荣县“国培计划（2015）”—教师信息技术应用能力提升工程培训项目组织管理制度 (2).doc

荣县“国培计划（2015）”教师信息技术应用能力提升工程培训项目组织管理制度为了推动我县教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术，转变教育教学和管理方式，提高教育教学质量和管理水平，促进教育均衡发展，根据荣县教育局关于印发荣县中小学教师信息技术应用能力提升工程培训方案的通知和中国研修网“国培计划（2015）”教师信息技术应用能力提升工程培训项目要求，特制定本培训项目组织管理制度。一、加强领导，建立机构。“提升工程”由县教育局统筹规划，县电教教仪站、县教育教学研究室共同参与管理。“提升工程”执行办公室设在县电教教仪站。二、明确分工，落实责任。1、县教育局负责“提升工程”统筹协调工作。2、县电教教仪站负责项目具体实施和日常管理。一是制定全县“提升工程”实施方案；二是制定县级培训任务实施方案，设定荣县网络研修培训课程必修模块，组织学员参与训前测评及测评后的网络远程研修学习，管理及维护网络远程研修平台。3、县教育教学研究室负责组织实施返岗应用评测。一是制定荣县中小学教师返岗应用成果考评细则；二是具体做好县级培训任务的返岗应用评测工作；三是指导学校实施返岗应用评测；四是在日常教研活动和教学比赛中，将利用信息技术运用课堂教学作为必备条件和评分依据。4、县教育局负责“提升工程”县级任务的组织实施工作，充分调动电教、教研部门力量，明确任务，分工负责，确保按期保质完成培训任务。三、创新机制，健全制度。1、建立“提升工程”一把手负责制。各学校要成立以校长为组长的“提升工程”领导小组，制定实施方案，强化返岗应用实践，收集教师应用成果，建立校本数字教育资源库。2、强化应用，展示成果，建立信息化应用常态化机制。各学校要以教研组（备课组）为单位，每学期组织1次以上利用信息技术优化课堂教学的公开课、示范课或优质课。充分发掘和推广培训成果，形成良好氛围，推动信息技术应用创新。3、将“提升工程”全面纳入日常教研管理。县教育教学研究室负责信息技术与课堂教学深度融合的专业指导，在开展日常教研活动（如公开课、优质课）中，将利用信息技术运用课堂教学作为必备条件和评分依据。在教研课题管理中，引导学校积极组织利用信息技术开展课堂教学，提升教学质量的研究。县电教教仪站在信息技术科研课题管理中，要将教师信息技术应用作为重点内容进行研究，收集整理典型案例和先进经验，并在全县共享交流。4、将“提升工程”全面纳入各级教育信息化示范校验收的必备条件。验收教育信息化示范校，教师信息技术应用能力参训率必须达100%；每位教师每年必须有信息技术应用成果，并有一定数量获得国家、省、市、县奖励的优秀案例、课件、论文、微课、课堂实录；近三年，参与市、县级优质教育资源（微课）的数量必须达到5件次以上。5、将“提升工程”参训情况作为在职教师教师资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件。根据省上要求，2018年开始，教师信息技术应用能力培训合格证书将作为中、高级职称申报的必备条件，并将作为遴选市级及以上优秀教师、骨干教师、名教师和学科带头人的必备条件；教师信息技术应用能力培训不合格，在职教师不能进行教师资格定期注册，当年绩效考核降一级，取消评优评先资格。各学校要将教师信息技术应用能力培训纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。6、将“提升工程”参训情况纳入教师继续教育管理。在规定的期限内，网络研修未完成50学时，校本研修成果未被学校认定通过，该教师当年继续教育考核“一票否决”，直接定为“不合格”等次。四、加大投入，保障经费。县教育局将在教师和教育系统培训经费中安排专项经费用于“提升工