河北省石家庄市正定中学高一生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年河北省石家庄市正定中学高一（下）期中生物试卷一、选择题（共50道选择题，其中1-40每题1分，41-50每题2分） 1（1分）（2014秋成都期末）恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现其中细胞学说创立的意义在于（）证明了生物之间存在着亲缘关系 揭示了动物细胞和植物细胞的区别将千变万化的生物界通过细胞统一起来 证明了生物界和非生物界之间存在着差异性 a b c d 考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析： 1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生2、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性解答： 解：细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，正确；细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，揭示了动植物细胞的统一性，未揭示动物细胞和植物细胞的区别，错误；细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，正确；细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，错误故选：c点评： 本题考查细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善，掌握细胞学说的意义，明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（1分）（2015江西一模）下列关于细胞与生命活动关系的描述不正确的是（） a 多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的 b 草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、生殖等生命活动 c 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次 d 病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析： 生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境解答： 解：a、多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的，a正确；b、草履虫、变形虫为单细胞生物，均靠单细胞能完成摄食、运动、生殖等生命活动，b正确；c、细胞是生命系统最基本的结构层次，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，c正确；d、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，d错误故选：d点评： 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统3（1分）（2015张掖模拟）埃博拉病毒属于rna病毒，可引起人类和灵长目动物发生当今世界上最致命的出血热，下列属于埃博拉病毒、结核杆菌与酵母菌共性的是（） a 遗传物质的基本组成单位相同 b 基因都位于染色体上 c 均只有一种细胞器 d 均具有完整的结构考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析： 病毒是一类结构简单的生物，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的核酸构成；没有细胞器；结核杆菌是原核生物，没有染色体，只具有一种细胞器核糖体；酵母菌是真核生物，有多种细胞器，原核生物和真核生物的遗传物质都是dna，病毒的遗传物质是dna或rna解答： 解：a、埃博拉病毒属于rna病毒，其遗传物质的基本组成单位是核糖核苷酸，结核杆菌与酵母菌的遗传物质是dna，其基本单位是脱氧核糖核苷酸，a错误；b、埃博拉病毒和结核杆菌没有染色体，酵母菌有染色体，b错误；c、埃博拉病毒没有细胞器，酵母菌有多种细胞器，c错误；d、埃博拉病毒、结核杆菌与酵母菌均具有完整的结构，d正确故选：d点评： 解答此题的关键是理解病毒、原核生物、真核生物的结构特点4（1分）（2015春石家庄校级期中）下列关于酵母菌和乳酸菌的叙述，正确的是（） a 都以 dna作为遗传物质 b 都属于异养厌氧型生物 c 遗传信息都储存在拟核中 d 都含有染色体考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析： 酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较：类 别 原核细胞 真核细胞细胞大小 较小（一般110um） 较大（1100um）细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异共性 都有细胞膜、核糖体，都含有dna和rna两种核酸等解答： 解：a、酵母菌和乳酸菌分别是真核细胞和原核细胞，遗传物质都是dna，a正确；b、酵母菌为异养兼性厌氧型微生物，b错误；c、酵母菌为真核生物，遗传信息主要存在于细胞核中，c错误；d、乳酸菌属于原核生物，没有染色体，d错误故选：a点评： 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，其次要求考生识记真核细胞和原核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识做出准确的判断5（1分）（2014湖南一模）细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质；真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有dna；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样 a b c d 考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析： 自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性解答： 解：细胞都有相似的基本结构体现了细胞的统一性，正确；真核细胞细胞和原核细胞都含有dna体现了细胞的统一性，正确；真核细胞和原核细胞又不一样，体现了细胞的差异性，错误故选：c点评： 本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性，学生需要理解相关知识，对题中叙述作出准确的判断本题中的是易错点，题干中提到真核生物有染色体，原核生物没有染色体，学生会误认为这体现了细胞的差异性而误判，实际题表明原核生物和真核生物虽然细胞核不同，但具有相同的遗传物质，仍然体现的是细胞的统一性6（1分）（2012秋广饶县期末）在生物体内含量极少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（） a fe、mn、zn、mg b zn、cu、mn、ca c zn、cu、b、mn d mg、mn、cu、mo考点： 无机盐的主要存在形式和作用分析： 微量元素在生物体中含量很少，但切是生物体正常生命活动必不可少的元素，细胞中常见的元素有20种，大量元素有c、h、o、n、p、s、k、ca、mg，微量元素有fe、mn、b、zn、mo、cu解答： 解：a、mg是大量元素，a错误；b、ca是大量元素，b错误；c、zn、cu、b、mn都是微量元素，c正确；d、mg是大量元素，d错误故选：c点评： 本题考查细胞中的微量元素作用，意在考查考生识记所列知识点的能力7（1分）（2014秋泉州校级期末）已知某条肽链由88个氨基酸缩合而成，其中共有氨基6个，甲硫氨酸5个且在肽链中的位置为3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式为c5h11o2ns，以下叙述错误选项是（）合成该多肽的氨基酸共有n原子数目94个；若去掉多肽中的甲硫氨酸，肽键数目会减少10个；若去掉该多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基均分别增加5个；若去掉该多肽中的甲硫氨酸，氧原子数目减少1个 a b c d 考点： 蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析： 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个r基，氨基酸的不同在于r基的不同2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+r基中含有的氨基或羧基数，氧原子数=肽键数+2肽链数+r基上的氧原子数=各氨基酸中氧原子总数一脱去水分子数3、该肽链有6个氨基，其中一个氨基在该肽链的主链上，说明该肽链的r基上有5个氨基解答： 解：由氨基酸的结构通式可知，每个氨基酸的主链上含有一个氨基（一个n原子），则由88个氨基酸合成的该多肽中含有的n原子数目=氨基酸数目+r基中的氨基数=88+5=93个，错误；该肽链含有5个甲硫氨酸，在肽链中的位置为3、25、56、78、88，去掉该多肽中位置为3、25、56、78的每个甲硫氨酸需减少2个肽键，而去掉多肽中位置为88（最后）的甲硫氨酸需减少1个肽键，所以去掉该多肽中的甲硫氨酸，减少的肽键数目=42+1=9个，错误；由甲硫氨酸的分子式为c5h11o2ns，可知甲硫氨酸的r基中没有氨基和羧基，去掉该多肽中位置为3、25、56、78的每个甲硫氨酸需减少2个肽键，氨基和羧基分别增加2个，而去掉多肽中位置为88（最后）的甲硫氨酸需减少1个肽键，氨基和羧基分别增加1个，所以去掉该多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基分别增加的个数=42+1=9个，错误；由甲硫氨酸的分子式为c5h11o2ns，可知甲硫氨酸的r基中没有游离的羧基（没有氧原子），在去掉该多肽中位置为3、25、56、78的每个甲硫氨酸时，甲硫氨酸两侧的肽建一个加一个氧原子，另一个减少一个氧原子，氧原子原子数目没有改变，而去掉多肽中位置为88（最后）的甲硫氨酸时氧原子会减少一个，即去掉该多肽中的甲硫氨酸，氧原子数目减少1个，正确以上错误故选：a点评： 本题考查蛋白质的合成氨基酸的脱水缩合的知识，考生识记氨基酸脱水缩合的概念和过程，掌握氨基酸脱水缩合的简单计算是解题的关键8（1分）（2008江门模拟）在如图所示的四种化合物的化学组成中，与圆圈中“a”所对应的名称相符合的是（） a 腺嘌呤核糖核苷酸 b 腺苷 c 腺嘌呤脱氧核苷酸 d 腺嘌呤考点： atp的化学组成和特点；dna分子的基本单位；rna分子的组成和种类分析： dna与rna的区别之一就是dna含t不含u，rna含u不含t；atp是由是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，一分子腺苷和一分子磷酸构成一分子腺嘌呤核糖核苷酸解答： 解：a、因为atp是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，图中圈出的是atp中的一分子腺苷，a错误；b、图代表dna，构成dna的含有a的是腺嘌呤脱氧核苷酸，b错误；c、图代表的是rna，构成rna的单位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，c错误；d、图指的是核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基组成，所以图指的是腺嘌呤，d正确故选：d点评： 本题是把同类型的字母放在一起比较，实际上这类题反应的是生物体内讲究节能实用的原则，是最合理的，例如atp去掉两个磷酸基团就是构成rna的基本单位之一，分析过程中要用这个思想去理解9（1分）（2014秋怀化期中）下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴定实验，依次是（）待检物质蛋白质脂肪酒精试剂双缩脲试剂斐林试剂酸性重铬酸钾溶液颜色反应红色砖红色 a 葡萄糖、苏丹、紫色、灰绿色 b 蔗糖、苏丹、紫色、灰绿色 c 还原糖、苏丹、蓝紫色、黄绿色 d 麦芽糖、苏丹、紫色、灰绿色考点： 检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验；探究酵母菌的呼吸方式分析： 生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察dna和rna的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，dna可以被甲基绿染成绿色，rna可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹iii（苏丹iv）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒据此分析解答解答： 解：斐林试剂与还原糖在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，还原糖包括葡萄糖、麦芽糖和果糖；脂肪可以被苏丹染成红色；蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色；酒精与酸性重铬酸钾溶液混合呈现灰绿色故选：d点评： 此题主要考查生物大分子的检测方法及现象，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中10（1分）（2014江苏学业考试）2013年诺贝尔生理学或医学奖授予james rothman等三位科学家，以表彰他们在细胞的“囊泡转运”研究方面做出的重大贡献细胞内囊泡的膜与细胞膜的成分相似，它们的主要成分是（） a 磷脂和蛋白质 b 脂肪和糖类 c 蛋白质和dna d 纤维素和果胶考点： 细胞膜的成分分析： 本题主要考查细胞膜的结构1、脂质：构成细胞膜的主要成分是磷脂，磷脂双分子层构成膜的基本骨架2、蛋白质：膜的功能主要由蛋白质承担，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的含量越高，种类越多蛋白质的位置：有三种镶在磷脂双分子层表面；嵌入磷脂双分子层；贡穿于磷脂双分子层 种类：a有的与糖类结合，形成糖被，有识别、保护、润滑等作用 b有的起载体作用，参与主动运输过程，控制物质进出细胞 c有的是酶，起催化化学反应的作用3、特殊结构糖被：位置：细胞膜的外表本质：细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白作用：与细胞表面的识别有关；在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有保护和润滑作用解答： 解：细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，细胞内囊泡的膜与细胞膜的成分相似，它们的主要成分是磷脂和蛋白质，a正确；bcd错误故选：a点评： 本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力细胞膜的特征：结构特征：具有一定的流动性功能特征：具有选择透过性细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了11（1分）（2014秋怀化期中）下列实例不能体现细胞膜的功能相适应（） a 白细胞吞噬绿脓杆菌 b 效应t细胞识别靶细胞并紧密接触 c 小肠细胞分泌消化酶 d 精卵细胞结合形成受精卵考点： 细胞膜的功能分析： 细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流细胞膜的功能特点是选择透过性解答： 解：a、白细胞吞噬绿脓杆菌体现细胞膜控制物质进出细胞，a正确；b、效应t细胞与靶细胞紧密接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使得靶细胞裂解死亡，不能体现细胞膜功能，b错误；c、小肠细胞分泌消化酶体现细胞膜控制物质进出细胞，c正确；d、精卵细胞结合形成受精卵体现细胞膜进行细胞间的信息交流，d正确故选：b点评： 本题考查细胞膜的功能，对细胞膜功能的理解是解题的关键12（1分）（2015春石家庄校级期中）在植物的根尖分生区细胞中含有dna的细胞器有（）叶绿体线粒体核糖体细胞核 a b c d 考点： 核酸的种类及主要存在的部位分析： 真核细胞的dna主要存在于细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量dna解答： 解：植物根尖分生区细胞中不含叶绿体，错误；线粒体属于细胞器，既含有dna又含有rna，正确；核糖体仅含rna不含dna，错误；细胞核不是细胞器，错误故选：a点评： 本题考查细胞内dna的分布，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力13（1分）（2014历下区校级一模）在高等植物细胞有丝分裂过程中，下列直接参与活动的细胞器有（） a 高尔基体和核糖体 b 高尔基体和中心体 c 叶绿体和核糖体 d 中心体、高尔基体和核糖体考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞器中其他器官的主要功能分析： 与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器：（1）核糖体：直接参与有丝分裂间期蛋白质的合成；（2）线粒体：为有丝分裂过程提供能量；（3）高尔基体：与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成有关解答： 解：a、高尔基体与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成有关，核糖体直接参与间期蛋白质的合成，a正确；b、高等植物细胞中不含中心体，b错误；c、叶绿体是光合作用的场所，不参与细胞有丝分裂，c错误；d、高等植物细胞中不含中心体，d错误故选：a点评： 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同；识记细胞中各种细胞器的分布及功能，能结合两者答题14（1分）（2014秋湖北校级期末）关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是（） a 核仁与dna的合成以及核糖体的形成有关 b 不同细胞的细胞核数量和结构都是相同的 c 核孔是dna、rna和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道 d 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心考点： 细胞核的结构和功能分析： 细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（dna和蛋白质）、核仁（与某种rna（rrna）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是rna和某些蛋白质等大分子的运输通道，但遗传物质dna不能通过核孔进出细胞核）解答： 解：a、核仁与某种rna的合成以及核糖体的形成有关，a错误；b、不同细胞的细胞核数量并非相同，有些细胞有多个细胞核，b错误；c、核孔是rna和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道，dna不能通过核孔，c错误；d、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，d正确故选：d点评： 本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大15（1分）（2000广东）细胞核的主要功能是（） a 进行能量转换 b 合成蛋白质 c 贮存和复制遗传物质 d 贮存能源物质考点： 细胞核的功能分析： 细胞核中有染色体，染色体中有dna，dna上有遗传信息这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图解答： 解：细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用是细胞的控制中心a、进行能量转换的结构主要是线粒体和叶绿体，a错误；b、合成蛋白质的场所在细胞质中，b错误；c、细胞核具有贮存和复制遗传物质的功能，c正确；d、能源物质主要贮存在细胞质中，d错误故选：c点评： 此题主要考查细胞核的功能，细胞核含有遗传物质dna，是细胞的控制中心16（1分）（2014秋武清区期中）如图为细胞膜的亚显微结构示意图，鉴别细胞膜的内外侧的有效依据是（） a b c d 考点： 细胞膜的结构特点分析： 分析题图：图示为细胞膜的亚显微结构模式图，其中是糖蛋白（糖被），具有识别功能，参与细胞间的信息交流；为蛋白质，是细胞膜的主要成分之一；为磷脂双分子层中磷脂的脂肪酸链，为磷脂的头部磷酸解答： 解：细胞膜的成分含有脂质、蛋白质和少量的糖类磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层细胞膜的外侧有糖蛋白，内侧无，据此可判断细胞膜的内侧面和外侧面故选：a点评： 本题结合细胞膜的亚显微结构模式图，考查细胞膜的结构和功能，要求考生识记细胞膜的成分，能准确判断图中各成分的名称；还要求考生识记和掌握细胞膜的结构特点和功能，能对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查17（1分）（2014秋滕州市校级期末）单纯的磷脂分子在水中可形成双层脂分子的球形脂质体（如图），它载入药物后可将药物送入靶细胞内，下列关于脂质体的叙述正确的是（） a 在a处嵌入脂溶性药物，利用它的流动性将药物送入细胞 b 在b处嵌入脂溶性药物，利用它的流动性将药物送入细胞 c 在a处嵌入水溶性药物，利用它与细胞膜融合的特点将药物送入细胞 d 在b处嵌入水溶性药物，利用它与细胞膜融合的特点将药物送入细胞考点： 脂质的种类及其功能分析： 构成细胞膜的磷脂双分子层，其中磷脂分子是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子，磷酸“头”部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的，所以a是亲水性的物质，b是疏水性的脂溶性的物质解答： 解：球形脂质体的双层脂分子的亲水端朝外，疏水端朝内，所以图中 a 处可嵌入水溶性物质，b 处可嵌入脂溶性物质；细胞膜是由磷脂双分子层构成的，也是脂质，图中利用脂质体可以和细胞膜融合的特点，将药物送入靶细胞内部故选：c点评： 化学的一些原理拿到生物学中同样可以适用，例如化学中的“相似相溶”的原理，就是本题的解题核心，要注意之间的联系18（1分）（2014广陵区校级模拟）除下列哪项外其余各项都可以通过质壁分离与复原实验加以鉴定（） a 成熟植物细胞的死活 b 蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减 c 植物细胞能进行渗透吸水 d 原生质层和细胞壁伸缩性大小考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因分析： 质壁分离利用了渗透作用原理，渗透作用的发生需要两个条件：半透膜和浓度差，成熟的植物细胞中的原生质层相当于半透膜，细胞液与外界溶液之间产生浓度差质壁分离的外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度；内因：细胞壁的伸缩性小于原生质层解答： 解：a、死亡的成熟植物细胞的细胞膜丧失了选择透过性，不会发生质壁分离及其复原，a正确；b、质壁分离与复原实验的原理是渗透作用，而蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性是通过吸胀吸水实现的，因此无法通过实验鉴定其亲水性，b错误；c、质壁分离利用的是渗透作用原理，因此能够证明植物细胞能进行渗透吸水，c正确；d、由于原生质层比细胞壁伸缩性大，所以原生质层收缩的多，从而出现了质壁分离及复原现象，d正确故选：b点评： 本题考查了质壁分离的相关知识，考生要能够识记只有活的成熟的植物细胞才能发生质壁分离；能识记质壁分离的内因和外因；因此质壁分离的实验能够证明该问题19（1分）（2014秋肇庆期末）葡萄糖跨膜进入红细胞内的运输方式是（） a 主动运输 b 自由扩散 c 协助扩散 d 胞吞与胞吐考点： 物质跨膜运输的方式及其异同分析： 名称 运输方向 载体 能量 实例自由扩散 高浓度低浓度 不需 不需 水，co2，o2，甘油，苯、酒精等协助扩散 高浓度低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖主动运输 低浓度高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，k+，na+等此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐解答： 解：葡萄糖跨膜进入红细胞内的运输方式是协助扩散，c正确故选：c点评： 本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考查考生识记和理解能力，便于学生形成知识网络20（1分）（2015春石家庄校级期中）下列有关实验的叙述，正确的是（） a 渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度 b 健那绿是专一性染线粒体的活性染色剂，在显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色 c 用高倍镜观察叶绿体和线粒体时可选用根尖作为实验材料 d 验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量考点： 观察线粒体和叶绿体；物质进出细胞的方式的综合；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析： 1、渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差2、健那绿是活体染色剂，可以检测细胞中的线粒体，有蓝绿色现象3、验证光合作用需要光照的实验中，有无光照是自变量解答： 解：a、渗透装置中长颈漏斗内液面升高是因为漏斗内溶液浓度大于烧杯内溶液浓度，进入漏斗内的水比渗出的多，长颈漏斗内液面不再升高时，进出漏斗的水相等，但由于压强差的存在，溶液的浓度不相同，a错误；b、健那绿染液可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，b正确；c、根尖没有叶绿体，故观察叶绿体不能以根尖为实验材料，c错误；d、验证光合作用需要光照的实验中，有无光照是自变量，故将叶片的一半遮光，以控制自变量，d错误故选：b点评： 本题考查渗透装置、观察线粒体、验证光合作用需要光照的相关实验知识，选项a中要注意考虑到漏斗内液压力的存在作用，当漏斗内液面不再上升时，漏斗内液面必高于漏斗外液面21（1分）（2015春石家庄校级期中）下列有关实验的叙述正确的是（） a 观察口腔上皮细胞中线粒体的分布和洋葱根尖细胞有丝分裂时均需用到盐酸，虽然二者的浓度不同，但是它们的作用相同 b 观察口腔上皮细胞中线粒体和黑藻中叶绿体的分布时，细胞均为活细胞，所以制作临时装片时，均需把细胞放在载玻片滴加的清水中 c 制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 d 探究细胞大小与物质运输关系的实验中，不同琼脂块中的naoh扩散深度虽然相同，但细胞运输物质的效率不同，细胞运输物质效率的高低与细胞的大小成反比考点： 观察线粒体和叶绿体；探究细胞表面积与体积的关系；观察细胞的有丝分裂分析： 1、观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，盐酸和酒精混合液的作用是解离，是细胞分散开2、健那绿是一种活性染料，能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色3、探究细胞大小与物质运输关系的实验中，不同琼脂块中的naoh扩散深度相同，细胞的体积越大，物质运输效率越低解答： 解：a、观察口腔上皮细胞中线粒体的分布没有用到盐酸，洋葱根尖细胞有丝分裂时盐酸和酒精的混合液的作用是解离，是细胞分散开，a错误；b、观察口腔上皮细胞中线粒体实验中，制作临时装片时，需把细胞放在载玻片滴加的溶有健那绿的生理盐水中，b错误；c、制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后先漂洗，再用龙胆紫溶液染色，c错误；d、探究细胞大小与物质运输关系的实验中，不同琼脂块中的naoh扩散深度虽然相同，但细胞运输物质的效率不同，细胞的体积越大，物质运输效率越低，细胞运输物质效率的高低与细胞的大小成反比，d正确故选：d点评： 本题考查了观察口腔上皮细胞中线粒体的分布、观察黑藻中叶绿体的分布、制作细胞的有丝分裂装片、探究细胞大小与物质运输关系的实验，在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理22（1分）（2015崇明县一模）下列有关酶的叙述错误的是（） a 酶的基本单位可以是核糖核苷酸 b 产生胰岛素的细胞也能产生呼吸酶 c 低温能使酶的催化效率失去 d 酶的专一性由自身的分子结构决定考点： 酶的特性；酶的概念分析： 酶是一种催化剂，酶的化学本质是蛋白质和rna，酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸生物体内的生命活动都需要生化反应的参与，低温能使酶的催化效率降低解答： 解：a、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna，蛋白质的基本单位是氨基酸，rna的基本单位是核糖核苷酸，a正确b、每一个细胞内都有呼吸酶，产生胰岛素的细胞中也有呼吸酶，b正确c、低温能使酶的催化效率降低，但不能失去，c错误d、酶的专一性由自身的分子结构决定，d正确答案：c点评： 酶这部分内容在高三复习的时候要把必修一和必修二联系起来形成一个知识网络，这样做一些综合的题目就不会出错23（1分）（2015春石家庄校级期中）下列关于atp和酶的相关叙述中，正确的是（） a 酶和atp中都不含糖 b 在生命活动旺盛的细胞中atp的含量较多 c 线粒体中大量产生atp时，一定伴随着氧气的消耗 d 酶的活性随温度的升高而升高，随温度的降低而降低考点： atp与adp相互转化的过程；酶的概念；酶的特性；atp的化学组成和特点分析： 酶的本质是有机物，大多数酶是蛋白质，还有少量的rna，高温、强酸、强碱会使蛋白质的空间结构发生改变而使酶失去活性；atp与rna的组成元素相同，都含有c、h、o、n、p；atp是来源主要是光合作用和呼吸作用，光合作用产生的atp的能量来源于光能，活性作用产生的atp的能量来源于化学能，atp水解释放的能量为细胞的生命活动利用，可以转化成光能、电能和化学能解答： 解：a、少数酶是rna，含核糖，a错误；b、atp在细胞内的含量不多，消耗后可迅速形成，b错误；c、线粒体中大量产生atp时为有氧呼吸的第三个阶段，为还原态氢和氧结合形成水的过程，故一定伴随着氧气的消耗，c正确；d、在一定范围内，酶的活性随温度的升高而升高，到达最适温度后随温度的升高活性降低甚至失活，d错误故选：c点评： 本题的知识点是酶的本质，atp和adp相互转化的过程，试题难度中等，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键24（1分）（2015乌鲁木齐模拟）下列有关酶和atp的叙述正确的是（） a 酶在细胞内氧化分解的产物是氨基酸 b 酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用 c 有些酶的组成元素与atp的组成元素相同 d atp是高能磷酸化合物，含有三个高能磷酸键考点： 酶的概念；酶的特性；atp的化学组成和特点分析： 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是rna2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性3、atp是一种含有高能磷酸键的有机化合物，atp又叫三磷酸腺苷，简称为atp，其结构式是appp，其中a表示腺苷、t表示三个、p表示磷酸基团，表示高能磷酸键，atp中含有的大量化学能就储存在高能磷酸键中解答： 解：a、酶的化学本质是蛋白质或rna，其水解产物是氨基酸或核糖核苷酸，而氧化分解产物是水、二氧化碳和尿素等，a错误；b、酶的作用条件较温和，有的酶在生物体内和生物体外都能起作用，如胃蛋白酶，b错误；c、构成核酸（包括dna和rna）和atp的元素是c、h、o、n、p，当酶的化学本质是rna时，其组成元素与atp相同，c正确；d、atp是高能磷酸化合物，含有两个高能磷酸键，d错误故选：c点评： 本题主要考查酶和atp的知识，识记酶的概念、特性、元素组成，理解atp结构式中各部分的含义是解题的关键25（1分）（2012春深圳期末）下列属于光合作用和有氧呼吸相同点的是（）需在光下进行 需要酶催化 产生atp 需要氧气 a b c d 考点： 有氧呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析： 有氧呼吸是在氧气的参与下，将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出能量、合成atp的过程；光合作用是在光照条件下将二氧化碳和水合成有机物，通式将光能转化成化学能储存在有机物中的过程；光合作用和呼吸作用都是酶促反应，需要多种酶的催化解答： 解：光合作用需在光下进行，有氧呼吸有光和无光条件下都能进行，错误；光合作用和有氧呼吸都是酶促反应，需要酶催化，正确；光合作用的光反应阶段和有氧呼吸都能产生atp，正确；有氧呼吸进行需要氧气条件，光合作用进行不需要氧气条件，错误故选：b点评： 本题考查光合作用和有氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力26（1分）（2015春石家庄校级期中）如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析，正确的是（） a 装置甲是对照组 b 装置乙应在e处检测是否有酒精生成 c 装置乙应让d先反应一会再连接 d 两个装置均需要在黑暗条件下进行实验考点： 探究酵母菌的呼吸方式分析： 根据题意和图示分析可知：装置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中质量分数为10%的naoh溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳；装置乙探究的是酵母菌的无氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是检测无氧呼吸产生的二氧化碳解答： 解：a、甲、乙两实验属于对比实验，a错误；b、装置乙应在e处检测是否有二氧化碳生成，b错误；c、装置乙应让d先反应一会再连接，以确保通入e处的二氧化碳是酵母菌无氧呼吸产生，c正确；d、酵母菌不能进行光合作用，故两个装置可以在光下进行实验，也可以在黑暗条件下进行实验，d错误故选：c点评： 本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验装置、实验条件、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累27（1分）（2014秋中山期末）图中表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的co2吸收和释放的情况你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中a点相符的是（） a b c d 考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析： 根据题意和图示分析可知：在c点，光合作用强度不再随光照强度增强而增大，而温度随光照强度的增强而升高，细胞呼吸强度仍在增大，所以c点时的光照强度对植物的生长比d点时的光照强度更为有利，在a点时，光照为0，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用解答： 解：a、细胞能进行光合作用，也能进行呼吸作用，a错误b、在a点时，光照为0，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，b正确c、细胞内呼吸作用释放的二氧化碳用于进行光合作用，c错误d、植物即能进行光合作用，也进行呼吸作用，d错误故选：b点评： 本题考查光合作用的和呼吸作用相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28（1分）（2015虹口区一模）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（） a o2的产生停止 b co2的固定加快 c atp/adp比值下降 d nadph/nadp+比值下降考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析： 光合作用光反应中发生的物质变化主要有：2h2o4h+o2+2e，adp+pi+能量atp，nadp+h+2enadph暗反应过程中发生的物质变化有：co2+c52c3，c3（ch2o）+c5解答： 解：a、用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止，o2的产生停止，故a选项正确；b、光反应停止后，导致光反应产生的h和atp减少，抑制暗反应，因此co2的固定应减慢，故b选项错误；c、由于光反应产生的atp减少，而adp的含量相对增多，因此的比值下降，故c选项正确；d、同理可知，光反应生成的nadph的含量减少，nadp+的含量就相对增多，因此比值下降，故d选项正确故选：b点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用过程中的物质变化，考生在分析时明确罩上黑布后光反应将立即停止，然后根据光反应中物质变化判断atp和nadph的含量变化，进而确定对二氧化碳固定的影响29（1分）（2015河西区一模）如图表示20时玉米光合速率与光照强度的关系，sa、sb、sc依次表示有关物质量的相对值，下列说法中不准确的是（） a sa+sb+sc表示光合作用总量 b scsa表示净光合作用量 c 若植物缺少镁元素，d点左移 d 若提高co2浓度，则b点左移考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析： 结合题意分析：玉米在整个过程中都进行呼吸作用，并且由于温度不变，呼吸作用强度保持不变，因此可用sa+sb表示呼吸作用消耗量而由a点开始，光合作用出现，并且随着光照强度的增强，光合作用合成的有机物不断增多；在b点时，光合作用产生的有机物刚好等于呼吸作用消耗的有机物，因此图中的sa可表示b点之前的光合作用量，也可表示呼吸作用消耗光合作用合成量；但是超过b点后，光合作用大于呼吸作用，因此sc就可以表示b点之后的有机物积累量解答： 解：a、sb+sc表示光合作用总量，a错误；b、玉米光合作用有机物净积累量=光合作用总量呼吸作用消耗=sb+sc（sa+sb）=scsa，b正确；c、若土壤中缺mg，则会缺少叶绿素，达到光补偿点所需的光照强度会增大，b点右移，同时达到光饱和点所需的光照强度将会减小，d点左移，c正确；d、提高co2浓度，光补偿点减小，则b点左移，d正确故选：a点评： 本题具有一定的难度，考查光合作用合成有机物量和呼吸作用消耗有机物量的关系，要求考生具有较强的识图能力和分析能力，利用真光合作用量=净光合作用量+呼吸作用消耗进行解题30（1分）（2014秋荆门期末）酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸，在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中，它们产生co2的比为2：1，那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为（） a 1：2 b 2：1 c 3：2 d 2：3考点： 有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程分析： 酵母菌有氧呼吸过程中分解1mol葡萄糖产生6mol二氧化碳，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的过程中分解1mol葡萄糖产生2mol二氧化碳解答： 解：设酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖为x、则产生的二氧化碳为6x，无氧呼吸消耗的葡萄糖为y，无氧呼吸产生的二氧化碳为2y，由题意可得关系式6x：2y=2：1，那么x：y=2：3故选：d点评： 本题的知识点是利用有氧呼吸与无氧呼吸的反应式进行相关计算，对于有氧呼吸与无氧呼吸反应式的记忆和应用是解题的关键31（1分）（2015春石家庄校级期中）如图是同一细胞分裂不同时期的图象，据图分析可作出的判断是（） a 图表示一个完整的细胞周期 b 若按分裂的先后顺序排列，应为 c 该种生物的叶肉细胞中共含有6个dna分子 d 图过程发生了非同源染色体的自由组合考点： 有丝分裂过程及其变化规律分析： 分析题图：图示为同一细胞分裂不同时期的图象，细胞中核膜和核仁正在解体消失，而且出现了染色体和纺锤体，处于前期；细胞出现核膜和核仁，且纺锤体和染色体逐渐消失，处于末期；细胞中着丝点分裂，处于后期；细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上，处于中期解答： 解：a、图中表示的是分裂期，一个完整的细胞周期中缺少间期，a错误；b、是前期，是末期，是后期，是中期，先后顺序排列应为，b正确；c、该种生物的细胞核中含有6个dna分子，而叶肉细胞的线粒体和叶绿体中也含有少量的dna，则细胞中dna含有应该大于6，c错误；d、图细胞中含有同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，而非同源染色体的自由组合发生在减数分裂过程中，d错误故选：b点评： 本题结合同一细胞分裂不同时期的图象，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，能正确判断图中各细胞所处的时期，再运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查32（1分）（2015嘉兴校级一模）如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，下列分析错误的是（） a 甲乙的过程中细胞内dna数目加倍 b 观察染色体形态和数目通常在丁时期 c 丙戊的过程中不可能发生同源染色体的分离 d 戊阶段细胞中染色体数与核dna分子数相等考点： 有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂分析： 分析图形：图中甲乙表示染色体的复制；乙丙表示前期染色质变成染色体；丁图表示中期染色体，其行为比较固定；戊表示着丝点的分裂解答： 解：a、甲乙的过程表示染色体的复制，复制后的染色体着丝点