第3课 我会正确削铅笔教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级上册鄂教版《劳动教育》

第3课我会正确削铅笔教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级上册鄂教版《劳动教育》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第3课《我会正确削铅笔》教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级上册鄂教版《劳动教育》。本节课通过实际操作，教授学生正确使用铅笔的技巧，强调劳动安全意识，培养学生良好的劳动习惯。内容紧扣教材，符合学生认知水平，有利于提高学生的动手能力和审美意识。核心素养目标培养学生劳动技能，提高学生动手操作能力，增强劳动安全意识。培养学生对劳动的热爱和尊重，形成良好的劳动习惯。通过实践活动，提升学生的审美能力和创新思维，促进学生在劳动中体验成长。教学难点与重点1.教学重点：

-正确握笔姿势：重点讲解铅笔握笔的正确方法，包括手指的位置和力度，确保学生能够形成良好的握笔习惯。

-削铅笔技巧：教授学生如何安全、有效地削铅笔，避免铅笔尖过尖造成伤害，同时保持铅笔的整洁和书写流畅。

-安全意识：强调在操作过程中的安全注意事项，如削铅笔时不靠近纸张，以免纸张燃烧。

2.教学难点：

-掌握削铅笔的节奏：学生需要学会如何控制削铅笔的速度和力度，避免削得过多或过少，这需要一定的实践和指导。

-避免削铅笔时的错误动作：如削铅笔时手指的位置不当，可能导致铅笔断裂或削得过于尖锐，造成安全隐患。

-理解削铅笔的目的和意义：学生需要理解削铅笔不仅仅是为了书写，更重要的是培养细致、耐心和安全的劳动习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》教材，包含正确削铅笔的相关内容。

2.辅助材料：准备与削铅笔技巧相关的图片、视频，展示正确的握笔姿势和削铅笔步骤。

3.实验器材：准备削铅笔器、铅笔、纸张等，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造轻松、有序的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅美丽的插画，画面中的人物正在认真书写，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道他们用的铅笔是怎么来的吗？”

-提出问题：引导学生思考铅笔的制作过程，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-正确握笔姿势：教师讲解并示范正确的握笔姿势，强调手指的位置和力度，让学生跟随模仿。

-削铅笔技巧：教师演示如何安全、有效地削铅笔，强调削铅笔的节奏和注意事项，让学生观看并记录。

-安全意识：强调在操作过程中的安全注意事项，如削铅笔时不靠近纸张，以免纸张燃烧。

3.巩固练习（10分钟）

-练习削铅笔：学生分组进行削铅笔练习，教师巡回指导，纠正错误动作，确保学生掌握正确技巧。

-交流分享：每组选派代表分享削铅笔的心得体会，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对削铅笔的技巧和安全注意事项进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，削铅笔时应该注意哪些安全事项？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-教师提问：“如果铅笔削得太尖，会发生什么？”

-学生回答：学生讨论并回答，教师总结并强调铅笔尖过尖的危害。

6.创新环节（5分钟）

-教师提问：“除了削铅笔，还有哪些方法可以延长铅笔的使用寿命？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师引导并总结。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调正确握笔姿势、削铅笔技巧和安全注意事项。

-学生分享：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程设计总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-铅笔的历史：介绍铅笔的发展历程，从早期的石墨棒到现代铅笔的演变，以及不同类型铅笔的特点和应用。

-劳动教育的重要性：探讨劳动教育对学生全面发展的影响，包括培养动手能力、团队协作精神和责任感。

-正确书写姿势的益处：介绍正确书写姿势对预防和改善近视、肩颈疼痛等问题的积极作用。

-环保铅笔的使用：介绍环保铅笔的概念和特点，如可回收材料、减少使用木材等，引导学生关注环保。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家中尝试使用不同的铅笔进行书写练习，观察不同铅笔的性能差异。

-小组项目：组织学生进行铅笔制作的小组项目，通过实际操作了解铅笔的制作过程。

-观察记录：鼓励学生在日常学习中观察并记录自己的书写姿势，定期与同学或教师交流，共同改进。

-环保意识培养：引导学生了解铅笔的环保知识，鼓励使用环保铅笔，并在生活中实践环保行为。

-课外阅读：推荐相关书籍或文章，如《铅笔的故事》、《劳动教育的意义》等，拓宽学生的知识面。

-实践活动：组织学生参与社区清洁、植树等环保活动，将劳动教育与实际生活相结合。课后作业1.实践作业：

-题型：操作实践

-内容：请在家中使用削铅笔器，正确削好一支铅笔，并尝试用这支铅笔书写一段文字。

-目的：巩固学生正确削铅笔的技巧，提高动手操作能力。

2.思考作业：

-题型：分析讨论

-内容：思考为什么铅笔需要定期削尖？削铅笔时要注意哪些安全事项？

-目的：培养学生的思考能力和安全意识。

3.创意作业：

-题型：创意设计

-内容：设计一张海报，宣传正确使用铅笔的重要性，包括握笔姿势、削铅笔技巧等。

-目的：培养学生的创意思维和表达能力。

4.观察作业：

-题型：观察记录

-内容：观察家中或学校使用的铅笔，记录不同铅笔的型号和用途，并分析其优缺点。

-目的：提高学生的观察能力和分析能力。

5.家庭作业：

-题型：实际操作

-内容：与家长一起，了解铅笔的环保知识，讨论如何在家中减少铅笔的使用，并提出一些建议。

-目的：培养学生的环保意识和家庭责任感。

答案示例：

1.实践作业：

-学生甲：我已经在家中使用削铅笔器正确削好了一支铅笔，并用它书写了一段文字，感觉书写流畅。

2.思考作业：

-学生乙：铅笔需要定期削尖是因为铅笔芯随着时间的推移会变细，削尖可以保持书写的流畅性。削铅笔时要注意不要削得过尖，以免造成伤害。

3.创意作业：

-学生丙：我设计了一张海报，标题是“铅笔的奇妙世界”，内容包括正确的握笔姿势、不同型号铅笔的用途等，希望通过海报让同学们了解铅笔的正确使用方法。

4.观察作业：

-学生丁：我发现家中有HB、2B、4B等不同型号的铅笔，HB铅笔适合绘图，2B铅笔适合书写，4B铅笔适合绘画。不同型号的铅笔适用于不同的用途，各有优缺点。

5.家庭作业：

-学生戊：我和家长一起讨论了铅笔的环保知识，我们决定减少铅笔的使用，尽量使用可回收材料制作的铅笔，并鼓励家人使用铅笔代替一次性用品。内容逻辑关系①铅笔的正确使用方法：

-重点知识点：正确的握笔姿势

-关键词：拇指、食指、中指

-句子：握笔时，拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔杆与掌心呈45度角。

②削铅笔的技巧：

-重点知识点：安全削铅笔

-关键词：平稳、均匀、安全

-句子：削铅笔时要平稳握住铅笔，沿着笔尖方向均匀削切，避免削得过多或过少。

③劳动安全意识：

-重点知识点：操作安全

-关键词：远离纸张、注意角度

-句子：削铅笔时，保持一定距离远离纸张，确保削笔角度适中，防止纸张燃烧或铅笔断裂。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《我会正确削铅笔》，我觉得整体上学生的参与度很高，课堂氛围也很活跃。下面我想结合实际教学情况，对今天的课程进行一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功。通过展示插画，学生们对铅笔的制作产生了浓厚的兴趣，提问环节也激发了他们的思考。我注意到，学生们在回答问题时，不仅能够说出铅笔的制作过程，还能联想到生活中的其他劳动工具，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际操作相结合。比如，在讲解握笔姿势时，我让学生们跟着我一起做动作，这样他们更容易理解和记忆。在削铅笔技巧的部分，我现场示范了削铅笔的过程，并强调了一些安全注意事项，比如不要削得过尖，不要靠近纸张等。这些细节的处理，我觉得对于一年级的学生来说非常重要，因为他们的安全意识和自我保护能力还在培养中。

在巩固练习环节，我安排了小组练习，让学生们互相学习、互相帮助。我看到，在小组合作的过程中，学生们不仅学会了削铅笔，还学会了如何与同伴沟通和协作。这让我认识到，劳动教育不仅仅是教会学生一项技能，更重要的是培养他们的团队精神和社交能力。

在课堂提问环节，我提出了几个与削铅笔相关的问题，比如为什么铅笔需要削尖，削铅笔时要注意什么等。学生们积极回答，有的同学甚至能结合自己的生活经验给出答案。这让我觉得，学生的思维非常活跃，他们在课堂上能够主动思考，这是教学成功的关键。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在削铅笔时，动作不够稳定，削出的铅笔尖不均匀。针对这个问题，我可以在之后的课程中，加强学生的练习，同时也可以通过视频演示，让学生更直观地学习正确的削铅笔技巧。

此外，我还注意到，部分学生在书写时，握笔姿势不够规范。这说明，仅仅通过一节课的时间，很难让学生完全掌握正确的握笔姿势。因此，我打算在接下来的教学中，持续关注学生的握笔情况，并通过家庭作业、课外辅导等方式，帮助他们养成良好的书写习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-题型：实践操作

-内容：请学生在家长的指导下，使用削铅笔器在家中正确削好一支铅笔，并用它书写一段50字左右的文字，记录下书写感受。

-目的：巩固学生正确削铅笔的技巧，提高书写能力。

2.思考作业：

-题型：观点阐述

-内容：思考并撰写一篇短文，题目为“我为什么喜欢铅笔？”要求至少包括三个理由，并说明理由背后的原因。

-目的：培养学生的思考能力和表达能力。

3.观察作业：

-题型：记录分析

-内容：观察家中或学校使用的铅笔，记录不同铅笔的使用频率和特点，分析它们在不同场合的适用性。

-目的：提高学生的观察能力和分析能力。

作业反馈：

1.及时批改：

-对学生的家庭作业进行及时批改，确保作业在第二天上课前反馈给学生。

2.反馈内容：

-对于书写练习，重点检查学生的握笔姿势和书写流畅度，指出错误并给出