2020年五年级语文下册修辞手法专项练习题.doc

2020年五年级语文下册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子主要运用的修辞手法。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。_它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。_那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。_在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。_2. 填一填，写一写。“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作_。“北极星是盏指路灯”这句话把_比作_。我也能写一个这样的比喻句：_。3. 下面的句子是什么描写方法，把序号写在横线上。A动作描写 B语言描写 C神态描写 D心理描写他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。_没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加紧跳动。_“可爱的马丁，”尼尔斯俯向他说，“喝一口水吧！你可以看到，你立刻会振作起来的。”他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_4. 句子万花筒。 （1）病句“因为炉里的火没有熄灭，被炉前的没有收拾干净的柴草燃着，房子着火了。”最好的修改方法是（ ）（2）下面句子不是比喻句的是（ ）5. 判断下列句子是否是比喻句。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（_）看他的样子，好像有什么喜事似的。（_）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（_）真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（_）旧上海是冒险家的乐园。（_）6. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。7. 按要求完成句子。（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了_的门,_推开了秋天的门,_推开了_的门。(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。以上句子运用的修辞手法是:_8. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（1）这里运用了的修辞方法，把比作 ， 从中可以体会到作者对雨来的之情。（2）用这种修辞方法仿写一个句子。9. 对下列句子所用说明方法判断有误的一项是（ ）A .目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（列数字）B .在以前的古书中记载着一些稀奇的荔枝品种，如细长如手指的“龙牙”，圆小像珍珠的“珍珠”，但现在都已经绝种了。（打比方）C .蜻蜓的眼睛没有像人眼睛的那种眼球，也不能转动，而是靠着头部的转动朝向物体的。（打比方）D .海水中含有60多种矿物元素，其中锰、钴、铜等金属的储量比陆地上丰富得多。（举例子）10. 下列句子采用了哪些修辞手法（1）难道我们应该抄袭别人的作业？（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。（5）危楼高百尺，手可摘星辰。11. 句子游乐场。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。改为反问句：。改为双重否定句：。（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。（修改病句）12. 按要求写句子。（1）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（合并句子）（2）天上的星星真多。（改写比喻句）（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。（改病句）（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。老师说我还得下功夫学语文。（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（6）名句我会背：爱亲者 ， 敬亲者。五岭逶迤 ， 乌蒙。13. 按要求改写句子。（1）衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰（连词成句）（2）教室里真静啊，静得_。（补充完整）（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）（4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）（5）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）14. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（ ）A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。B .桂子花开十里飘香。C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？15. 按要求写句子。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）目光投向了角落。（扩写，至少两处）16. 按要求写句子。天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句）爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（改写成拟人句）17. 按要求改写句子。（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。（拟人句）（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。（排比句）（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（转述）（6）_因此_（补充句子）18. 写出下列句子的修辞方法（1）山溪像绿玉带一样平静。 （2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。 （3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。 （4）真正的英雄是谁？是人民群众。 19. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。A动作描写 B语言描写 C神态描写 D心理描写“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”_老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。_她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。_20. 给句子加标点，使句意与括号中的相符（1）王红 李燕 参加 演出了 （陈述二人都参加演出了） （2）王红 李燕 参加 演出了 （王红告诉别人，李燕参加演出了）21. 判断（1）“老师，我来了！”他大声地喊着，这里的破折号表示解释说明。（2）“人民群众就喜欢这些不为名，不为利的傻子”这里的引号表示否定。（3）“枝杆的树木不可记数。”这句话可缩写成“枝杆不可记数”。（4）“我们仿佛在北京见过面”是个比喻句。22. 写出下列语句所运用的修辞方法。春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。_星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。_这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。_23. 仿写一个设问句。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。24. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ）（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）（3）鱼啊！快些来吧！（ ）（4）桥窄！（ ）25. 按要求改写句子。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子）花圃被植物学家修建的像钟面一样。（改成“把”字句）26. 按要求写句子。（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。改为“把”字句：_改为“被”字句：_（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。（不谦虚）_（很自豪）_（8）用不同的关联词把、连成三个不同意思的句子。年年坚持植树造林能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_；冬天的雪，_，_。（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。27. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。坐飞机 北京 和 爸爸 妈妈 去 我（2）故乡的梅花又开了。（缩句）（3）祖父教我背唐诗。（扩句）（4）小鸟站在枝头上唱歌。（仿写一个拟人句）28. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。（5）吸烟有好处吗？没有。29. 判断下面句子是否比喻句。（1