北师大版六年级语文下册古诗词专项综合练习.doc

北师大版六年级语文下册古诗词专项综合练习1. 看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。慈母情深：_，_。节日习俗：_，_。高尚情操：_，_。依依惜别：_，_。2. 古诗词理解运用。（1）“忽如一夜春风来，_”描写的是_（填季节）景色。（2）“却看妻子愁何在，_”中“妻子”的意思是_。（3）读书不觉已春深，_。（4）“_？为有源头活水来”运用了_的修辞手法。（5）人们常引用诗句“_”来感叹夕阳纵好，可惜维持不了多少时间。（6）同学们即将毕业，你送别你的好朋友时，会对他说：_。（7）同桌把脏东西扔在你的位置上，你没有怨恨，而是默默地打扫干净，因为你记得孔子的话：_。（8）班长总是手不释卷，写起作文来文思泉涌，“_”是其真实写照。3. 根据情境，填写合适的诗词名句，格言警句。（1）我国的古诗文中有不少送别诗。你听，王昌龄在低吟“洛阳亲友如相问，_”；王维在倾诉“_，西出阳关无故人”。我还能写两句送别诗：“_，_。”（2）学习就要“多动手，多实践”，正如宋代诗人陆游诗中所写：“纸上得来终觉浅，_。”4. 课外阅读。四时田园杂兴（范成大）土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，领家鞭笋过墙来。（1）给下列字注音。膏_ 频_ 晌_ 畦_ 笋_（2）诗中描写了哪些景物？（3）本课所学的四时田园杂兴，描写的是春 季的景色。本诗描写的是春 季的景色，根据诗中的词语绿秀 可以看出，诗中的频 反映景色变化得特别快。两首诗的共同特点是 ？5. 精彩回放。（1）说到斟词炼字，许多名人都有自己的观点，唐朝杜甫说：“为人性僻耽佳句，_。”贾岛说：“_，一吟双泪流。”（2）古文有丰富的思想内涵，你能说说下面两句话的意思吗？惟弈秋之为听。思援弓缴而射之。（3）看了中央电视台的中国诗词大会后，小丽和小雅玩起了“飞花令”，她们抽到的是“春”字，你能帮帮她们吗？每句古诗可以用一个拼音代替你不会写的字。小丽：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。小雅：_，秋收万颗子。小丽：竹外桃花三两枝，_。小雅：等闲识得东风面，_。小丽：_，一枝红杏出墙来。小雅：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（4）战国时期的孟子曾说：“富贵不能淫，_，_，此之谓大丈夫。”大丈夫的这些行为，我们今天就叫做有骨气。（5）_，_。这个成语比喻目光短浅，只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。6. 古诗词及名言警句填空。（1）诗歌中有丰富的联想，如春夜喜雨中的“晓看红湿处，_。”（2）读了怀念母亲这篇课文，我体会到了作者对祖国的热爱之情，对邓小平爷爷说的_，_这句话有了更深刻的理解。（3）班主任老师教育我们要做诚实守信的学生，我不由得想起古人告诫我们的名句：_，_。（4）鲁迅先生对敌人绝不屈服，对人民鞠躬尽瘁，我想借用一副对联“_，_”颂扬革命斗士鲁迅先生。7. 背一背，填一填。（1）有一句话_，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透_？（2）_，影入平羌江水流。（3）春风又绿江南岸，_？8. 通过这学期的学习，我积累了不少语言。有的同学做事时边做边玩，我会用左传中的句子“_”来劝说他；七步诗中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：_；关于守信，我想到了马尔克斯在百年孤独中的句子：_；即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了王昌龄在芙蓉楼送辛渐中的临别叮咛之辞：_。9. 古诗欣赏：补充诗句，并完成练习。枯藤缠绕的老树上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一位骑着瘦马的游子。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。（1）枯藤老树_，_流水人家，古道_。夕阳西下，_在天涯。这首诗的题目是_，作者是_。（2）天净沙秋思“天净沙”是_，“秋思”是_。此曲被后人称为“_”。（3）你认为全曲的主旨句是哪一句？（ ）（4）你积累了多少思乡的诗呢？根据提示，把诗句补充完整。君自故乡来，_。来日绮窗前，_？王维杂诗少小离家老大回，_。儿童相见不相识，_？贺知章回乡偶书10. “_，_”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识，“_，_”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一；“_，_”告诉我们只有站得高，才能看得远，“_，_”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“_，_”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“_，_”告诉我们今日事，今日毕。11. 填空。（1）“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”这句话包含了观点和具体例子，观点是“_”，具体例子是“_”。（2）人闲_，夜静_。鸟呜涧12. 读一读，做一做。绝句_黄鹂鸣翠柳，_白鹭_。窗_，_泊_船。（1）把这首古诗补充完整。_黄鹂鸣翠柳，_白鹭_。窗_，_泊_船。（2）这首诗的作者是_代诗人_。（3）诗中表示颜色的词语有_、_、_、_。（4）这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“_”对“_”等。13. 补写句子。（1）书读百遍，_。（2）路遥知马力，_。（3）大漠孤烟直，_。（4）但愿人长久，_。（5）浮云水送无穷树，_。14. 阅读古诗，完成练习。天涯若比邻 王勃在京城有一个好朋友，姓杜。两人闲暇时经常在一起，有时出游，有时写诗，很投机，因此交情也越来越深。 有一天，王勃去找他的这位朋友下棋。一进门，就觉得不对劲。朋友坐在椅子上，默默不 ， 见王勃进来，请他坐下，还是不说话。王勃心想，他 这个人性格开朗，今天准是有什么不痛快的事情。他一问，朋友才笑容满面地道出原因：原来他被任命为县尉，不几日就要到蜀州上任。蜀州很遥远，但又不能违命，所以心中郁闷。王勃听了，心中很难过，再也无心下棋了，怏怏不 地返回家中。 几天很快就过去了。再过一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不 的面孔老在眼前浮动。他珍惜朋友的情谊，但如果必须分离，(只能 只要 只有)心心相印，还会感到像在一起一样。想到这儿，他下床提笔给朋友写下了送杜少府之任蜀州：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）给加点的词语选择正确的解释，把序号写在括号里。“投机”的意思有：见解相同；利用时机。a两人闲暇时经常在一起，有时出游，有时写诗，很投机 ， 因此交情也越来越深。_b这个人很会投机钻营。_c俗话说：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”_（2）有一天，王勃去找他的这位朋友下棋。一进门，就觉得不对劲。朋友坐在椅子上，默默不_ ， 见王勃进来，请他坐下，还是不说话。王勃心想，他这个人性格开朗，今天准是有什么不痛快的事情。他一问，朋友才笑容满面地道出原因：原来他被任命为县尉，不几日就要到蜀州上任。蜀州很遥远，但又不能违命，所以心中郁闷。王勃听了，心中很难过，再也无心下棋了，怏怏不_地返回家中。 几天很快就过去了。再过一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不_的面孔老在眼前浮动。他珍惜朋友的情谊，但如果必须分离，(只能 只要 只有)心心相印，还会感到像在一起一样。（3）选择合适的词语。(只能 只要 只有）_15. 根据要求填空。三个人凑在一起聊读书，甲说：读书好。乙说：好读书。丙说：读好书。他们的意思分别是：甲：_；乙：_；丙：_请选择其中一个意思写一句名言警句或诗句。16. 日积月累，学以致用。（1）王宁平时不爱读书，不注重积累，我用荀子中的名言“不积跬步，_；_，无以成江海”告诉他积累的重要性。（2）2018年央视经典咏流传栏目唱响中国。听着主题歌中“走在古城朱雀的小街”，我不由得想起乌衣巷中那句“_野草花，_夕阳斜”；“听见太白唱醉的明月”让我想起李白的那句“_，_”；“这是杜甫赞过的春雨”让我想起那句“_，_。”（3）主持人董卿在2017年第三期朗读者中说：“选择无处不在。”“一个人并不是生来要给打败的。_，_”是海明威的选择；“人固有一死，_，_”是司马迁眼中的选择。人生难免会遇到困难，请不要哭泣，选择坚强面对吧。因为拉克司内斯说过：_。17. 按课文小池内容填空。小池（宋）泉眼_ ， _爱晴柔。小荷才露_ ， _立上头。18. 下列诗句有错误的一项是（ ）A .春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B .何当金络脑，快走踏清秋。C .我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。D .今生茅店月，人迹板桥霜19. 填空。（1）昨夜雨疏风骤，_。（如梦令宋李清照）（2）枯藤老树昏鸦，_。（天净沙秋思元马致远）（3）_，引无数英雄竞折腰。（沁园春雪毛泽东）20. 照样子写诗句。例：原野上的草长得很茂盛。（离离原上草）野草每年秋冬都枯萎一次，春天又长出来了。21. 根据学过的古诗文完成练习。（1）默写泊船瓜洲：_，_。_，_？（2）解释下列句子。使弈秋诲二人弈。孰为汝多知乎？22. 诗文积累。（1）粉骨碎身全不怕，_。（2）_，水村山郭酒旗风。（3）寒雨连江夜入吴，_。（4）古诗种带“鹭”的句子很多，请写出三句：_；_；_。（5）教育家孔子曾说：_，不悱不发。（6）本学期，我们学了墨梅这首诗。你认为诗中的“_”字用得好，因为_。23. 根据课内外积累填空。（1）名句积累我能行。_，_，斜风细雨不须归。_，_，不知老之将至云尔。_，偏听则暗。良药苦口利于病，_。（2）至美之景在自然。你看，三亚落日_（填成语）：它歪着红扑扑的脸蛋，_，_地从身上抖落下_，在大海上溅出无数夺目的亮。_笔下的夹竹桃_（填特点）：在_里，在_里，在_里，看不出_的时候，也看不出_的时候，无日不_。（3）至理名言寓水中。水_，_，从无惧色，它好像_。万物人水，必能_，它好像_由此看来，水是_啊！24. 先讲划线字的意思，再解释句子的意思。（1）使弈秋诲二人弈。使：_诲：_弈：_句子意思：_。（2）其一人专心致志 ， 惟弈秋之为听。其：_专心致志：_惟：_句子意思：_。25. 照样子，写句子。（1）例：即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”。仿写：即使我们只是一支蜡烛，也应该“_”；即使我们只是一片落叶，也应该“_”。（2）例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光。仿写：如果你是小鸟，那快乐就是_；如果你是_，那快乐就是_。26. 补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上。（1）欲把西湖比西子，_。_（2）我劝天公重抖擞，_。_（3）_，拂堤杨柳醉春烟。_（4）_，要留清白在人间。_（5）九州生气恃风雷，_。_27. 语言积累与运用。（1）【以诗言志】古人常以诗言志，于谦借石灰言志：“_，要留清白在人间”；郑燮借竹言志：“千磨万击还坚劲，_”；大声高呼“_，不拘一格降人才”的龚自珍也曾借落花言志：“落红不是无情物，_。”（2）【智者之声】古人告诫我们，少年是做学问最好的时光，切勿荒废：“少壮不努力，_。”做学问不懂就要多问，因为“人非生而知之者，_？”学本领要多实践，不要空谈，正如文心雕龙中说的“_，观千剑而后识器。”哥伦比亚的马尔克斯认为诚信非常重要，他说：“守信是一项财宝，_。”（3）【阅读感悟】面对生活中的困难，不同的人们有不同的应对，请从下面名著中任选一本，举例说说其中的某个人物是怎么应对困难的。A假如给我三天光明 B鲁滨逊漂流记 C汤姆索亚历险记 D童年28. 补充下面句子。（1）_，长河落日圆。（2）老骥伏枥，_。_，壮心不已。（3）学而不思则罔，_。（4）杜甫要攀登上泰山之顶的诗句是：_，_。（5）写出一句惜时的名言警句：_。（6）写出一句表达友情的诗句：_。29. 根据提示填入恰当的句子。（1）从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里的舟过安仁里找寻到只有孩童才有的奇思妙想：_，_。从吕岩的牧童里找寻到饥来即食、困来即眠、自由自在的牧童形象：_，_。从辛弃疾的清平乐村居里找寻到无忧无虑、天真活泼的小儿形象：