河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文 第4课 诗两首之短歌行 导学案（无答案）新人教版必修2.doc_第1页
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二十冶高中语文导学案课题名称短歌行课型新课一学习目标：1.了解故事梗概。2.把握第一段诸葛亮劝说孙权的理由。3.掌握基本的文言知识。二学习重点：把握诸葛亮劝说孙权的理由。三学习难点：掌握基本的文言知识。四学法指导：自主、合作、探究。五学习过程：自学导航： 1、相关背景：赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。 2、作者介绍：曹操（155-220）字孟德，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。少机警，有权术，任侠放荡，不治行业。年二十举孝廉，参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵伐董卓，复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强，限制兼并，广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。位至大将军、丞相，封魏王。曹丕称帝，追尊为武帝。曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有曹操集。3、给下列字注音 衿( ) 呦( ) 掇( ) 陌( ) 阡( ) ( ) 匝( ) 哺 ( )4、解释加点的词何以解忧： 青青子衿： 忧从中来： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高： 当歌： 何以： 可掇： 苹： 枉用相存： 契阔： 探究展示：1、如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？ 2、如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 这四句诗的思想感情？3、 全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？这首诗的情调是怎样的？4、这首诗表达什么样的思想主题？小结： 此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁
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