河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级物理下册 测量小灯泡的电功率教案 新人教版.doc

测量小灯泡的电功率教案 教学目标：（一）知识与技能、 通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。、 通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。、 通过实验，比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。（二）过程与方法、 通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。、 通过实验，培养学生的观察，实验能力及分析，概括能力。（三）情感态度与价值观、 通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作的意识和态度。、 通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。教学重点：会用伏安法测定小灯泡的功率；对实际功率和额定功率的理解。教学难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学方法：实验法、观察法、讨论法教具准备：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体课件教学过程：一、引入新课由回忆测量小灯泡的电阻的电阻的方法引入,另外还让学生回忆,测量电功率的方法,学生会想到用伏安法来测，这样引入新课很自然。 二、 进行新课探究、实验目的由学生回答实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率 、实验原理学生回答实验原理：、实验器材学生回答实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡 、 设计实验由学生设计实验路图，其中让一位学生到黑板上画，然后教师用课件展示电路图。在进行实验之前，用课件出示实验时的要求：a、使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。b、使小灯泡两端的电压约为额定电压的2倍，又观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。c、使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。进行实验之前，先回答以下问题课件出示：（）开关在连接电路时，应处于什么状态？（）电压表和电流表在使用前，要进行什么？（）电压表和电流表的使用规则是什么？（）滑动变阻器的使用规则是什么？ 、进行实验学生实验，教师指导，要求学生填好数据，和观察到的实验现象 实验数据(记录表格)：课件出示实验次数实验要求发光情况电流(a)电压(v)电功率(w) 1小灯泡在额定电压下工作 2小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍 3小灯泡两端电压低于额定电压 、 分析和论证由学生根据实验数据和观察到的实验现象，得到实验结论。（这样可以培养学生的归纳能力） 、交流和评估由学生交流和评估，这样可以培养学生团结协作的精神，能够从中知道实验中的不足和做的好的就要继续发扬。 三、小结 由学生小结这样可以培养学生的规纳能力，并对知识起到巩固作用。 四、板书设计课件出示： 实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率 实验原理： 实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡 设计实验：实验电路图课件出示： 进行实验：实验表格 分析和论证：当实额实额小灯泡正常发光当实额实额小灯泡比正常发光时,亮很多,容易烧坏当实额实额实额小灯泡比正常发光时,亮很多,容易烧坏；当实额实额小灯泡不能正常发光,比正常发光时暗；不同的电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡的功率越大；小灯泡的亮度由小灯光的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。并且学生进一步巩固了电流表和电压表还有滑动变阻的使用。通过学生交流和评估，使学生能够根据实验中出现的实验现象，找出问题的原因所在，从而当场解决问题。如：有的组学生在连接电路时，发现电流表的指针出现了反偏，就知道了是原因是电流表的正负接线柱接反了，马上改正过来了。在以后的实验中就会仔细检查，避免以后再犯同样的错误。还有的组的学生是在实验时，发现灯泡不亮，电压表有示数并且接近电源电压，而电流表没有示数，经检查是灯和灯座的金属片接触不良造成的，最后，用手按了一下灯亮了，示数正常了。这一问题学生说的很好，这也是考试经常出现的问题，所以，通过这次的交流评估学生会掌握的很好，印象很深。还有的组的学生是说实验器材忘记了整理，其它都做的很好，这一点也是不可少的，使学生以后知道了要养成好的习惯，做事就要认真。还有的组的学生是说在读数方面稍有误差，因为有的时候，电表的指针不是专指哪一格，所以，不是很好读数，其实在初中电表的读数不要求估读，靠近哪格就读哪格？还有的组的学生说，做的很好，什么问题也没有出现，电压表和电流表的接法正确，滑动变阻器的使用正确，又得出了正确的结论。这样通过学生的交流评估，使学生能够发现问题，找出问题，解决问题，真正做到了学习的主人，培养了学生的学习兴趣，发挥了学生的主人翁精神，培养了学生的团结互助的精神和学生合作学习的意识和态度。通过发奖,能够更加激励学生,从而提高学生的学习兴趣,得了奖的学生会更加努力,没有得奖的学生就会努力使自己学好。总而言之，本节探究实验课学生掌握的很好，能够成功完成实验，学生的