河北省永年县第七中学七年级地理上册 2.1 大洲和大洋教案 （新版）新人教版.doc

第一节 大洲和大洋 教学内容第1课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标运用地图和数据，说出地球表面海陆分布所占比例，描述海陆分布特点。能力目标(1)通过运用地图分析地球表面海陆分布状况，学会从地图中提取信息，初步形成空间意识。(2)通过小组合作学习，增强交流意识，提高合作能力。情感目标(1)关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。(2)通过认识人类探索地球面貌的历程，激发求知欲望和探索精神。重点全球海陆分布特点。难点全球海陆分布特点。教法演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法教 具实物操作与多媒体辅助教学教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课一、导入新课(创设情境)多媒体展示地球卫星照片，让学生总结地球表面明显的分为陆地和海洋，从而引出第二章陆地和海洋。二、探究新知-地球？水球？1、谈谈对地球名称的看法通过图片提问“现在的全球海陆分布状况如何呢？”进行过渡。多媒体出示地球卫星照片，让学生猜测谁是第一个看到地球面貌的人，并出示加加林人物图片，通过加加林对地球的的叙述“地球更像水球”设疑，激发学生的兴趣，引导学生探讨“地球？水球？”这一标题。小组讨论：谈谈对地球名称的看法。2、世界海陆面积比例通过“你知道地球表面海洋和陆地的面积比例吗？”进行过渡，引导学生自主阅读教材，分析地球表面的海陆面积比例，验证“地球看上去更像水球”这一说法。3、世界海陆分布特点(1)海洋彼此相连，陆地被海洋分割承转：全球海陆分布有哪些特点？引导学生运用世界海陆分布图，通过自主探究、小组合作等方式共同分析全球海陆分布特点。多媒体展示：世界海陆分布图引导学生分析得出：海洋彼此相连，陆地被海洋分割。(2)海陆分布很不均匀展示：南北半球图，引导学生分析从南北半球看,陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块 陆地。多媒体展示“北半球与南半球”，“东半球与西半球”两幅地图的分析验证“世界海陆分布很不均匀”的特点。(3)海洋面积大于陆地面积多媒体展示“陆半球与水半球”地图，引导学生读图分析“任何大小相等的两个半球都是海洋面积大于陆地面积”。引导学生通过对手中地球仪的进行划分，验证这一结论的准确性。多媒体展示“半球海陆百分比”表格，并再次验证“无论怎样划分，任何大小相等的两个半球都是海洋面积大于陆地面积。”4、人类探索地球面貌的历程通过“人类对地球海陆面貌的认识经历了极其漫长的过程”进行过渡，引导学生自主阅读“人类探索地球面貌的历程”阅读材料，并将探险家名称与其做出的的贡献连线，再引导学生进行小组交流，介绍郑和下西洋、丝绸之路、麦哲伦环球航行等小故事，并谈谈自己的感受。三、归纳总结（构建本课知识网络） 展示多媒体课件，引导学生归纳概括本堂课知识网络，并谈谈本节课的收获和感受。四、巩固练习（课堂练习）展示多媒体课件，激发学生兴趣，以竞赛的方式让学生自主选择练习题。观看图片，并简述图片的内容。自主思考，小组讨论，并谈谈对地球名称的看法：我们生活的“地球”如果从海陆面积比例来说，应该叫做“水球”，由于我们生活在陆地上，所以叫“地球”。自主观察“世界海陆面积比较”图，读图说出地球表面的海陆面积比例：三分陆地，七分海洋。小组讨论，读图分析世界海陆分布的特点：海洋彼此相连，陆地被海洋分割；海陆分布很不均匀。自主探究，读图分析分析世界海陆分布特点：任何大小相等的两个半球都是海洋面积大于陆地面积。自主阅读教材，小组交流，谈谈自己对人类探索地球面貌的过程有哪些感受。归纳、梳理知识点谈谈自己的收获和感受。回答问题。作业搜集资料，课外延伸。自主搜集资料，预习下节课内容。板书设计教学反思课题：第二章陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 授课时间2015年 月 日教学内容第2课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标(1)运用地图辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。(2)运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。能力目标(1)通过读图、识图、填图、绘图等学会运用地图解决地理问题的方法，形成空间意识。(2)通过小组合作学习，学会搜集信息、分析信息以及归纳、总结。情感目标关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。重点在地图上识别七大洲和四大洋。难点在地图上识别七大洲和四大洋。教法启发式教学法、讲授法、分析归纳法、小组合作探究学习法教 具实物操作与多媒体辅助教学教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课一、导入新课(创设情境)多媒体展示图片，看看地球表面有哪几个大洲和地区，从而引出七大洲和四大洋的学习。二、探究新知-七大洲和四大洋通过“你知道大洲和大洋是如何划分的吗？”进行过渡，梳理大陆、岛屿、半岛、群岛、海、洋、海峡与大洲和大洋间的关系。多媒体展示教材图2.5，引导学生根据幻灯片的文字提示，学会在地图上识别大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡等概念。多媒体展示世界海陆分布图，配合课本后面的世界地形图，引导学生通过小组共同合作，找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛、群岛。1、七大洲(1)名称、轮廓、面积多媒体展示“七大洲的轮廓与面积”图，让学生以抢答的方式说出七大洲的名称以及七大洲的面积排序。帮助学生归纳口诀：“亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋”，帮助学生快速记忆七大洲的名称及面积排序。引导学生观察七大洲的轮廓特征。识图练习：帮助学生学会根据七大洲的轮廓特征识别七大洲。(2)位置、分布多媒体展示东西半球图，通过五个小问题引导学生通过小组讨论，探究七大洲的相对位置和绝对位置。帮助学生学会根据七大洲的分布特点，在地图上识别七大洲。(3)分界线引导学生读图找出亚洲与欧洲，亚洲与非洲的分界线。并以亚洲与欧洲，亚洲与非洲的分界线为例，说明洲界的划分原则。多媒体展示“大洲的分布图” ，引导学生学会运用手中的地球仪器及恰当的地图，找出其他大洲的分界线。大洲界线连连看：通过一组连线题帮助学生总结各大洲的分界线。2、四大洋(1)名称、轮廓、面积引导学生根据七大洲的学习方法，自主学习四大洋的名称、面积排序。展示“四大洋的形状和大小图”分析四大洋的轮廓特征，帮助学生学会根据面积及轮廓特征识别四大洋。(2)位置、分布引导学生根据七大洲的学习方法，自主探究四大洋的绝对位置和相对位置，了解四大洋的分布特点。帮助学生学会根据七大洲与四大洋的相对位置关系，在地图上识别七大洲及四大洋。练习：根据大洲与大洋的轮廓判断分别是什么大洲与大洋。识图小窍门：展示几幅地图，让学生谈谈自己的识图小窍门。三、归纳总结（构建本课知识网络）展示多媒体课件，引导学生归纳概括本课知识网络，并谈谈本节课的收获和感受。四、巩固练习（课堂练习）通过一组填图、拼图练习，让学生亲自动手操作，巩固复习本节课的学习内容。观看图片，辨认图上的大洲有哪些。自主思考，观察大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡的形状特征，并通过小组合作，找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛以及群岛。通过自主学习、小组合作等方式来自主归纳总结七大洲的名称、轮廓特征、面积排序情况，学会根据轮廓特征识别七大洲。小组讨论，总结七大洲的分布规律，学会在地图上识别七大洲。自主阅读教材，学习