最新部编版六年级语文上册修辞手法专项练习.doc

最新部编版六年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求完成句子练习。（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。改为比喻句。改为拟人句。（3）用修改符号修改病句。槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。枣核虽然很勤快，但是很聪明。（4）看图，围绕一个意思写一段话。 2. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（ ）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。3. 说出下列句子运用了什么修辞手法（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。_（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？_（4）教室里静得掉根针都能听见。_4. 按要求改写句子。他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）听了这个故事，在场的人都深受感动。（改为双重否定句）鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句）做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。（改为肯定句）杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（改为转述句）5. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。（1）这本书，一天怎么看得完呢？（2）小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。（3）春城没有一处不是花飞絮扬。（4）一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。（6）下面是肯定的陈述句。请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。这张椅子是被他修好的。 6. 按要求写句子这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）7. 我能按要求写句子。燕子落在电线上。（改写成拟人句）燕子飞回来了。（扩句）8. 按要求写句子。雪花在空中飘。（改为拟人句）几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句）恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话）让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句）恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句）这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句）9. 按要求写句子。（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，_, _。（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句）10. 按要求写句子。高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）11. 读句子，判是否比喻句。（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。12. 选择正确的修辞手法。拟人 设问 比喻 夸张许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。_在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。_天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。_天空挂着一轮如镰刀般的月亮。_考场上安静得掉根针都听得见。_13. 将下列句子改为转述句。宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”14. 判断下面句子是否正确。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。15. 写出下列句子所用的修辞手法。蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。_难道这样做就能挽回局面吗？_倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_整个槐乡都浸在香海里了。_16. 按要求写句子。（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句）17. 把下列句子改为拟人句。牵牛花在凌晨四点就开了。雨停了，太阳出来了。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。溪水哗哗地向前流去。18. 句子大练兵。（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）_的菊花_地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句）（5）这座桥_坚固，_美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功 实验 我 终于 获得 的 了 （组成一句话加上标点）19. 造句。 用一个拟人句写太阳升起。_用一个比喻句写老师育人的辛勤。_用关联词语造句。一旦就：_尽管却：_20. 按要求改写句子。（1）山洪淹没了村庄改为“把”字句改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述）21. 按要求写句子。我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）他非常着急。（改成比喻句）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）22. 按要求改写句子。革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）23. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。_（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。_（3）八月桂花，十里飘香。_（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？_24. 按照求改写句子。（1）把下面的句子改为陈述句。为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。火神不敢违抗宙斯的命令。火神把普罗米修斯押到高加索山上。25. 写出下面句子运用的修辞手法。这些优点从何而来呢？从太空中来。_松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。_蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。_26. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用的修辞手法是（ ）A .比喻B .拟人C .夸张27. 判断下面的句子是否属于比喻句。站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！28. 按要求写句子。小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）同学们讨论并听取了校长的发