河北省藁城市尚西中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2.1 声音的产生与传播学习目标 知识与技能：1初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动产生的。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。过程与方法1通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2通过学习活动，锻炼自己初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 情感态度与价值观通过教学的双边活动，激发学习兴趣和求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理一、 声音的产生 1. 阅读课本27到28页 第一部分“声音的产生”然后利用各种器材发出声音，观察发声的共同特征。（时间：3分钟）（1） 使橡皮筋发出声音（2）使刻度尺发出声音（3）敲击桌子发出声音（4）说话手摸喉咙（5）用手拍水发出声音 （6）吹笛子可以演奏美妙的音乐2.观察音叉发声时，乒乓球会_，这说明 _。将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到_，水花四溅的原因是_，如果用手握住正在发声的音叉，_听到声音（填“能”或“不能”）结论：1、声音是由物体的_产生的；一切发声的物体都在_，振动停止，_也停止。2、声源：正在_的物体。能够发声的物体既可以是固体，又可以是_ 或_ 。体验：手摸喉咙发声，手有什么感觉？练1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） a敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 b扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 c将发生的音叉放入盛水的容器中能激起水 d金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大练2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是（ ） a向暖瓶灌水发声 b. 敲钟发声 c.吹箫发声 d. 吹笛子发声二 声音的传播1.按照课本29页要求完成“敲桌子”活动探究 探究说明： 体可以传播声音 。2.当把闹表放入玻璃钟罩内，如果仍能听到音乐声，说明玻璃和空气_传播声音（填能或不能）用抽气设备抽瓶中的空气，会听到音乐声逐渐 ；如果能将瓶中空气抽干净，我们便无法听到音乐声了。这一现象说明真空_传播声音（填“能”或“不能”）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 和 能传播声音。结论：声音的传播需要_，声音可以在_、_和_中传播。_不能传播声音。声音是以 的形式传播的。 练1、能说明液体可以传播声音的是( ) a. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” b我们听到树枝上小鸟的“唧唧声” c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 d人在溪边听到听到“哗哗”的流水声三 声速阅读课本29-30页“声速”部分，并填空。声音在介质中的传播速度简称声速。它的大小等于 。1、声音在15空气中的传播速度是 。它表示的意义 。声音在真空中的传播速度为 。2、声速的大小跟 和 有关3、声音的传播需要 ，真空 传声。 、 、 都可传声。 一般情况下：固体中的声速 液体中的声速 气体中的声速（选填 、或 ）。4、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，反射回来的声音就是 。当回声比原声晚 ，人耳能把它们区分开。练1、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）a空气 b.水 c.酒精 d.钢管练2、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射声波，经过s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海洋中的传播速度是m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。当堂训练声音是靠物体的_产生的，声音的传播需要_声音能在_、_、_物质中传播，但不能在_中传播2、如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声物体都在_ 3龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳4如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 _产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于_5钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_6东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_产生的，再通过_向四周传播开来7声音在15的空气中传播速度是_m/s，北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是因为_8.将正在发生的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察，这种研究问题的方法是( ) a. 控制变量法 b. 等效替代法 c. 模型法 d. 转化法课后练习一 选择题1、关于声现象，下列说法正确的是（ ）a、声音在不同介质中的传播速度相同 b、人说话靠舌头振动发声的c、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 d、一切发声体都在振动2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这声响是由于（ ）a、球皮被吹大时震动发出的响声 b、吹气球时球内空气振动发出的响声c、破裂时球皮振动发出的响声 d、球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3、小平在高处用望远镜眺望，他看到了远处有一位铁匠在工作。若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后还听到了两次打击声。则铁匠与小平的距离约是( ) a.240m b.480m c.680m d.1020m4、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时 ( )a影响了车铃的正常振动 b车铃就不会振动 c没有铃声传出 d车铃周围就没有了传声介质5、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 ( )a使音叉的振动尽快停下来 b把音叉的微小振动放大，便于观察c把声音的振动时间延迟 d使声波被多次反射形成回声6、 “神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是( )a用通信设备对话是为了方便 b声音的传播需要介质c太空中噪声太大 d声音只能在地面上传播7、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 ( ) a只有空气能传播声音 b声音在水的速度比在空气中的速度小c空气和水都能传播声音 d声音从空气传入水中，音调发生变化8、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于 ( )a、气柱的振动产生了声音; b、竹笛的振动产生了声音;c、人声带的振动产生了声音; d、竹笛周围的空气振动产生了声音.9、敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是： ( )a.大钟的回声; b.大钟在继续振动;c.人的听觉发生“暂留”缘故; d.大钟虽停止振动，但空气仍在振动.10、甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听到几次敲击声 ( )a.一次; b.二次; c.三次; d.以上都有可能11、风吹树叶沙沙响，此时的发声体是 ( )a风 b空气 c树叶 d以上都是12、声音从空气中传到水中，它的传播速度将（ ）a、变大 b、变小 c、不变 d、不能确定13、以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（ ）a、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动 b、将发声的音叉接触水面，能溅起水花 c、扬声器发声时纸盆会跳动 d、正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小14、下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是（ ）a、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 b、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 c、夜来风雨声，花落知多少 d、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山15、关于声速，以下说法正确的是（ ）a、回声的传播速度小于原声的速度 b、声音在真空中的传播速度最大 c、物体振动得越快，声音的传播速度越大 d、声音的传播速度与物体振动的幅度无关二 填空题1、说话时人的_在振动，拉小提琴时琴弦在_发声。观众能听到琴声，说明_可以传声。2、铜锣发声时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为：_。3、黄河大合唱中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_、_、_。4、某人在没有装水的空长铁管的一端敲击一下，则在另一端将听到_次响声，则第一次响声是由敲击产生的声音通过_的传播而来的。7、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃本身受金属珠子撞击_而发声，在山间小路上的人听到远处传来的铃声，这铃声是通过_传入人耳的。5、学习了声音的产生和传播后，小名同学做了以下小结。请你在横线上填上空缺，（1）悠扬的笛声是空气_产生的。（2）声音在水中的传播速度_（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是_。6、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨局雷电产生的地方大约_m。（声音在空气中的传播速度约为340m/s）7、百米赛跑时，终点计时员应该一看起跑点发令员的发令枪击发后产生的白烟，就开始计时，而不是听见起跑时的枪声后才开始计时，这样做的