螃蟹歌（考核）.doc

2012-2013学期下之考核课教案人教版音乐第四册第四单元音乐中的动物 执教者：李予茜教学内容：螃蟹歌课 型：唱歌课课 时：1课时教学目标：情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，体验不同地域音乐文化的特点,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。教学重点:按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲螃蟹歌。教学难点:能够运用四川方言来演唱歌曲。教学准备:制作多媒体课件、电子琴。教学过程：一、激情导入、感受情趣。1、师生行礼问好。2、多媒体课件出示谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！这种小动物的名字叫做小朋友们一齐说（螃蟹）3、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。(多媒体课件出示螃蟹图片)4、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？师：那么，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？谁来表演一下！生：模仿小螃蟹走路的样子！师：你表演得真棒！我们一起来模仿一下！师：螃蟹、螃蟹、横着横着走。（反方向）师：大家表演得真棒！除了横着走螃蟹还能怎么走路的呢？谁能再来表演一下！生：模仿小螃蟹走路的样子！师：横着是、横着是、横上坡，直着是、直这是、直下河。哈哈哈哈！你太可爱了，大家都太会模仿了。二、聆听歌曲、初步感受。1、初听歌曲旋律。师：是呀！螃蟹是一种很有趣的小动物，下面就让我们边听音乐边模仿着螃蟹走路的样子，横着、直着走一走吧！生：边听歌曲边模仿着螃蟹哥走路的样子。师：孩子们你们可真活泼，李老师仿佛来到了海边，在沙滩上看到了许许多多可爱的小螃蟹！真是开心极了2、播放视频。师：那么今天，李老师就为大家带来了一个有关螃蟹的音乐故事，想不想知道？让我们一起来看看是怎样的故事！谁能来说一说。生说一说歌曲内容（情感渗透并出示歌篇）。3、揭示歌曲。师：这节课，我们就来学习这一首四川民歌，歌曲的名字就叫（生齐说，出示课题）生：螃蟹歌！4、用自己喜欢的方式读歌词。师：下面，大家可以自己用喜欢的方式读一下歌词，看看有没有不认识的字，开始！生：用普通话来读歌词.师：有没有不认识的字？生：没有！5、复听歌曲。师：很好，下面，就让我们到歌曲中再来感受一下四川民歌的独特魅力吧！感受过程中大家可以随着音乐轻声地唱一唱！也可以把好奇的地方用铅笔圈出来师：好听的歌曲听完啦谁有什么大发现？生：师：我们班的孩子真会听，听出了这首歌曲在演唱上的特点。这是一首四川民歌，所以是用四川方言演唱的，有一些字的发音和普通话发音不一样。我们一起来找一找（频显）蟹 读作 hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 壳 读作 kuo 横 读作hun 师：请同学们自己读一读歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。6、用四川方言读歌词。生：用四川方言读歌词。三、学唱歌曲、进步体验。1、分句学唱第一段歌词。师：想学这首歌的孩子在哪里？生：这里师：为了更好地学习演唱这首歌曲，我们来分句学唱一下这首歌曲的第一段歌词。注意演唱时的坐姿、表情、声音。需要李老师一句句教唱吗？生：不需要！师：好咧，我们先听一听第一段歌曲的旋律，仔细听。孩子们有难度吗？生：没有！嗯！为了大家能唱得更好，李老师就用琴音一句句带旋律，大家试着自己带入歌词演唱可以吗？生：可以！师：注意！先仔细听旋律，先听后唱。准备好了吗？生：好啦！师：来啦！认真听生：分句学唱第一段歌词2、 完整演唱歌曲第一段。师：这首歌曲的第一段歌词生动地刻画了螃蟹哥可爱的形象，你会用怎样的情绪演唱呢？（师：我们在演唱时注意要唱得风趣一些！）能尝试演唱一下吗？师：让我们带上风趣的情绪把第一段完整地演唱一遍，好吗？生：好！3、填词演唱歌曲的第二、三段。师：大家唱得真棒！下面，我们直接填词演唱第二、三段，可以吗？注意一字多音的地方。第二段描述了螃蟹哥夹住了我的脚趾，双方僵持不下的情景。你会用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)第三段写了被夹住脚的我苦苦哀求螃蟹哥的情景。你会用怎样的情绪演唱？ （哀求）4、随伴奏演唱歌曲。师：带上我们的大夹夹，我们再来演唱一遍歌曲。5、跟随伴奏，有感情的完整演唱歌曲。四、表现歌曲、拓展延伸。1、歌表演师：表现歌曲的方式由很多！孩子们，除了演唱之外，我们还能用怎样的方式表现歌曲呢？生：师：下面，请你和你的小组成员思考合作表演，可以怎样用自己喜欢的动作表演歌曲中的音乐故事呢？大胆表现，但不要忘记以唱为主哦！（展示）五、小结，下课。师：孩子们！