意群分析.doc

新GRE阅读中，如何快速掌握信息?很多GRE考生反映：“读完一篇文章，感觉似懂非懂，但又找不出原因”，这种情况之所以发生，除了考生自身的阅读能力和经验之外，还有考生没有掌握正确的阅读方法的原因，下面，为大家介绍一种新GRE阅读方法：“意群训练”，有效将句子按照意群进行分割，方便考生正确理解文意。什么是意群训练在进入正题之前，先来看看意群的概念，对意群的解释目前流行几个版本，从阅读的意义上来讲，意群就是指我们平时阅读一篇文章时，视线每停留一次，进入我们视界范围的单词会有多个，而这些单词不带有任意性，单词与单词之间的逻辑意义紧密相连，我们可以暂且将这种意义紧密相连的多个单词视为一个意群。我们要想将这种方法运用到实际的阅读当中，那我们就有必要知道，语篇的构成单位为段落，段落的构成单位则是句子，而句子的最终构成单位为语言意义的基本载体单元词汇。而我所讲的意群训练，是指按照对词汇之间意义的紧密性及对英语句子的结构进行拆分的阅读方法，这样不仅利于阅读速度的提升还可以提高一个人对语篇环境的适应能力。例句1：The primary method previously used by paleontologists to estimate climatic changes that occurred during Pleistocene glacial cycles 新世纪冰川周期 was the determination of 18O/16O 18O与16O分别为氧元素 ratios in calcareous fossils.这个句子读完第一遍之后，如果你发现自己没有读懂这个句子是因为当中所出现的生词所造成的，那你错了，如若使用意群法对此句进行结构拆分，我们反而会发现其实这个句子读起来并是那么晦涩难懂。换句话说，如果将单词扩大到一个短语成分，分句，乃至整个句子，这样对文章理解起来更深刻也更全面上面的那个句子，我将其解构为：一个主干结构，4个意群：本句主干：Method主语 Be系动词 Determination 表语，四个意群分别为：1) The primary method previously used by paleontologist; 2) to estimate climatic changes that occurred; 3) during Pleistocene glacial cycles; 4) was the determination of 18O/16O ratios in calcareous fossils. 在这句话中，意群的划分依据为词语与词语之间的联系紧密度，意群1)应解释为： method前有The primary, 后有previously used by paleontologist，分别起到修饰method的作用，而意群2)则在此处用作动词use的目的状语，用来说明这种方法的用途所在, 意群4)为系动词 表语结构，整个句子的结构也随之开始变的清晰起来。例句2：In the Weary Blues, Hughes chose to modify the traditions that decreed that African American literature must promote racial acceptance and integration, and that, in order to do so, it must reflect an understanding and mastery of Western European literary techniques and styles.中文释义：在一诗中，休斯选择改变这样一些传统：即，那些曾经规定美国黑人文学必须以倡导种族容忍及种族团结为宗旨的文学传统，并规定为实现这一目标，美国黑人文学还须反映出对西欧文学技巧及风格的理解和娴熟运用能力的文学传统.这段话中出现了，三个That,往往考生会在这几个that之间踌躇不定，尤其是第三个that后面的意群，in order to do so作为一个插入成分将that与紧跟that后的宾语从句分隔开来，第一个that起引导定语从句的作用，且第一个that可用which 来替代，而第二与第三个that起引导宾语从句的作用，第三个that前省略了动词decreed。当句子当初出现复合句时，尤其是宾语从句或定语从句，会以that为标志出现，而只要我们将that及其所引导的成分视为一个意群进行分析，我们读时才不会出现那种不得要领的阅读感觉例句3The petition asked that during June, July, and August the working hours be changed from 8 to 5 with an hour off for lunch to 7 to 3:30 with a half-hour for lunch中文释义：此申请书请求6，7，8三个月份间的工作时间应从原来早8晚5改为现在的早7点上班晚3：30下班的工作时间制，而午餐时间则由原来的1小时改为现在的半小时。如果我们能够分清此句的意群，我们就不至于读不懂整句话，本句结构为：The petition 主语 asked谓语 that后接宾语从句。当我们看到be change时，便会一眼看到change 后的fromtototo，这时，问题便出现了，这里存在两个意群：1) 8 to 5 with an hour off for lunch; 2) 7 to 3:30 with a half-hour for lunch, 当我们理清这两个意群以后，整个句子开始变得流畅了许多。在新GRE阅读中，我们如果能够将句子按照意群方法进行句子结构的重新划分，将句子分为几个意义理解单位，这样不但能够提升阅读的速度，而且还会对句子的结构及段落进行清晰的把握。这就是我们进行意群训练的意义，希望大家按照本文的方式进行新GRE阅读练习，以提高自己的新GRE阅读成绩。意群是记忆的最小单位很多人学了很多年英语，但英语水平总是上不去，最大的问题，是他们把单词作为了英语学习的最小记忆单位。是认识误区使他们总是出错。什么叫学习？学就是背，习就是练。背，或叫记忆，要抓住重点。分清轻重缓急，追求多快好省。什么是记忆的重点？记新的、记不会的、记难的、记容易错的、记不符合规律的。我们记英语，要分清英语和汉语的异同。相同之处不花时间或少花时间，比如说英语和汉语的主谓宾的次序是相同的，我们就可以不考虑。而把精力要放在不同之处，比如英语和汉语的一句话中，方式状语地点状语时间状语的次序是颠倒的，我们在汉英对译时，就要把它们颠倒过来。英语和汉语最大的不同，是汉语是粘着语，单词没有变格变位，直接根据词类一定的规矩连接起来就行了。而英语，名词有可数不可数，可数又有单复数，名词有主格属格，代词有主格属格宾格，动词有五式、16种时态、25种用法、主动语态、被动语态、虚拟语态。因为英语和汉语有这样多的语法结构不同，所以如果把单词做为最小记忆单位，那么一用肯定出错。而且单词往往是一词多用的，而它们的真正意思，是在上下文中体现出来的。所以，英语学习的最小记忆单位，不是单词，而是意群。我从1963年开始，就在国际关系学院英文系学英语，从1978年恢复高考的七七级进校以来就在大学教英语，我1980年当湘潭师范学院（现改名为湖南科技大学）外语系的副主任，1987年当外语系主任。几十年外语学习、外语教学、外语教学管理的经验告诉我，英语意群是学习英语的的最小记忆单位。记住这一点，就能学好英语，否则就学不好英语。不把英语意群当做学习英语的的最小记忆单位，说出话来，别人听不懂，因为他不把一个意群一口气说出来；不把英语意群当做学习英语的的最小记忆单位，说出来、写出来的英语别人听不懂，因为他按汉语一字一字地“硬译”；不把英语意群当做学习英语的的最小记忆单位，考试的时候总出错，因为汉语和英语的语法不同，他总按汉语语法答题。根据我们的教学经验，凡把英语意群当做学习英语的的最小记忆单位的学生，都可以出口成章，许多学生甚至可以过目不忘、过耳不忘。什么是意群？表达一个意思的一个字或几个字，就是一个意群。主语、谓语动词、宾语、方式状语、地点状语、时间状语都是意群，介词短语也是意群。不同的意思，有不同的表达方式，名词有没有词尾的S，加不加S，动词的不同时态、不同语态意思是不同的，单词的不同搭配意思是不同的，必须分别记住。这样虽然记忆量大，但它不会出错。任何学习，都始于模仿。模仿就不会生造除了自己，别人都不懂的句子。学习语法有用，但必须在有一定基础之后，才能根据语法造句。而且这个语法，应该是意念功能语法。我们大脑有自己归纳语法的能力。我们每天睡觉时，大脑也不总是休息。它们会在我们睡觉的时候，去整理信息。这时候你去叫醒睡觉的人，他会告诉你他正在做梦。英语句子，必须按意群朗读。意群之间可以停顿，意群内部，不允许停顿。字少的意群，可以两三个一起一口气读出来。朗读的原则，是读者不看，看者不读，或叫读则不看，看则不读，眼睛永远比嘴快一个节拍：看完一个意群，嘴开始读它，眼睛要去看下一个意群。学习要把长的变成短的，把复杂的变成简单的，把难的变成易的。好学生是能把一本书读成两页纸的学生。科学家能在无序中找到有序；哲学家能从偶然中找必然。段落可以分解成语篇结构。一个句子可以分解成主语、谓语动词、宾语、方式状语、地点状语、时间状语六个部分。记六个意思，比记一、二十字单词容易。记忆要同时用右脑、左脑和潜意识。右脑管形象、管图象、管意思、管故事、管电影。左脑管逻辑、管分析、管推理、管计算、管证明。养成习惯，就会变成条件反射，存在潜意识里。一篇文章用右脑把意思编成故事、编成电影，用左脑分析意群的结构，很快就可以把它们记下来。每天坚持，拳不离手，曲不离口，就会养成习惯。养成了这种习惯，人人都可以过目不忘、过耳不忘。一天坚持背一篇文章，一年就是365篇。一天坚持背十个意群，一年就是3650个意群。坚持二年，再笨的人也可以讲英语、写英语了。问题是大多数人，都是龟兔赛跑中的兔子，三天打渔，两天晒网，不能坚持。把英语意群当做学习英语的的最小记忆单位，每天坚持，长流水不断线，我们一定可以学好英语。学好英语，就在坚持之中。三个月内，你体会不出进步。这需要你的坚持力。三个月后的某一天，你会突然体会到：你飞跃了！一词多意联想法改进型：意群分析法例证解析！意群分析法 在授课的过程中一直都是个难点，虽说听起来比较酷，但是要真正要掌握并不是十分容易，因为从实质上讲，意群分析法实际上更像是一种经验性的东西，既然是经验性质的东西，就是需要在理解的基础上通过大量的实践去体会，而不是去所谓“学”的，是learn的过程，而不是study的过程.意群分析法的作用呢，主要是帮助解决一词多意记忆难的问题，解决词性复杂的问题，解决同义词不好区分的问题，配合纸片速记法，听背法，或者其它的词汇速记方法，能够起到对难点词汇加深记忆，加深理解，深度挖掘简单词汇的功效，予考试完形填空，写作准确用词，听力当中理解背后的意思都有很好的效果，因而可以说是非常的重要的。一般来说，大多数的英语学习者，在背单词达到八千左右的时候，会自然感觉到所谓“意群”的存在，但作为希望“速成”的我们，我说过是“刻意的”“有目的性”的学习，那么就不要背到八千词那么久了，今天，我也学学别人“急功近利”，大致举上一例说明一下吧：意群发生的可能性一般来说有这么几种：1 包含 2 说明 3 相关 4 比喻可以使用的分析方式是：对象分析，包括：对人 对物 对抽象 对事件环境分析：正式场合 生活场合 书面语 口头语意图分析：正面意图 反面意图 幽默意图举例：precipitate： v. 沉淀，使沉淀，促成，使.陷入，猛摔，降水，加速，下沉，下陷n. 沉淀物，凝结物，冷凝物adj. 突如其来的，仓促的，迅猛的，感情用事的好的，像这样一个词，三种词性，意思一大把，而且好像“感情用事”“沉淀物”“突如其来”又扯不上干系，那你想要怎么背呢？放弃吗？挑一两主要的背就好了吗？呵呵，大可不必的，看我怎么用意群分析法在这里就大显神威吧：首先，名动组合在英语里面是常见的词性搭配，比如说 book 书+预定 recruit 新兵+招募 那么mow是稻草的意思，它的动词会是什么呢？对的，割稻草 就对了。其实在中文里会出现这种情况吗？当然会了，和谐 是名词吗？什么叫做“被和谐”了？呵呵，名动组合的动因其实往往是出于一种“比喻”的考量而产生，像美国这种喜欢“瞎来来”的文化（比如说，美国有很多奇怪的和没用的发明），名动组合是非常多的。那么常见的组合还有什么，名形容词组合，英文单词的例子一大把，不再举例，中文有吗？有！牛 是名字吧，什么叫做“你很牛”？呵呵，自己都用，就不用觉得别人奇怪了吧。另外还有 动词形容词组合，最傻瓜的就是，东西的过去分词直接变成形容词一样，在名词里面，名词除了有些本身就具备形容词属性外，实在不行，加上个of也变成形容词了，加of不行，加上with 成，比如如果你不知道brave这个词的话，你说the man with courage 也绝对不会错的。词性的关联是有规律的关联，而且我们可以发现，在precipitate这个词的例子里面，既有名动，又有名形，说明它的core在名词上，也就是说，它的很多意思是由名词发出的，那我们找到“凝结物”这个词，由“包含”规律分析，就可以看出 沉淀物，冷凝物 都是由于“凝结物”催衍出来的，简单来说冷凝强调的是凝结的方式，沉淀强调的是凝结的环境（在水里往往称为沉淀），属于什么意群范畴呢，属于中文意群小，英文意群大，属于“人为制造”的多义词。所以，名词三个全部解决！（=_=!是不是说得有点复杂呢？可我已经尽力了.）接下来，干动词！名词 草 动词 割草；名词 凝结物 动词 使凝结 使沉淀 使冷凝.呵呵，它不好意思写的几个动词我也写出来了，注意哟，这里是属于接“物”的“对象分析”。接下来是，“比喻原则”使沉淀 对“人”的“对象分析” 表示人陷入一种“凝结”的状态，啥意思？看形容词，其实就是“感情用事”的状态。好，如果你觉得，对于“感情用事”这层意思感到勉强，或者不清楚的话。我们再整体看一下全部的意思，我们发现有几个词可以引起我们的注意，比如“促成”“猛摔”“加速”“突如其来的”，感觉到了什么吗？对的，“速度”！再来，回头我们再强化一下对，所谓“凝结物”的理解，这里的凝结物并非一般意义上的凝结物，而是强调了较为“迅速”的化学反应（precipit