天的课程，我希望大家能够理解自选图形的多样性和实用性。在今后的学习和生活中，你们可以将这些技能应用到更多的地方，比如设计海报、制作演示文稿等。现在，让我们一起来回顾一下本节课的重点内容。

五、布置作业

（老师）请大家完成以下作业：

1.利用自选图形制作一个个人简历封面。

2.选择一个喜欢的节日，设计一张贺卡。

（老师）请同学们在课后认真完成作业，并在下次课前展示你们的成果。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍图形用户界面（GUI）的演变，从简单的图标到复杂的图形设计，展示自选图形在界面设计中的作用。

-图形设计原则：讲解对称、对比、重复、对齐等基本设计原则，帮助学生理解如何将自选图形应用于创意设计中。

-在线图形库：介绍一些免费的在线图形库资源，如Iconfinder、Flaticon等，让学生了解如何获取和使用更多图形资源。

-数字艺术作品：展示一些优秀的数字艺术作品，如网页设计、UI设计、游戏界面等，激发学生的创意灵感。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线课程或视频教程学习更多高级的自选图形操作技巧，如路径编辑、图形样式等。

-鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如设计比赛、艺术展览，以提高他们的审美能力和实践技能。

-建议学生尝试使用不同的软件进行图形设计，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以拓宽他们的设计视野。

-学生可以参与团队项目，如设计班级海报、制作学校活动宣传册，将所学知识应用于实际项目中。

-鼓励学生创作个人作品集，收集和展示自己的设计作品，这有助于提升他们的自信心和自我表达能力。

-学生可以阅读关于设计理论的书籍，如《设计中的设计》、《设计思维》等，以加深对设计理念的理解。

-建议学生关注行业动态，如通过专业杂志、博客、社交媒体等渠道，了解最新的图形设计趋势和技术。

-学生可以尝试将自己的设计作品上传到设计社区，如Behance、Dribbble等，获取反馈和灵感。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对自选图形绘制和编辑知识的掌握程度。例如，提问学生如何使用“组合”功能，如何调整图形的透明度等。

-观察学生操作：在学生实际操作过程中，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够灵活运用所学知识。

-互动交流：鼓励学生相互交流学习心得，通过小组讨论和展示，了解学生在合作学习中的表现。

2.作业评价

-实时反馈：在学生完成作业过程中，教师应随时给予指导和反馈，帮助学生及时纠正错误。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的图形绘制技巧、创意设计和作品完整性。

-评价标准：根据作业完成情况，制定明确的评价标准，如图形绘制准确度、创意设计独特性、作品完整性等。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-家长沟通：将学生的学习情况与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步，为学生的成长提供支持。

3.教学评价方法

-自评：引导学生对自己的学习过程进行反思，如自评图形绘制技巧、创意设计等。

-同互评：鼓励学生之间相互评价，通过同伴之间的反馈，提高学生的观察力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

4.教学评价反馈

-课堂反馈：在课堂教学中，教师应关注学生的反馈，如提问、举手发言等，及时调整教学策略。

-作业反馈：在作业评价中，教师应注重学生的个性化反馈，关注学生的成长需求。

-评价记录：建立学生评价档案，记录学生的学习过程和成果，为后续教学提供参考。

5.教学评价改进

-教师应根据学生的实际情况，不断调整教学评价方法，提高评价的有效性。

-鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评价能力。

-教师应关注学生的全面发展，不仅关注技能掌握，还要关注学生的创新思维和实践能力。

-定期对教学评价进行反思，总结经验，改进不足，提高教学质量。板书设计①自选图形工具栏介绍

-工具栏名称

-常用图形类型：矩形、圆形、三角形、星形、心形等

-功能按钮：绘制、编辑、组合、旋转、缩放、对齐等

②自选图形的绘制与编辑

-绘制方法：拖动鼠标绘制

-调整大小：使用“大小”按钮

-调整位置：使用“位置”按钮

-旋转与缩放：使用旋转和缩放工具

③图形的组合与嵌套

-组合操作：点击“组合”按钮，选择图形

-嵌套操作：在组合图形中继续绘制新图形

④图形与文字的结合

-文字添加：在图形内或周围添加文字

-文字环绕：设置文字环绕图形的方式

⑤设计原则

-对称

-对比

-重复

-对齐

⑥实践操作步骤

-选择主题

-绘制图形

-编辑图形

-组合图形

-添加文字

-创意设计

⑦评价标准

-图形绘制准确度

-创意设计独特性

-作品完整性课后作业1.作业一：绘制校园风景图

-任务：使用自选图形工具绘制一幅校园风景图，包括教学楼、操场、花坛等元素。

-答案：学生需展示一幅包含校园元素的自选图形插图，注意图形的准确绘制和组合。

2.作业二：设计科技产品插图

-任务：运用自选图形设计一款科技产品的插图，如智能手机、平板电脑等。

-答案：学生需创作一幅包含科技产品元素的插图，展示产品的外观设计和功能特点。

3.作业三：节日贺卡设计

-任务：选择一个节日，设计一张贺卡，使用自选图形制作背景和装饰元素。

-答案：学生需设计一张节日主题的贺卡，其中包含节日相关的图形和文字。

4.作业四：个人信息简历封面

-任务：使用自选图形制作一份个人简历的封面，展示个人信息和职业目标。

-答案：学生需设计一份简历封面，使用图形和文字展示个人品牌和职业意向。

5.作业五：创意插图比赛

-任务：以“未来城市”为主题，设计一幅创意插图，展现你对未来城市的想象。

-答案：学生需创作一幅以“未来城市”为主题的插图，展示对未来城市生活、建筑和科技的想象。

补充说明：

-作业一：在绘制校园风景图时，学生需要掌握如何使用自选图形绘制不同类型的建筑和自然景观，如使用矩形绘制建筑，使用圆形绘制树冠等。

-作业二：在设计科技产品插图时，学生需要考虑产品的结构和功能，使用自选图形准确描绘产品的轮廓和细节。

-作业三：在制作节日贺卡时，学生需要结合节日的特点，使用自选图形设计合适的背景和装饰，如使用心形图形代表情人节。

-作业四：在制作个人信息简历封面时，学生需要考虑简历的简洁性和专业性，使用自选图形展示个人信息和职业目标。

-作业五：在创意插图比赛中，学生需要发挥想象力，结合自选图形制作出富有创意和想象力的插图。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《用“自选图形”制作插图》这一内容。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，我也有一些想法和反思想要与大家分享。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们在课堂上都非常积极地参与，大家对于自选图形的绘制和编辑技巧掌握得也比较快。我在教学过程中，尽量采用了多种教学方法，比如通过示范操作来让学生直观地了解每个工具的使用方法，然后通过小组合作项目让学生在实践中学习和运用这些技能。我发现，当同学们有机会动手操作时，他们的学习兴趣和效率都会有所提高。

在教学方法上，我尝试了以下几点：

1.结合实际案例，让学生了解自选图形在生活中的应用，比如设计海报、制作演示文稿等。

2.鼓励学生提问，我在课堂上尽量给予解答，同时引导学生相互讨论，共同解决问题。

3.通过游戏化的教学活动，如图形拼图游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在组合和嵌套图形时，对于路径的编辑和调整不够熟练，这在一定程度上影响了他们的创意设计。对此，我会在今后的教学中更加注重这一方面的教学，比如通过更多的练习和示范来帮助学生掌握这些技巧。

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