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英语组高效课堂经验交流发言稿 组高效课堂经验交流稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 今天，我很高兴能有机会和大家进行高效课堂经验交流，其实高效课堂是我们老师需要永远探索和追求的目标。在追求事业成功的漫漫长路上，我做出了不断努力和摸索。在最近的两年高考中，所教的高三0903班，0904班，1006班和1010班都取得了的成绩。其中0903班和1010班都取得了高考英语理科第一名的好成绩。而且0903班的赵玉婷和1006班的龚德政在去年和今年的高考中分别以146分和143分的成绩取得了年级英语单科第一名。这些是我过去取得的小小的成就，但在今后的工作中，我还需进一步努力。今天面对如此多有经验的同行谈经验，就好比班门弄斧。在这里我只是把我在英语教学方面的和做法和大家交流一下： 一有效的课前准备。 古代教育家孔子说过： 凡事预而立，不预则废 也就是说，要做好任何一件事情，都要预先有准备。所以上课前，我要求自己做好充分的准备。备教材，备教法更重要的是还要备学生，钻研教材，把握教学目标，确定重点难点，以及基本习题，时刻明确以 学生为中心 ，充分发挥学生的积极性和主动性，我认为课后的反思，也是一种经验的积累，自身理论的提升。所以每堂课后我都会自我反思为下堂课做准备。我们英语组四十多位老师在学科主任刘一心的带领下，在李征界的督促和指导下，我们备课采用了个人备课与备课相结合的方式。通过集体备课，我们做到了资源共享，博采众长，将个人才智转化为集体优势，以求共同提高教学质量。 二、趣味性的课堂有利于发挥学生的主体作用，让学生学有所获。 联合国教科文组织曾谈到: 今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人 。这让我明白了培养学生能力和学习自主性的重要性。在教学中，我注意了以下几点： 1，营造良好的英语学习氛围，培养兴趣。爱因斯坦说过， 热爱是最好的老师。 古人亦云： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 因此在课堂上我经常利用对话、讨论、和dutyreport等活动为学生创造了说英语的机会从而激发他们对英语的兴趣。只有产生了学习兴趣，学生才会 乐学 ，进而 会学 。 2，根据教学内容由浅入深地设计多个问题，引发学生们进行思考。如在阅读课文教学中，fastreading这个阅读过程主要设置简单的问题。但careful-reading这一过程主要设置较深入的问题。我还注意了问题设计的技巧，因考虑到不同层次的学生，使他们都能参与到课堂活动中来。陶行知有诗句： 发明千千万，起点在一问 我也鼓励学生提出自己的问题，提出创新观点，如写作目的题，主旨题，在课堂上，我都会让他们集思广益，群策群力。 3.把英语学习和日常生活联系起来，为学生创设合适的教学情境。这样可以帮助学生了解英语在现实生活中的应用，感受到学习英语的价值，也体会到学习英语的乐趣。学生们总认为学语法很枯燥乏味，因此，增加语法教学过程中的趣味性就显得更有必要。有时用歌词、口诀、顺口溜和谚语的方式记忆语法规则，往往能起到事半功倍的效果。比如我利用 让Mike看一看听一听有感觉 记住这个顺口溜帮助学生记住了哪些动词后可用省to不定式作宾补。当讲到whatever引导让步状语从句时，我联系了一首英文歌rightherewaitingforyou的歌词：whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou.。他们就这样在轻松的氛围中掌握了这个句型。在上定语从句这一语法时，我曾设计了一个游戏:让一名学生来描述班里的一个同学或老师，其他学生猜出他所描述的人。我先做了一个示范：Heisamanteacherwhoisyoungandhandsome.同学们一下子猜了出来是酉老师。由于描述的人都是学生所熟悉的，所以大家积极性都很高，听得也很认真，都希望自己是第一个猜出来的。如果每一节课都能让学生感到新鲜有趣，回味无穷让学生觉得自己是课堂的主人，那么，我们的学生就会喜欢上英语课了. 三.建立民主平等和谐的课堂，关爱学生，建立融洽的师生关系 1.师生间若建立起一种民主、平等、和谐的关系，不仅能消除学生在课堂上的紧张感、压抑感，而且让学生充分表露灵性，展现个性。 2.老师真诚的信任和鼓励，和蔼的态度和亲切的目光能使学生感受到老师的人格魅力，体会到人际交往的温暖，也能增加学好英语的信心，从而实现教学相长，促进师生的共同发展。我和我的学生们有三个共同：共同感悟生活的情趣，共同感受学习的乐趣，共同享受成功的喜悦。我不仅关注学生的成绩也关注他们的生活。我要求自己每节课都满怀热情地走进教室，哪怕有时候身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情。另外，平等地对待每位学生，发现他们的优点，多找时间和他们沟通交流，鼓励他们，这样的做法会让那些所谓的 后进生 一鸣惊人，实践表明，后进生具有巨大的潜力。给我印象最深刻是0903班的陈宇中，刚上高三的时候，他的英语功底很薄弱，词汇量太少，开始每次都是70-80多分，但我没有一味的批评她，而是耐心多次和他交谈并热情指导，他感受到了我对他的关爱。上英语课也充满了浓厚的兴趣，经过高三一年的努力，他在语法和阅读方面有了突破，英语成绩进步很大，去年高考英语他取得了135分的好成绩。这样的例子其实枚不胜举。 四课堂知识的落实： 我有时反思 我讲了多少遍，怎么还不会呢 。原来是讲完的知识学生不一定掌握了。因此课堂落实变得尤为重要。1.课本是复习之本，所以我指导学生要把握课本上的要点、重点、难点，梳理知识，形成每单元完整的知识体系。2.抓好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节。3.我还采取了定期考查方式 听写，等。英语课文中的重点单词，短语，句型以及重要短文，都要求背诵默写并督促人人过关。我们每周一次考试，考试的目的一方面督促他们认真练习，另一方面可以检测他们学习的效果。学生学习固然不是为了考试，但考试的最终目的却是为了学习成功。考试是学生的压力也是他们学习的动力。1 五培养学生听说读写的能力-加强听力，完型，阅读和写作训练 从最近几年的英语高考试卷，能力题占绝大多数。因此加强学生的能力训练就显得很有必要。我们具体做法是：1.争取每天都有听力练习，采取测试的形式，并及时批改，对听力高手还要提出。2.每天至少一篇阅读练习，要求学生练习完后有反思，做学习，尽可能达到练习效果也就是阅读能力的提高。采取 两遍阅读法 ，即第一遍着重训练阅读速度和能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感，查出生词，做好笔记。另外，加强写作指导和训练,也是我的学生在高考取得良好成绩的重要。每周日早自习我要求学生背诵一篇优秀写作范文，学生每周写一篇作文 总的来说，我认为老师课前精心的准备，趣味性的课堂，学生主体作用的发挥是让学生学有所获的前提条件。构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题，从而营造出一个轻松的教学，有利于调动学生的学习积极性，提高英语教学效果，只要我们心中有学生，一切为了学生，少一点传统，多一些创新；少一点形式，多一些扎实，就可以把课堂真正变成师生