师德师风建设论文示范.doc

师德师风建设论文示范 学习师德心得体会范文1 通过第一阶段师德的学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人各个方面都要为人师表要想成为一名新世纪的合格教师应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心增强责任感热爱教育事业忠诚教育事业献身教育事业 教书是手段育人是目的因此我们教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是一个教育家是人类灵魂的工程师“以情育人热爱学生;以言导行诲人不倦;以才育人亲切关心;以身示范尊重信任”尊师爱生是一种理性化的高尚情感对待学生管而不死严而不厉爱在其中教育是爱的共鸣是心和心的呼应教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道：“严师出高徒”又说：“严是爱宽是害” 对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难从来纨绔少伟男”所以对学生不严不行当然严要得法严要有度不能按法西斯式的训练来要求慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信关心学生的学习和成长进步使学生全面发展“热爱关心学生”是真挚的师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感是教育实践中一种强大的教育力量和手段它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱体现了教师的独立人格和应承担的社会责任教师要与学生平等相处尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱即是敬业精神的核心又是教师高尚品德的自我表现既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现 二、培育教师人格魅力在教育中一切师德要求都基于教师的人格 师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身教师的人格魅力来源于对事业的忠诚他们不是仅仅把教书看成谋生的手段而是毫无私心杂念地投身其中以教书育人为崇高的职责并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚以自己的正直去构筑学生的正直以自己的纯洁去塑造学生的纯洁以自己人性的美好去描绘学生人性的美好以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德他们应是最能以身作则的人教师时时处处要以大局为重克服个人主义自觉遵守宪法和社会公德守则遵守校纪校规以模范行为为学生做出表率俗话说：“教育无小事事事是教育;教育无小节节节是楷模”为人师表身教重于言教我们一定要用自己端庄的仪表得体的举止感化学生的行为 三、热爱学生尊重、理解学生以人为本关心爱护学生 热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”教师是塑造人类灵魂的工程师应具有十分强烈的质量意识要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫一个教师只有对自己的学生充满执着的爱才能激发出做好这一工作的高度责任感才能坚定不移地辛勤耕耘获得丰硕的育人之果热爱学生是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感没有对学生的爱也就不可能有真正成功的教育这种爱是不能以血缘关系和个人好恶为转移的教师应当把它无私地奉献给全体学生爱是打开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中不仅要爱那些好学生更要爱那些缺点较多的学生要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆从中汲取奋发向上的力量更加自爱、自尊、自强和自信如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己关心自己帮助自己他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向喜欢接近你并心悦诚服地接受你的教育和指导反之如果他们感觉到你有爱生之心他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度那样的话无论你怎样苦口婆心他们也不会接受所以具有爱心是教师取得教育成果的极为重要的前提对学生爱之愈深教育效果愈好然而教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生才是教师在爱学生这一基础上的发展方向 总之一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神有新时代所推崇的新思想新观念有探索精神和创新精神真正名副其实如江泽民同志关于教育问题的谈话明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表” 学习师德心得体会范文2 教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人换而言之教师是学生美好心灵的塑造者因此我时刻以德高为师身正为范这八个字提醒自己无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力 一、树立事业心增强责任感热爱教育事业 教书是手段育人是目的因此我们教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是一个教育家是人类灵魂的工程师 “以情育人热爱学生;以言导行诲人不倦;以才育人亲切关心;以身示范尊重信任”尊师爱生是一种理性化的高尚情感对待学生管而不死严而不厉爱在其中教育是爱的共鸣是心和心的呼应教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道：“严师出高徒”又说：“严是爱宽是害”对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难从来纨绔少伟男”所以对学生不严不行当然严要得法严要有度慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信关心学生的学习和成长进步使学生全面发展教师要与学生平等相处尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生教师对学生的爱即是敬业精神的核心又是教师高尚品德的自我表现既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现 二、用无限的师爱开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”师爱是教师必须具备的美德也是教师的天职无限的师爱可以开启每个学生的心灵因此在教育工作中我把信任和期待的目光洒向每个学生倾听学生的意见和呼声和学生产生思想和情感上的共鸣让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖 三、用规范的言行净化每个学生的心灵 “无德无以为师”真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱对学生的爱对事业和未来的爱都表现在他对自己的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责就是潜够默化、影响深远的教育作为小学教师的我们肩负着培养教育下一代为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有一定的人格魅力而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神必须具备健康的价值观和高尚的道德情操 四、用奉献的人格塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神就不可能成为一名好教师也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献教师是园丁学生是花朵只有靠园丁辛勤无私的浇灌花朵才能茁壮成长芬芳世界还有人将教师比作蜡烛燃烧了自己照亮了别人默默地牺牲了自己却给人类带来了光明因此教师应该是无私的 身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上我们有责任、有义务从现在做起从自身做起通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己努力提高自己的从教素质以无私奉献的精神去感染学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师 学习师德心得体会范文3 今年我校开展了师德师风学习教育活动通过学习进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性作为一名幼儿教师要忠诚党的教育事业要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风陶行知先生说过：“学高为师德高为范”说的都是为师者不仅要有广博的知识更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂教师是幼儿的一面镜子言谈举止为人处世衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题为人师表不能说一套做一套应严以律己言行一致表里如一成为幼儿的表率我面对的是一群五六岁的小孩子我就是他们的榜样说得好：“其身正不令而行其身不正虽令不从” 一切师德要求都是基于教师人格因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我乐观向上每天都带着一份好心情投入到工作中带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我孩子在我的带领下玩的很开心我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情 有一种爱叫无私有一种爱叫关怀有一种爱刻画着伟大的灵魂有一种爱歌咏着崇高的品质那就是教师对学生的爱简称为师爱是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗需要“园丁”的呵护和培养我有一个7岁的女儿作为母亲我倾注了全部的爱心关怀着她的成长这种情怀是无私的、投入的每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步我都会非常高兴这种喜悦之情溢于言表可以消除一天的劳累每个孩子都是母亲的宝贝工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子这使我深深体会到情系幼儿像母亲一般热忱地爱每个孩子这就是你工作的意义幼儿、快乐、学习进步你就会喜悦就能感觉到工作的快乐 良好的师德师风的形成除了在制度约束的基础上还需要我提高自律意识自觉改正自己生活、工作中的不好习惯在幼儿心中建立起良好的师德师风形象 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手努力提高自身的综合素质 1、爱岗敬业首先要热爱幼儿教育事业要对幼儿教育事业尽心尽力选择了事业我对自己的选择无怨无悔不计名利积极进取努力创新认真设计每一节课甚至一个小小的动作不求最好但求更好只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习不断进取 2、尊重每一个幼儿每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重要与幼儿平等相待不能把幼儿当下级随便呵斥只有把爱传递给幼儿把幼儿看重幼儿得到老师的尊重他们才会尊重老师喜欢老师愿意学习这个老师所传授的各种知识 3、努力进取作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好幼儿如果自身散漫怎能要求幼儿认真要提高自身的素质这要求自己不断的学习积极探索不断开辟新的教法 看了学习师德心得体会的人还看了： 年幼儿园教师师德师风学习心得体会 篇二:师德师风建设论文 通过师德师风的学习让我深深的知道：“百年大计教育为本;教育大计教师为本;教师大计师德为本小编整理了年关于幼儿园教师师德师风学习心得体会范文希望大家喜欢！ 年幼儿园教师师德师风学习心得体会(一) 通过师德师风的学习让我深深的知道：“百年大计教育为本;教育大计教师为本;教师大计师德为本”到底什么是师德师风?所谓师德就是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类这都是师德教育实践证明师德的影响是不可估量的 教师是知识种子的传播者是文明之树的培育者人类灵魂的塑造者又是人类社发展与进步的开拓者是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范因而教师的言行是对学生影响的重要因素之一它不仅影响着学生学习状况及其效果而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平 教师应因材施教一视同仁对“好学生”关爱备至而对“差学生”更应加备的关爱与呵护要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活、品德上每一个闪光点加以充分的肯定和激励让他们感到温暖增强自信学校是培养人才的地方教师是培养人才的园丁作为21世纪的教师应自强不息不断充实和完善自己专业知识不断探索新的教学方法丰富教学经验取众人所长补己之不足精益求精 这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会很感谢学校进行这个“师德师风”学习月让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师 年幼儿园教师师德师风学习心得体会(二) 说到师德师风相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确这说的就是我们人民教师但是我们应该要对得起这一个个赞美的词不辜负人们对我们的期望这是我们所需要努力的方向也是必须要达到的目标 师德师风对一个教师来说特别的重要因为教师是孩子行动的标杆教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏 通过对师德师风的学习我简单得谈谈以下几点体会： 第一严以律己注重言行为人师表坚持严以律己增强自身的自控能力每天都带着一份好心情投入到工作中带着微笑迎接孩子幼儿园的工作繁琐、压力大但我都坦然的面对不以个人的得失斤斤计较不把个人情绪带到工作中可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪真诚的对待每一位孩子用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情 第二培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感使人愉悦但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要只有不断的更新自己的知识提高自身素质不断的完善自己才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课体现教师教学的智慧常规教学做到扎实有效 第三刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务才能将科学文化知识准确地传授给学生如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答教师在学生心中的威信就会逐步丧失学生对教师也没有信心可言教师要提高教学业务水平就必须自觉坚持学习和参加业务培训并在教学实践中锻炼和提高我们一定要与时俱进孜孜不倦的学习积极进取开辟新教法并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精 第三,坚持“一切为了孩子为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个孩子尊重每一个孩子的人格努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质正确处理教师与孩子家长的关系只有我们把学生看重了学生得到老师的尊重了他们才会尊重老师愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂在教育中要做到严中有爱、爱中有严如果我们把学生当成天使那么我们就生活在天堂 第四注重团队合作幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作这就需要教师具备良好的“团队精神”团队精神字只有四个简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助幼儿园是一个大家庭个人只有融入到这个大家庭才能得到提高体会到工作的愉快幼儿园也能得到良好的发展因此在工作中我们应该注意与老师的合作不计较个人得失以集体荣誉为前提做好每一项工作 因此师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养在我的人生中不需要轰轰烈烈只要将作为教师的美德继续下去让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值 幼儿园教师师德师风学习心得体会(三) 教师师德建设不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力 作为一名幼教工作者面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿他们不谙世事生理、心理都不成熟、不稳定因此他们需要的不仅是良好的师生关系更是一种和谐、融洽的师幼关系 一、以爱为本尊重理解幼儿霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础尊重幼儿人格允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性并为他们提供更大的、独立的生活空间 二、营造平等民主氛围促进师幼互动“教师的态度可以决定教学的成败” 教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围让幼儿学得轻松、学得快乐作为一名骨干教师我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养注重幼儿与环境材料的互动真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求促进孩子的和谐、全面发展体现以孩子为本的教育理念作为一名党员教师我要做好群众与领导之间的一座桥凝聚全园教工的积极性、创遭性力量积极推进基层民主建设充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性 和谐就是关心、和谐就是尊重和谐就是平等和谐更是幸福在领导的关心和爱护下我们将不断学习不断探索踏实工作锐意进取开拓创新建立一个和谐的幼儿园幸福的幼儿园为幼儿园真正落实科学发展观追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础 年幼儿园教师师德师风学习心得体会(四) 从事幼儿教育工作半年多经历了数不清的琐碎事情也正是这些琐碎的事锻炼了自己各方面的能力培养自己成为细心注重细节的人但是琐碎的平凡却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐这半年多来我面对着孩子懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐总的来说自己是发自内心的爱孩子但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作爱孩子是母鸡都能够做到的事所以真正做到爱孩子要不断学习师德师风不断学习和充实自己的专业理论知识才能真正使孩子一生受益 告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历来到了万丰幼儿园已有一个多月在这里面对新的挑战一切从零开始难免感到吃力但是幼儿园的文化丰富多彩这不我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动通过学习我不但更爱孩子而且更懂得如何去爱原来教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌 教师的语言对孩子的影响非常大很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿如果老师的语言不文明孩子也会跟风有些孩子也会把不文明的语言带回家势必让家长觉得我们老师没修养从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐因为孩子如果接受不当的批评会形成自卑感没有自信心想想后果多么严重 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素孩子与老师朝夕相处行为的养成是环境决定的教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱从而增强孩子的自信心如果每个孩子都能够做到这一点那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐 态度决定一切不管做什么事情态度是非常重要的在生活中如此工作中亦如此既然是工作就要爱岗敬业用职业道德标准来要求自己做到细心、耐心、用心爱孩子要有极强的责任心才能体现工作的价值 当然盲目地爱孩子是远远不够的能让孩子科学健康地成长我们教师应该多学习教育理论提高自己的专业技能掌握科学的教育方法才能做到有的放矢 小学教师师德师风发言稿篇一 各位领导、各位老师 大家好 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师教师是人类灵魂的工程师教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润他们只求付出不求回报说无私吧太老套了用他们自己的话说就是对得起自己的良心这是一种精神支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高要求 做学生最喜欢的老师上学生最喜欢的课是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标“十年树木百年树人”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅在教学中我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师那么如何成为学生最喜欢的老师呢? 我觉得首先一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生靠的就是他的人格魅力教师对学生有潜移默化的影响第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成的大厦而是促使他去做砌砖的工作同他一起建造大厦教他建筑”大到世界观、人生观小到一举手一投足都渗透在整个教育过程中如果我们能以自己的人格品质吸引学生令学生钦佩那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步平时遇到有的同学不舒服我会把他叫到跟前耐心询问;有时遇到同学值日不认真我会拿起笤帚和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有捡起学生掉在地上的铅笔扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事事事都育人我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上 其次是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生教师的爱如同阳光普照大地如同雨露滋润万物但是爱并不意味着迁就放松而是严而有爱爱而从严只要充满爱学生们一定会喜欢我班有一位调皮注意力不集中学习差的学生好几次上课时我提问他他都回答不上我提的问题为此我没少发火但着急教训是没有效果的有一次我把他叫到跟前顺手拿过一个凳子让他坐下亲切地和他说起了家常话随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声不知道我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧根据他现在的学习成绩所能达到的学历我和他一起思考我们说了七个工作针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析当然更多的是坏的方面慢慢地我发现他的眼神开始变得坚定最后我对他说：你是一个有希望的孩子这也是我今天对你说这些话的原因我希望你继续努力别再消沉临走时他把凳子轻轻地放在桌子下面还说了一声“谢谢老师”在以后的几天里我发现他的学习、纪律都有了很大的进步我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何最大的愿望是受老师的关心和喜爱当我们面对学生时尤其是那些似乎充満缺点的学生时如果能尽量发现他们的优点然后真诚地慷慨地去赞赏他们就会激发他们内心深处的希望和信心鼓励他们奋发向上我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点用显微镜来观查学生的“闪光点”尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步 再次作为一名教师应具有很高的业务素质渊博的专业知识是对教师的基本要求教师还应该是一位心理学专家及时了解学生的心态苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣相信每一个孩子都能成为一个好人善于跟他们交朋友关心孩子的快乐与悲伤了解孩子的心灵时刻都不忘自己也曾是个孩子”这样才能赢得学生的信任与尊敬 教育是一种润物无声的渐染不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展不是一架架考试机器的制造教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生对学生的发展起着非常大的作用一个教师只有当他受到学生喜爱时才能真正实现自己的最大价值 小学教师师德师风发言稿篇二 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系着学生素质的培养师者为师亦为范“学高为师德高为范”走上三尺讲台教书育人;走下三尺讲台为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品味的体现师德需要培养需要教育更需要的是每一位教师的自我修养用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教师才能塑造出合格的学生我们教师只有对自己严格要求不断学习加强修养让自己成为一个具有高尚师德的人才能适应素质教育的呼唤不辜负党和人民赋予的历史重任高尚的师德本身就是一本好的教科书对学生的教育力量是巨大而深远的 首先教师要为人师表既要注重言教又要注重身教特别要注重身教教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置教师的思想感情处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师的一言一行一举一动往往被学生看在眼里记在心里模仿在行动上教师的人格影响不仅对学生在校起作用甚至以后在社会上还会长时间的起作用所以教师需要处处为人师表从小事做起从自我做起率先垂范作出表率 其次凡要求学生做到的自己首先应该做到凡要求学生不做的自己坚决不做“勿以恶小而为之勿以善小而不为”教育无小事事事见真理因此教师一定要时刻注意自己的一言一行以高尚的人格去感染人以整洁的仪表去影响人以和蔼的态度去对待人以丰富的学识去引导人以博大的胸怀去爱护人 最后师德的核心问题就是“爱”师爱是师德的灵魂师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生使他们良好发展的灵丹妙药冰心说过有了爱就有了一切而我要说有了爱才有教育的一切爱是教育的灵魂是生命的甘霖是人性的基石是道德的起点那么我们必须用爱浇灌为爱盛放奉献自己的爱心呵护学生的成长离开感情层面不能铸造人的精神世界教育首先应该是温暖的是充满情感和爱的事业教师应多与学生进行情感方面的交流做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情对其各方面给予关注爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成了“我们”的关系和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子能爱是一个层面善爱则是另一个层面要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁持之以恒;“爱”要面向全体学生多给他们一份爱心一声赞美一个微笑少一些说教要多和他们谈心帮助他们查找“后进”的原因真正做到对症下药在学习上和生活细节上关心他们“育苗有志闲逸少润物无声辛劳多”在教育的神圣殿堂耕耘多年我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言教育要从爱开始要做好一名人民教师就要爱岗敬业热爱学生爱得专心致志爱得大公无私让爱撒向每一个角落让每一朵花都淋浴阳光 小学教师师德师风发言稿篇三 作为教师都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的学生作为学生也都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的教师所以要做一个让教师和同学都愿意接近的学生或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师你本身就应当是一个有道德的人 学生在学校里学习既受同学的影响也受教师的影响而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师比学生不愿意接近的教师对学生的影响要大由此推断作为教师你要把学生培养成大家都愿意接近的人你就要注意培养学生的道德而你要使学生成为有道德的人就要让学生愿意和你接近以便对学生施加更大的影响因此你自己就首先要成为有道德的人 学生接近教师有很多原因除了道德教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望权力只能维系短暂的顺从与亲近外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的是人格和道德的力量这力量才是长久的它将影响学生的一生是学生未来的立身之本因此就对学生一生的影响来讲学识、权力、外表等加在一起也远不如