人教版四年级语文下册句子专项水平练习.doc

人教版四年级语文下册句子专项水平练习1. 给下列各句排序。（ ）王红同学真值得我们学习。（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（ ）天突然下起雨来。（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。2. 照样子写句子。例：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。（1）这里的景色好_，好_。（2）妈妈做的菜好_，好_。（3）_好_，好_。3. 读一读，注意划线的部分，照样子把句子补充完整。例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（ju）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”淘淘_：“这道菜太难吃了！”例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“终于放假了，可以去旅行了！”苹苹_。4. 请你对从印尼归来的亚运健儿说一两句话吧。（1）对亚运冠军说：_。（2）对未获奖牌的运动员说：_。5. 给下列各句排序。（ ）我和小朋友站在枣树下，抬头望着那些大红枣真叫人喜爱。（ ）春天，枣树上开满了浅黄色的小花。（ ）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。（ ）夏天，枣上结满了小青枣。（ ）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。（ ）到了秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣的人。6. 原本崭新的书，朋友还你时却破了，他连一声“对不起”也不说。下面几种做法得体吗？如果不得体，请写出你的做法。什么也没说，从此不理他。“这本书你留着吧，我另买本新的去！”“这是我最后一次借书给你！”7. 按要求写句子。（1）把句子写得更具体。我们全家都欢迎克莱蒂。我们全家都_欢迎克莱蒂。小柱子有绝招。_小柱子有_绝招。（2）把打比方的句子补充完整。我快乐得像_。小柱子的脸红得像_。8. 照样子写句子，用上画线词语。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。9. 将双重否定句改为肯定句。今天，人民子弟兵非把这段溃口堵上不可。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。10. 请你从左栏选取上联，右栏选取下联，组成一副对联送给你的老师。两袖清风存正气 琴棋书画自陶情竹菊梅兰可养性 莫愁两鬓霜雪寒且喜满园桃李艳 一间陋室透书香上联：_下联：_11. 把下列句子改成转述句。顾客对裁缝说：“我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。”枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”苗苗说：“我最喜欢看故事书。”12. 按要求改写句子。台湾自古以来就是我国的神圣领土，怎么能允许侵略者横行霸道呢？（改为陈述句）荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。（改为双重否定句）荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息。（缩句）13. 给下列各句排序。（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！14. 按要求完成下面句子练习。有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑仿写：有人说，春天是用鼻嗅到的。_这篇散文的层次和语句都很通顺。（用修改符号修改）小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词语连句）国旗飘扬。（扩写句子）15. 大青树下的小学这篇课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。( )下课了，大家一起开展活动。( )早晨，小学生来到学校。( )上课了，大家一起读课文。16. 为名画清明上河图制作名片。作者：_画名：_内容：_历史：_保存：_17. 为下列词语写一句话。沮丧：_。心满意足：_。18. 按要求答题。（1）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）（2）种子（在没有阳光、没有泥土的砖缝中），茁壮生长。（扩写句子）一轮红日_，冉冉升起。（3）我的手指稍一用力，它不能动弹了。加上合适的关联词：_我的手指稍一用力，它_不能动弹了。19. 读句子，做习题。（1）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。将能体现“争先恐后”的意思的句子画上横线。用“争先恐后”写一句话。（2）盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。用横线画出体现蚂蚁队长心里“七上八下”的句子。用“七上八下”写一句话。20. 将反问句改为陈述句。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？21. 按要求写句子。（1）他把花圃修得像钟面一样。（改为“被”字句）（2）它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。（用修改符号修改病句）（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗?（换种说法，意思不变）（4）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子写一种动物的外形特点）（5）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整）“妈妈给我的压岁钱被我弄丢了。”妹妹_。22. 按要求改写句子。（1）仿写句子。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（2）读下面的句子，填空。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。句中作者把自己的日子比作_ ， 把时间的流比作_ ， 说明了_。（3）根据提示默写名言警句。古人云：“人非生而知之者，_？”所以，在生活或学习中，我们有疑惑就要问。“甘瓜苦蒂，_”所以，我们不要怕有缺点或短处，只要改正或弥补就好。“操千曲而后晓声，_”所以，我们不能“纸上谈兵”，而要注重实践。23. 比较下列每组的两个句子，第二句运用了画线的词语后，有什么好处？（1）它们回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。运用了“两点四十分”，_。（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。运用了“大概”，_。24. 缩句。科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。足够的光和热为生命体提供能源。25. 排列句序。（ ）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。（ ）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。（ ）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。（ ）我家门前有一个小小的花园。（ ）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。（ ）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。26. 句子练习。（1）山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句）（2）花开了，就像花睡醒了似的。（照样子写拟人句）（3）蝴蝶在花丛中飞舞。（缩句）（4）父亲整理好了新开垦的菜园。（改成“把”字句）27. 我会按要求完成句子练习。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）妈妈告诉姐姐：“我要出差了，三天后我才回家。”（改为间接转述句）以“日出”为内容，分别写句子。（比喻句、拟人句）28. 按要求写句子。我们班的同学怎能不勤奋学习呢？（改成陈述句）小夜莺把德国鬼子带进了游击队的埋伏圈。（改成“被”字句）树叶落下来。（扩句）科学家经过反复研究，终于打开了编幅能在夜里飞行的秘密。（修改病句）29. 根据下面的情境，补充李华谈话的内容。要求语言文明得体，清楚连贯。放暑假了，李华到城里的姑姑家玩。这一天，爸爸妈妈送他上车，妈妈拉着他的手说：“孩子，路上要注意安全。到了姑姑家，来个电话报个平安啊。”（1）途中，邻座的一个陌生小伙子拿出一瓶饮料请李华