河北省滦南县青坨营中学九年级化学全册 怎样学习和研究化学导学案（无答案） 沪教版.doc

怎样学习和研究化学导学案课题课时第2课时授课教师学习目标1、 镁带的物理、化学性质； 2、 探究物质性质的一般方法和步骤；3、 化学需要借助化学符号，化学符号在化学学习中的重要性。重点难点探究物质的性质和方法教学内容师生随笔【课前预习】书写符号或化学式： （1）氢、碳、氧三种元素符号 、 、 ；（2）氧气、水、二氧化碳的化学式 、 、 。【合作学习】探究点一 探究镁带的某些变化和性质问题1 观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。我的发现 问题2 用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？我的发现 问题3 用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，看看它是否能导电。我的发现 问题4 取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后产物的状态。我的发现 问题5 取另一段打磨好的镁带，放入食醋中，看看有什么现象发生。我的发现 问题6 做镁、铝、铁的实验，实验前为什么要用砂纸打磨金属带？问题7 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的哪种性质有关？归纳总结 镁、铁、铜的性质实验：金属样品镁条铁丝铜丝（1）颜色状态（2）是否容易被折断（3）是否可以导电（4）在空气中点燃的现象（5）在食醋中的变化探究点二 学习化学要使用化学符号问题1 下表是本章中涉及的部分物质的化学式，据此判断，这些物质中是否含有氮元素、氢元素或氧元素。物质化学式是否含氧或氢元素物质化学式是否含氧或氮元素氧气o2氯化氢hcl金刚石c氧化镁mgo镁条mg二氧化硫so2氨气nh3碳酸氢铵nh4hco3问题2 为什么要使用化学符号？问题3 写出磷在空气中燃烧、镁在空气中燃烧的文字表达式，并在物质名称下写出化学式。并分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。【课堂反馈练习】1你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（ ）a碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状b冲洗时倒出的水是无色透明的c碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴d上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（ ）a拨打火警电话119b用湿抹布盖灭c找老师一起想办法d逃跑3向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（ ）a氧气b水蒸气c氮气d二氧化碳4做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（ ）a坩埚钳b石棉网c酒精灯d铁架台5金属镁为 色，燃烧时的现象 ，文字表达式 。利用镁粉的这一性质可做 。若将镁带放入食醋中，可看到 6阅读下列文字，回答问题。clo2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点59.0，沸点11.0，冷却至11.0时变成红色液体，易溶于水，见光易分解。clo2易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于cl2，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用cl2消毒时的臭味。试概括一下clo2的物理性质和化学性质。 。 。【课下作业】1小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖融化，接着看到融化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于（ ） a研究白糖的结构 b研究白糖的用途c研究白糖的变化d研究白糖的制法 2.下列现象与铜绿无关的是（ ）a遇到稀盐酸时放出大量气泡 b加热一段时间后变成黑色粉末c加热时试管口有水滴滴出 d在空气中燃烧产生耀眼强光4.根据下列哪项能判断镁带的燃烧是化学变化（ ） a发出耀眼强光 b生成白色固体c放出大量的热 d以上各项中的任意一项5. 取一段打磨好的镁带，放入白醋中，可以观察到的现象是（ ）a镁带逐渐变小 b镁带发出耀眼的强光c镁带表面产生大量气泡 d反应过程中释放出大量的热，使镁带熔化6. 下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是（ ） a铜绿 b金刚石 c氧化镁 d石灰水7阅读下列短文并回答问题：(a)氢氧化钠叫做烧碱或苛性钠；(b)氢氧化钠固体极易溶于水，溶解时放出大量的热；(c)暴露在空气中的烧碱极易吸收水分；(d)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应；(e)氢氧化钠还能跟指示剂、盐酸、氯化铁等反应；(f)氢氧化钠是一种重要的化工原料，具有广泛的用途；(g)纯净的氢氧化钠是一种白色固体，它的水溶液有涩味和滑