河北省石家庄市桥西区九年级语文毕业生基础知识与能力学习评价试题（扫描版）(1).doc

河北省石家庄市桥西区2014届九年级语文毕业生基础知识与能力学习评价试题语 文 参 考 答 案第一部分(16题,共23分)1. （4分）（每小题1分，有错不得分） （1）y yin(yn)（1分） 辶 十一画（11）（1分） （2）淅 晰 （1分）璧 壁 （1分）2. （6分）嫩嫩的 绿绿的（2）天街小雨润如酥（3）塞上燕脂凝夜紫（4）浩荡离愁白日斜（5）居庙堂之高则忧其民3. （3分）d4（3分）（1） “等”之前删去省略号(或删去“等”字)。(1分) （2）将“一件”放到“集”之前 (这个句子是多项定语修饰中心语,应将表数量的短语放在前面) (2分)5. （3分）6（4分）（1）（2分）范爱农 溺水而死 （2）（2分）西天取经， 踏万里显执着精神 三国争霸 战沙场现英雄本色第二部分(723题,共47分)(一)6分7. （1分，有错不给分）李商隐 无题 8. （2分）几年后，诗人和妻子（朋友）终于重逢，在西窗前秉烛夜谈，一边剪着烛花，一边回忆当年在巴山雨夜的所见所感,倾诉浓浓的思念之情。(意思对即可)9.（3分）使用了虚实相生的手法，两次写到“巴山夜雨”，既包含空间的往复对照，又体现时间的回环跳跃（1分）；第一次实写，点明巴山环境，渲染凄凉孤苦的气氛，第二次虚写，写想象中重逢的情景及谈话的内容，营造出了一个温馨浪漫的场面（1分）；表达了诗人对妻子（友人）强烈的思念之情（1分）。(二)13分10. （1分）不 知 /汝 将 何 面 目归 见 父 母 11. （2分）（1）“说”通“悦”，愉快 （2）早 12（3分）d 13. （4分,每小题各2分）（1）几个人一同走路，其中必定有我的 老师。 （2）同时父子之间，我也不想日夜督促责备你。14. （3分）要好学,珍惜学习的机会 专心 勤谨。(三)11分15. （2分）读书可以养气。16. （3分）不好，这句话是讲气弱的危害，从反面论证本段的观点（1分），并与下文形成正反对比论证（1分），使论证更充分，更严密（1分）。17. （3分）比喻论证 （1分）,生动形象地论证了不读书就写不出好文章的道理。（2分）18. （3分）先引用了曹丕和韩愈的话，引出了“气足就可以想怎么写就怎么写”的论点（1分），然后解说关于“气” 的两个层面的涵义，（1分）最后用正反对比论证，论证了本段的论点。（1分）(四)17分19. （3分，只写出一条线索給2分）这篇文章是两条线索并行。一条是北大荒的白桦树（林）。另一条是作者对北大荒白桦林的喜爱之情。20.（每一点1分，共4分。写出四点即可）树干亭亭玉立，苗条秀气；树皮雪白，细腻光滑；高耸入云；有悠久的历史；富有诗意；有野性，有韧性。21.（共4分，每个角度各2分）作者用拟人和对比的手法，生动形象地描写了哈纳斯湖旁的白桦树矮小散乱，突出了北大荒的白桦林高大粗壮、兼具野性美与秀美的特点（2分）。其中“披头散发”“高耸入云”等词语，有很强的感情色彩和表现力，突出了作者对北大荒白桦树的喜爱（2分）。（对词语赏析可任选，言之有理即可）。22.（共3分）作家普列什文用拟人的手法提出问题，突出了白桦树的沉静和柔美（1分）；由此引出本文作者对北大荒白桦树的怀恋（1分）；增强了文章的文化氛围（1分）。 23. （3分）还是保留这段文字更好。文章是写记忆中北大荒的白桦林，那是过去的情景；而现在却是另一番景象，美被破坏而消失了。（1分）以悲凉的现状结尾，既表