小学三年级数学《时间的计算》教学设计.pdf

教材分析 教材分析 1 教材地位及作用 时间的计算 是小学数学第五册时 分 秒的基础上教学的 时间单位是较为抽象的计 量单位 学生在一年级就认识了时针 分针 并会读 写几时几 分 知道1时 60分 但时间 单位之间的进率比较复杂 时间又时时伴随着人们的生活 因此 教材从教学材料的选择到 呈现方式 都十分注意结合学生的生活经 验 力求让他们在实际情境中体会时 分 秒的实际 意义 掌握有关时间的知识 2 教学目标 1 使学生会进行一些有关时间的计算 2 进一步体会到数学与生活的紧密联系 3 教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 3 教学重点 难点 学习重点 使学生会进行一些有关时间的简单计算 学习难点 掌握时间计算的方法 学情分析 学情分析 在教学过程中 教师通过贴近实际的情景教学 创造疑问 学生想办法解决疑问 教师 启发 点拨 学生通过自己动手实际操作 通过自己的努力掌握了好的方法 学生真正的成 为教学的主体 教师主导 学生的能力得到了充分的发挥 体现了素质教育中的能力培养 教学策略 教学策略 情境教学 自主探究 应用拓展 教学过程 教学过程 师 同学们 看看手表现在是几点几分 写黑板上 前1小时是几点几分 后1 小时 呢 师 说的真好 看来咱们班同学时间知识掌握的非常好 一 创设情景 激发兴趣 一 创设情景 激发兴趣 师 同学们 今天老师给大家带来了一位朋友你们想认识他吗 他呀 就是我们的学习 好伙伴聪聪 他要带领大家一起去游览一下我们美丽的方正县 首先 师在黑板上贴人物 图片 聪聪说 他想采访一下大家 星期天你们都做些什么 生 自由说 师 你们想和聪聪一起过一个快乐的星期天吗 师板书 快乐的星期天 二 二 联系实际 讲授新课 联系实际 讲授新课 1 时间的换算 师 同学们都知道 我们方正县山清水秀 人杰地灵 特别是近几年来 我们的家乡更 是发生了日新月异的变化 双龙湖 双凤湖 莲花湖等都是我县著 名的旅游景点 那里的 景色非常优美 每年吸引了许多县内外的游客前来观光 你们想不想去看一看呢 好 现在 就让我们随聪聪一块儿去看看吧 师 我们首先来到了莲花湖 击按钮 这里每年夏天都有上万朵莲花竞相开放 景色异 常美丽 聪聪在这里玩的真是留恋往返 一转眼 游览了两个小时 同学们你们知道 2 小时等于多少分吗 电脑出示问题 师板书 这就是我们今天要学习的例1 例1 2时 120 分 师 你是怎么想的呢 生 我想1小时是60分 2小时是两个60分 就是120分 小精灵 师 谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长是1小时呢 谁能说一说 如果老师 把这道题变化一下你会做吗 我们看题 120分 时 谁会做并且说一说你是怎样想的 你们可真聪明 说的真 好 可是聪聪不服 出了一些题要考考你们 你们敢接受挑战吗 电脑出示题 3时 分 3分 秒 240分 时 1时 分 2分 秒 180秒 分 师指名回答 并适当追问 240分等于4时 180秒等于3分 你是怎么样想的呢 引导 学生说出思维过程 你们算得真准确 这些是关于时间的计算 下面我们继续学习有关时 间的计算 板书课题 时间的计算 二 时间的计算 二 时间的计算 1 情景教学 师 同学们可真了不起 挑战取得了胜利 下一站聪聪要到哪去呢 电脑出示 例2 聪聪10 30分在莲花湖出发 10 45分到达了方正湖 请问同学们 他从莲花湖 到方正湖用了多少时间 谁知道 电脑出示两个钟面 10 30 和10 45 生 用了15分钟 2 讨论算法 师 你们这么快就知道是15分 真厉害 那你是怎么想的呢 请把你们的好方法互相 讲给组里的小朋友听听 交流讨论 师 谁愿意介绍你的好办法 生汇报 1 数钟面上的大格 走了3个大格就是15分钟 2 数小格 1小格代表1分钟 15个小格是15分 3 我用45 30 15分 师 你说的真好 用计算的方法时 如果在同一个小时内 我们只要用分钟相减来求经 过的时间就可以了 大家可真棒 想出了这么多种算法 那么 在这么多算法里你最喜欢哪 一种呢 说说你的理由 生汇报 师小结 大家认为用算式计算比较简便 以后要根据实际情况来选择合适的方法 3 情境练习 师 聪聪告诉大家 还有更美的地方要去呢 走吧 双机 到双龙湖 同学们现在是2 00 聪聪是下午1 20进去参观的 你知道他参观了多长时间吗 能用 今天所学的 知 识 帮聪聪算算吗 生 用了40分钟 师 你是怎么算的 和同桌用你制做的学具表拨一拨并互相讲一讲你是怎样想的 同 桌交流算法 师 谁想到前面来边拨表边说一说你的算法 师 今天我们和聪聪游览了我们方正县的几处美丽景点 同学们的收获一定很大吧 你 们快乐吗 你们将来一定要好好学习 将来把我们方正县建设得更加美丽 三 钟表王国 师 你们出色的表现 吸引了钟表王国的国王 今天王国里要举行运动会 邀请聪明的 你们去参加 想去吗 想 钟表王国的运动会和我们的运动会有所不同 它们的第一个项目 是 1 拨表比赛 师 王国里正举行拨表比赛 按要求拨表 填出答案 第二个项目是 2 智慧大比拼 师 聪聪要来考考你们 经过了多长时间 你会算吗 出示 7 15 7 50 猫 2 55 3 25 钟面 继续往前走 看看还有哪些项目 钟表王国的比赛项目真是丰富多彩 三个项目是 3 联系生活 连一连 中央台的新闻联播1小时30分 做眼保健操5分钟 一集蓝猫三千问 30分钟 看一场电影20分钟 继续往下看还有第四个项目呢 4 这是聪聪制作的作息时间表 聪聪想请小朋友帮助他计算下面经过的时间 吃饭 7 15 7 35 锻炼 9 25 9 45 看书 3 10 3 55 看少儿节目 5 40 6 00 师 时间过得真快呀 转眼间钟表王国的比赛结束了 老师想让你们自己制做一个作息 时间表 拿出你的彩笔设计一下 师 时间过得真快呀 我们这节课接近尾声了 同学们我们几点上的课 现在是几点 上了多长时间 四 全课小结 今天我们和聪聪游览了我们美丽的方正县 还参加了钟表王国的运动四 全课小结 今天我们和聪聪游览了我们美丽的方正县 还参加了钟表王国的运动 会 更重要的是我们学会了时间的计算 你们快乐吗 老师希望你们要合理安排时间 不会 更重要的是我们学会了时间的计算 你们快乐吗 老师希望你们要合理安排时间 不 要浪费时间 做时间的主人 要浪费时间 做时间的主人 附 板书设计 例1 2时 分 例2 12 30 12 45 120分 时 15分 1 45 30 15分 2 5 反思 反思 本节课的教学注重体现了情境教学在教学中的运用 课堂上体现了这样几个特点 数学知识与生活实际相结合 数学来源于生活 生活中处处有数学 小学生对熟悉 的生活情境和事物感兴趣 所以我从他们熟悉的事物中寻找教学题材 设计了有趣 的情景 教学 让学生感到数学知识就在他们身边 感到数学的作用 设计了作息时间表 这样 既 巩固了时间的知识 又可以教育学生在生活中要合理安排时间 不 要浪费时间 做时间的 主人 注重在学习中自主探究 合作交流 在教学 时间的计算 时 让学生用自己制作 的学具表亲自动手拨一拨 想一想让他们主动尝试自主发展 教学例 时让他们小组合作交 流学习方法 这些都体现了培养学生的能力 自主探究的精神 注重兴趣的培养 激发学生的学习兴趣 整个教学贯穿于情境教学之中 学生在轻 松愉快的氛围中学习了新知 掌握了新知 评析 评析 本节课的设计 以课程标准的基本理念为指导 主要体现在 一 创设有趣的情景引导学生参与 上课伊始 谈话导入 介绍给大家认识一位朋友 这位朋友要领我们游览一下我们美丽 的方正县 方正县我们再熟悉不