河北省涿州市东仙坡中学七年级语文上学期第二次阶段考试试题（无答案） (2).doc

河北省涿州市东仙坡中学2014-2015学年七年级语文上学期第二次阶段考试试题第一部分 积累与运用（26分）1根据课文原句填空（12分）（1）观沧海中展现诗人博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。（2）几处早莺争暖树， 。（3）“ ”，刚起头儿， ，有的是希望。（4）次北固山下中，蕴含有新事物必将取代旧事物的这一哲理的句子是： ， 。（5）争渡，争渡， 。（6）观书有感中表达只有不断学习新知识，才能达到新境界的句子 ， 。2. 在空缺处填写适当的内容。（4分） “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”这首小诗出自繁星春水，这本诗集是我国作家 在印度诗人 的影响下写成的。诗集表现了 、童真、 这三大主题，这三大主题构成了作者思想的内核爱的哲学。3下列加点字注音不正确的是（ ）（2分）a、嶙峋（xn） 眩（xun）晕 厄运（） 栖息（q） 猝然长逝（c） b、啜泣（chu） 小憩（q） 酝酿（ning） 黄晕（yn） 篝火(gu)c、梦寐（mi） 枯涸（h） 竦峙（zh） 乌桕（ji） 喧腾（xun）d、收敛（lin） 狩(shu)猎 忍俊不禁（jn） 偌大（nu） 嘹亮 （lio） 4下面字形有误的一项是（ ）（2分）a. 婉转 蓑笠 贮蓄 镶嵌 倏忽 b. 寥廓 伶仃 迸溅 训诫 宽恕c 瞬间 葱笼 贪婪 畅谈 更胜一畴d 铁锹 喑哑 静谧 骸骨 聒噪5.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（ ）（2分）a.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。b.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。c.当事情结束的时候，你要能怅然若失地说：“我已经尽我所能了。”d.我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然。6、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（ ） （2分）a、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。b、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。c、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。d、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。 7.依次填入下列空格处的短语，搭配最恰当的一项是（ ） （2分） 美是广泛的， ，烟雨楼阁可谓之为美； ，碧天黄沙可谓之为美； ，倾国倾城可谓之为美； ，潇洒从容也可谓之为美。但美的答案，远远不止于此。 a.姑苏江南 大漠孤烟 明眸浩齿 羽扇纶巾 b.大漠孤烟 姑苏江南 明眸浩齿 羽扇纶巾 c.姑苏江南 大漠孤烟 羽扇纶巾 明眸浩齿 d.大漠孤烟 姑苏江南 羽扇纶巾 明眸浩齿第二部分 阅读理解（一）阅读下面文段，回答后面的问题 （10分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？8.下列对加点字词解释有误的一项是（ ）（2分）a虽有嘉肴 （虽然） b不知其善也 （好处） c然后能自强也（自我勉励） d教学相长也（促进） 9 下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）(2分)a 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； b 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 c 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。d学学/半。其/此之谓乎？10、句子翻译（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 。 （2）故曰：教学相长也。 。11、读了这篇短文，结合你的学习实际吗，谈一点你的学习体会。（2分） （二）、课内现代文阅读（10分）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。12找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的横线上，并说明其作用。_ 作用：这些词语具体细致地表现了“我”由害怕困难到_再到_的全过程，描写具体细致。（3分）13当“我”最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”。谈谈你对这个句子的理解。（2分）_14找出文中景物描写的句子，并说说其作用。（3分）景物描写的句子有： 作用是： 15 学习了这篇文章后，你得到些什么启示？（2分） （三）成长，只是瞬间的事 （14分）我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服?”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么?”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许” 接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分! 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶! 16.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(3分) 17.文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。(4分) 18. .请赏析文中的加线句。（3分） 19许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。(4分) 第三部分：写作（