小学语文优秀教学论文多篇.doc

小学语文优秀教学论文多篇 个性化作文也需创新 大庆教育中心八百垧学区创业小学周洪才 随着整个人类社会的物质文明与精神文明的和谐发展追求个性崇尚创新已成为新时代的良好风尚由此服务于人类社会的教育教学工作也渐渐走上健康发展的轨道统一标准分数挂帅全面发展的目标必将合理转变为尊重差异发掘特长潜能开发的目标 笔者认为在习作教学中教师也应关注并促进学生的个性发展尊重且发扬学生的个体差异充分鼓励调动全体学生坚持自我展示自我的积极性创造一个能让学生随意发挥自由展示的广阔空间使学生能无所顾忌地把内心的思想的感受真切的体验毫不保留的呈现出来只有如此学生才能有事可写有感能发笔墨丰腴个性飞扬同时还需激励学生勇于创新标新立异敢于想象博取众长因为个性离开了创新也会暗淡无光创新可以使个性更加张扬长此以往有血有肉的人物形象有声有色的故事情节丰富多彩的人生感悟才思敏捷的优秀篇章必将充实祖国乃至世界灿烂的文化宝库 以下是本人在习作教学工作中的点滴实践和粗浅感悟多鼓齐擂鼓动个性不断创新持之以恒 多鼓齐擂鼓动个性 一、鼓励 鼓励可以增强学生的信心能传递教师对学生的信任是学生的精神支柱因为多数学生构思阶段思绪繁杂莫衷一是虽然有的学生想到很多却无从下笔这时最需要鼓励和引导当然鼓励也要分阶段进行要适时而动相机而行 首先鼓励学生想写什么就写什么想写就写 起初学生会搜索自己的记忆写自己最熟悉最了解的人物、事物、动物和植物教师要提醒学生一切经历体验都可以展现不要过多考虑遣词造句和修辞目的是让学生排除干扰解除顾虑先使学生敢于下笔纸上有字就是成绩就要给与表扬 接着再鼓励学生大胆想象忘记的或不熟悉的情节也可以通过想象补充完整 对于思绪杂乱无从下手的学生再进行深入的引导甚至可以把学生引入虚拟空间通过开导提醒使他们相信无论天上地下水里的道听途说的梦里看见的等只要合理想象大胆推想有可能发生的事即使没发生也可以写要使学生不仅成为现实世界的参与者还可转为虚拟世界的目击者这样通过拓展学生的生活空间填补了学生阅历的空缺使他们不仅有事可写而且还可随意选择 然后鼓励学生敢于联想组织素材构思情节 通过以上引导和鼓励大多数学生能解除顾虑增添信心但是想要构思出一个完整的条理清晰的故事情节还是有难度的因此要鼓励学生敢于迁移时空拼接素材夸张事实扩展情节可以使学生会把不同时间不同地点不同人物不同事件中相关联的情节重新组织起来使故事情节更加完整生动 二、鼓舞 在前面多方面鼓励引导之后多数学生已信心陡增但部分学生仍然笔墨匮乏之时再进行跟踪巡视有的放矢的对全体学生的整体气势进行调动 首先就地取材搜寻亮点以点带面调动全局 为了趁热打铁怕发现极少数的学生写出一点点有价值的东西就可以作为案例借题发挥因势利导肯定学生的成绩并请其他同学发表各自的见解还可掺入自己想象的情节然后鼓励并指导大家继续写作这种在学生身边找实例再通过学生相互探讨补充完善的做法不仅可以激励个别学生的创作欲望还能调动鼓舞全班学生的写作激情实践证明效果不错 然后发掘个性优势点评鼓舞士气激励创新 没有两颗完全相同石子没有两只完全一样的苍蝇教师需要善于发现善于总结善于利用 当全体学生都群情高涨大胆挥毫之际教师再寻找几个个性突出的案例当众展示并且让大家参与联想增添情节完善故事特别要找一些只写寥寥数语但个性突出又有创新又有丰富联想空间的案例使全体学生能够学会通过想象运用联想补充自己阅历的不足充实写作素材完善故事情节再通过创新润色文笔增强文章的感染力提高作文水平个性是文章的风骨创新是个性的光芒只要不断给学生铺设展示的舞台提供张扬的空间学生的文章必能个性飞扬风骨岿然光芒四射魅力无限 最后风格展示取长补短自我发现自我完善 “横看成岭侧成峰远近高低各不同”尺有所短寸有所长学 生写出的每一句每一字都是内心世界的感受对于他们来说已经是最完美的展示了因此作为掌握学生认识规律了解学生心理感受善于运用教学艺术的教师不仅不能鸡蛋里面挑骨头还需能在骨头里面掘精髓一定竭力增强学生的信心保持学生的热情振作学生的士气鼓舞学生的激情 这个阶段教师要尽量发现每个学生的独特风格并给他们展示的机会个别学生怕仅有一处亮点更要优先予以展示这是促进作文走向个性化的需要切忌不要全文展现以免暴露学生的不足要让学生感觉到每个人都有各自的风格他自己就有个性有特长有优点要发扬这样做对增强全体学生的信心保护学生的自尊心很有必要最不提倡教师亲自指出学生的不足这会扼杀学生还没有树立起来的信心因为学生会比较会鉴别要相信他们能够自己发现自己体味自我改变自我完善 三、鼓劲 在学生创作激情燃烧之时在众多亮点的照耀下要进一步给学生打气鼓劲激励他们自我完善自我提高 首先比照过去坚定信心 经过了前两个阶段的磨砺学生增强了的信心鼓足了勇气点燃了激情但还需教师推波助澜教师要有的放矢依据不同学生的进步情况去同写作之初进行比照让每一位学生都看到成绩进一步增强学生的信心推动写作热情强化创作激情提高创新的勇气推进教学成果 然后博取众长充实自己 要使自己的作品受到众人的好评只有个性特点是不行的还需 兼备公认的优点发现学生之中有风格特点鲜明突出的习作一定给予展示的机会并表扬并且教师要鼓动学生大量阅读勤于练笔既要保留自己的风格还要汲取他人的长处可以向学生展示一些个性突出且技法全面的优秀作品 最后坚守自我勇于创新 可能会有部分学生发现并认可了他人的长处就想否定并放弃自己的风格教师要给这类学生打气鼓励他们坚守自己的风格同时还要鼓动学生勇于创新以便使自己的风格更加突出个性更加飞扬更加光芒四射 不断创新持之以恒 写作水平的提高需要不断增加自己的生活阅历锻炼丰富的想象力积累