教育学题目.doc

一、填空题1教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。2从横向看，教育的基本形态主要有学校教育、家庭教育、社会教育三种。3狭义的社会教育是在家庭和_学校以外的社会文化教育机构实施的教育。4现代社会教育包括_社会_教育机构和_人的身心_教育机构两大类。5贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与校外儿童_发展之间、教育与校外成人文化_发展之间的矛盾或关系。6教育科学是以教育现象_和_教育规律_为共同研究对象的各门教育学科的总称。7教育是个人发展_和社会生产延续的手段，它通过_培养人_为社会生产和社会生活服务。8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的_论语_。9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期_乐正克_所著的_学记_。10亚里斯多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。11世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的雄辩术原理。121623年英国哲学家_培根_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。13首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_夸美纽斯_，他所著的_大教学论_标志着教育学成为一门独立的学科。14教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家_康德_。1519世纪，德国著名教育家_赫尔巴特_所著的普通教育学_在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。16德国教育家赫尔巴特试图在_伦理学_的基础上建立他的教育目的论，在_心理学_的基础上建立教育方法论。17实用主义教育学的代表人物是美国的_杜威_，其主要代表著作是_民主主义与教育_。18马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的_世界观_和_方法论_基础。19克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的国民教育与民主主义_，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。20“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培_在任北京大学校长时倡导的教育思想。21中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家杨贤江的_新教育大纲_。22美国当代教育家_布鲁纳_倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。23赞科夫在教学与发展提出了适应时代要求的“_发展教育学_”。24德国教育家根舍因倡导_示范教学_理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。25前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了全面发展_的教育理论。26布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是_认知_领域、二是_情感_领域、三是_动作与技能_领域。27教育理论是教育实践经验的科学总结，教育实践经验是教育理论的_源泉_。28教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、_为什么_ 和 _怎么样_。29教育原理的理论功能主要表现在：解释_教育现象_，指导教育实践_，推动_教育改革_。30在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：_观察法_、_实验法_、调查法_和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。31观察法主要可以分为两大类：_抽样观察法_和_应用观察法_。32最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家_梅伊曼_。33实验法一般可以分为单组法_、等组法_和_循环法_三种。二、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A ）。A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育2人类社会最早诞生的教育学是以（B ）作为自己的研究对象的。A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C ）。A学记B大学C论语D师说4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A ）。A学记B论语C尚书D孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C ）。A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A ）。A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C ）。A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理 8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B ）。A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C ）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D ）的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D ）。A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C ）。A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（ B）。A巴班斯基B赞可夫C加里宁D凯洛夫141920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D ）思想。A最优化教学B范例教学C发展教育D终身教育151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A ）。A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B ）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A教育论B教育学C大教育学D教育原理171919年，著名教育家（C ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A ）。A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学C巴拉诺夫的教育学D巴班斯基的教育学19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A ）。A论语B学记C四书集注D孟子20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C ）。A论语B师说C学记D孟子21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B ）。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D ）。A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B ）。A卢梭B培根C拉伯雷D洛克24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B ）。A柏拉图的理想国B夸美纽斯的大教学论C昆体良的雄辩术原理D斯宾塞的教育论25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C ）。A柏拉图B赫尔巴特C康德D梅依曼26最早提出教学具有教育性的教育家是（D ）。A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B ）。A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B ）。A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D ）。A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C ）。A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅31提出“范例教学”理论的教育家是（A ）。A根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫32苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B ）。A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D ）。A申比寥夫等合著的教育学B斯米尔诺夫著的教育学初级读本C叶希波夫冈察洛夫著的教育学D凯洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C ）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克35最早提出“行动研究”这一概念的是。（D）A梅依曼B拉伊C凯洛夫D勒温36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（A ）。A观察法B实验法C行动研究法D文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A ）。A行动研究法B观察法C实验法D调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C ）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论三、多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD ）。A教育与生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展之间的矛盾或关系C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE ）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D学校管理学E外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE ）。A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿450年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABDE ）。A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化E马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE ）。A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD ）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE ）。A观察B测验C问卷D查阅资料E谈话8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE ）。A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE ）。A会议记录B期刊C录音D评述E文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE ）。A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E自然形态的教育11调查法的具体方式有（ABCDE ）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话12论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD ）。A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E长善救失13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC ）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE ）。A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD ）。A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹16第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD ）。A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学C赫尔巴特的普通教育学D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD ）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE ）。A有变革B有被试C有理论假说D可重复操作E有控制一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1推动教育学发展的内在动力是( D)的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B)A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B)A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学4学校的中心工作是(A )A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作5“活到老学到老”是现代教育( C)特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性6学校管理的目标和尺度是(C )A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响7学校管理的基本途径是( B)A教学活B沟通C教劳结合D协调8儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B)规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性9(C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D)A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能11美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C)在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A)A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13教学活动的本质是(A )A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，1205=24(人)，这一做法体现了(C )A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则15布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D)A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D)。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A)A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式18最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B)A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A)A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C )A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1学校文化的内容有( ABCDE)A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法2学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ACD)A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导3现代教育的特征主要有( ACDE)A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性4沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCD)A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流5教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC)A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂，获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展6聘任教师的形式有(ABCE )A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘7教育目的的功能有( ACE)A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能8参观教学法可分为( BDE)A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观9班级组织机构微观建制的形式有( BDE)A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式10咨询活动的基本原则有( BCDE)A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1 学校:学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式2儿童个体发展: 指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3教育目的: 教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求4德育: 教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动5讲授法: 教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简答题(每小