如何撰写教学论文.doc

如何撰写教学论文 教育教学论文是是教育教学研究的工作总结也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现以下是小编搜集整理的教育教学论文写作指导供大家阅读查看 一、撰写教育教学论文的意义 教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式它反映文章作者所从事的研究课题巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段以及通过研究所获得的结论因此它可以被认为是一份工作的总结 另一方面对于文章的作者和展自己的专业提供机会使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足某些论据还不够充分某些经验上升不到理论高度去认识)从而促使作者进一步开展研究加强学习或查文献或做实验或进行调查研究等等从中获得更多的素材使研究工作更趋完善 再者论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力说近一点对自己的业务考核和晋级也大有益处 二、怎样积累素材 教师的职责是搞好教育教学工作而撰写或发表文章则是更高层次的追求它必须以搞好教学和教研工作为前提教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程只有勤于积累精于思考才会有东西可写并能写出具有一定水平的文章来 首先要善于学习养成积累资料的习惯积累资料的方法通常是记笔记写教后反思积累资料的途径很多主要有： 1、多看多读从阅读中扩大知识面发现理论与实践的结合处更重要的是在阅读的过程中发现新课题产生素材的灵感 2、深入学生对于教学第一线的教师课堂教学与课外辅导是素材积累和产生的重要场所学生询问的问题反映出来的问题是我们的第一手资料这些资料往往引发我们去思考、去研究课堂是我们进行教学教研论文创作的原动力和策源地 3、坚持写教后反思教后反思是对课堂教学中教师的教与学生的学以及课堂上所反映出来的问题和教学效果的评析及总结也可以说是教师对自己从设计实施效果的反思或心得体会 总之材料的收集一是靠平时的研究成果的积累二是从大量的参考文献、资料去寻找三是从报刊杂志中去摘录四是从工具书中去查看其次在积累资料的过程中要精于思考积累到一定程度时要做整理和综述工作思考的过程就是对思维材料进行加工的过程在思考中发现新课题产生素材灵感使表面的东西得以深化零散的东西变为整体孤独的东西变得联系起来 三、写什么内容 教学研究方面可写的内容很多可分为调查研究实验报告经验总结理论研究专论等多种类型对我们从事教学第一线的教师来说可以从以下几个方面去写： 1、基础理论方面的研究例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新;对己有的命题作适当的推广或移植;对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题 2、对教学实践经验的总结方面教师在日常的教育教学工作中总有这样那样的或大或小的体会总有自己的得意之处要善于及时总结去粗取精去伪存真由感性认识上升到理论认识 3、对学生心理研究方面如学生学习的思维特点和规律学困生的转化;各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛、技能竞赛等)常见解题错误分析 4、学科思想方面如某些学科问题的特殊解题思路或巧解妙证及一些学科思想和方法的运用等 5、课程、教材、教法的试验性研究方面如校本课程开发设置、教法改革以及作业批改等方面的研究 6、“教师一绝”即教师在教育教学中的绝活、绝技、绝能也可以是教师日常生活中的绝招“一绝”并非绝无仅有主要是教师的特点、特长和特色 7、激励学生非智力因素方面的研究等等 四、怎样撰写稿件 1、选题 选题就是确定题目这是写作中首先碰到的也是最主要的部分题目选择是否恰当直接关系到作品的“命运”所以课题的选择必须考虑到以下四个方面 (1)要从实际出发平时自己对某一问题留心思考并认真研究有所收获取得了研究成果的才有可能考虑写作没有实践基础或虽有实践但无收获体会是写不出好文章的 (2)是否有新意无论写什么文章关键都在于有新意如果深层次的创新一时做应该体现一的题目一般不宜再用如果受到别人所用题目的启发对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解而需要再用的话用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样 (3)素材和论据是否充实 (4)选题不宜过大过宽题目过大了势必精力分散道理讲不清说不透最好是取某个小问题、某个问题的侧面来写把道理说清楚使人们看后得到启发受到教益 论文的题目一般都采用肯定式有时为了吸引读者也可以用提问式的题目为了引申主题或者对某一事实必须在标题中加以说明还可以在题目的后面再添一个副标题 2、拟定写作提纲 确定了题目并有了充足的素材和论据也不要急于动笔可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲提纲是帮助作者整理思路指引你如何取舍文章的内容是将要写成的文章的骨架它是起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用 3、写作初稿 提纲拟定以后就要抓紧时间写初稿初稿要紧紧围绕提纲尽快地写最好是一次就完成初稿写成后不要急于定稿先把它搁置一两天然后再很快地重读一遍检查表达是否清楚运算是否