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阳 店 镇 中 心 小 学 教 案学科班 级主备人赵晓辉执 教时 间年 月 日课 题美丽的武夷山学习目 标1. 能够读通、读顺、读好课文。深入了解武夷山的美。2. 能通过想象，体会作者所描写的意境。3在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。教学重难 点体会武夷山山水相绕，入诗入画之美。课时安 排 两课时教学过程第一课时一、导入新课1、播放视频：美丽的武夷山2、 揭题：今天我们学习的就是这篇介绍武夷山秀美风景的课文美丽的武夷山（板书课题，随题识字：武 夷，齐读课题）二、初读课文1、 自由读文，借助字典或认字表初识生字。2、再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。3、同桌互查生字读音，全班订正。4、自由读课文，要读得正确；指名读课文段落，检查是否读得正确。三、再读课文1、 听老师范读，想一想：武夷山最美的是什么？最大的特点是什么呢？2、 自由读一读你觉得写武夷山最美的句子或段落，想象那美丽的景色。3、 有同学认为武夷山的山最美，也有同学认为武夷山的水最美。老师觉得，武夷山的山和水都非常美，并且各有特点。谁能简单地说说武夷山的山和水各有什么特点？指名说，板书：山势险峻 造型奇特水绕山峰 很清很静同桌之间互相说说，课文里哪些句子写了山的险峻奇特？哪些句子写了水的清静？4、 品读优美词句：1）三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。2）溪水很清，清得可以看见水底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。5、武夷山是这么的美，人们想去游览的话，可以用什么方式？课文第几段为我们做了介绍？这样游览给人带来什么样的感觉呢？（板书：入诗入画）体会词语：静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐、入诗入画想一想：为什么在武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？（小组内说说）四、语文活动：我做小导游选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。集体评议，选出最佳小导游五、小结下课第二课时一、 复习生字。1、 抽读生字卡片：武 夷 省 部 溪 势 险 峻 型 柱 笋 景 朴 筏 缓 徐2、 小组开火车组词读3、 全班视卡片组词齐读二、 学习生字。（一）课件出示生字：福 绕 通 顶 静 幅 景 爬 缓 觉（二）学生自由读生字。（三）抽读生字，教师正音。（四）集体读、小组读、男女声比赛读。（五）指导书写。1、 学写上下结构的字“景 觉”（出示课件）1） 观察生字。2） 师范写。3） 学生书空练习4） 上本子练写写一个。2、 学写半包围结构的字“通 爬”1） 学生观察生字，了解结构书写特点。2） 老师示范书写。3） 学生书空练习。4） 上练习本各书写一个。3、 学习左右结构的字“福 绕 顶 静 幅 缓”1） 集体分析字形：左窄右宽 引导学生区别：福幅 绕缓2
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