中班科学实验活动教案.doc

中班科学实验活动教案 通过幼儿在玩水过程中了解物质沉浮现象的基础上的进一步探索，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来。以下是为大家的中班科学实验活动教案，希望对你们有所帮助！ 让玻璃球浮起来 活动分析： 本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉浮现象的基础上的进一步探索，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录实验结果。 活动目标： 1、幼儿动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。 2、初步尝试小组合作记录实验结果。 3、激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 活动准备： 1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。 2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。 3、幼儿记录表（小）、教师记录表范例（大）。 活动过程： 1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。 师（出示玻璃球）：“请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会浮上来？” （幼儿讨论） 师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。 师：你知道它为什么会沉下去吗？ 2、抛出问题，引发讨论。 师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会） 3、幼儿进行实验 第一次操作，初步感知 师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求： 同一张桌子的小朋友为一组，轻声说话，材料轮着试一试。 玩的时候，小心别把水洒到地上。 多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。 幼儿操作，教师观察与指导 放手让幼儿进行尝试。发现好的方法的给予肯定，实验失败的幼儿适时进行干预引导。 第二次操作，尝试记录 出示记录表，并讲解记录表的记录方法） 师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，用什么方法记录呢。老师设计了一张记录表，小朋友一起看看里面有哪些符号，记录什么。 幼儿第二次实验，并记录实验结果。 重点观察幼儿的小组合作记录情况及是否真实的记录。 4、小组介绍记录情况并验证 请一组的幼儿介绍本组的记录情况，并当场进行验证，从中表扬小组幼儿的团结协作和真实的记录。 教师作简要小结。 淘气的小水滴 活动目标： 1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。 2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。 3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。 活动准备： 1各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。 2课件。 活动过程： 一导入部分： 问好。吸引幼儿注意。 小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？ （教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）二淘气的水滴我们（一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！ 出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！）1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。 （幼儿看图片，了解哪里有水。）2.你还在哪里见过水滴？ （二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。 （老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找）（1）你们都找到了吗？它躲在那里呀？ 它躲在那里呀？它躲在可乐里。 它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。 （2）刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？ 小水滴还会变不同的颜色。 （3）再次换，换自己喜欢的水。 换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。 （4）那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我你喜欢什么水，为什么喜欢它？ 那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？ （三）分类练习。 在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。 还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。 二、要节约用水。 水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。 观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。 三、活动延生。 课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我