部编人教版四年级语文下册古诗词专项全能训练.doc

部编人教版四年级语文下册古诗词专项全能训练1. 阅读诗歌，回答问题饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，_。_，_。（1）默写古诗。水光潋滟晴方好，_。_，_。（2）解释下列词语。潋滟：_ 方：_空蒙：_ 亦：_（3）这首诗中，诗人把西湖比作_，描绘了西湖_时和_时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人_之情。2. 课外拓展阅读 浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。3. 想一想，填一填。（1）虽然生命短暂，但是，我们却可以让_。（2）我能写一个含有典故的歇后语_。（3）中国有句成语叫做“将心比心”，它让我想起了论语颜渊中的句子_，_。（4）望洞庭的最后两句是“_，_。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的山水。诗人把洞庭湖的水色比作_，把洞庭湖的君山比作_。4. 根据课文内容填空。（1）默而_，_，_。（2）心不在此，_，_，却_，_，记亦_。（3）有志则_；有识则_，_，如_，如_，皆无识者也；有恒者_。5. 根据七律长征默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，_。（2）这首诗的颈联是_，_。（3）强化主题、升华主旨的句子是_，_。6. 根据课文内容填空。（1）教育孩子不能打骂，要感化。杜甫在春夜喜雨中写道：“_，_。”（2）王铭答应别人的事，总是做不到。我会用“_”这句话善意地提醒他。（3）辛弃疾的清平乐村居中表现农村孩童天真烂漫的诗句是：_，_。7. 下列不是描写秋天的古诗句是（ ）A .明月松间照，清泉石上流。B .青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。C .随风潜入夜，润物细无声。D .月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。8. 根据语境或按要求填写诗句。（1）晴天漫步西湖边，湖面波光粼粼，令人心旷神怡；雨天漫步西湖边，湖面烟雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出诗句：水光潋滟_，山色空蒙_。我还想起另外两句描写西湖美景的诗句：接天莲叶_，映日荷花_。（2）望天门山中描写雄伟的天门山和波澜壮阔的长江水的诗句是：天门_，碧水_。（3）月下的洞庭湖平静得像一面没有打磨的镜子，它和皎洁的月光互相映衬，显得多么和谐、宁静，真的就像诗中所写：湖光秋月_，潭面无风_。9. 根据自己的积累填一填。 _，笛弄晚风三四声。 牧童 _，白了少年头，_！ 满江红最喜小儿亡赖，_。 清平乐村居文言文语言简洁，充满智慧。杨氏之子中“_”一句最能反映杨氏之子的机智幽默。周瑜以“十天造十万支箭”的任务，设计陷害诸葛亮。诸葛亮采用_的计策挫败了周瑜的暗算。歇后语“孔明借东风_”就出自这段历史故事。10. 阅读直通车。望 洞 庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。（1）“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是( )（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是 ( )（3）这首诗中运用比喻手法的一句是 ( )（4）读完这首诗,我眼前出现了 这样一幅画面。11. 选择填空。（1）夏日绝句和出塞的作者分别是（ ）。（2）“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是（ ）。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ） 12. 读一读，做一做。十二月歌正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝。三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红。五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘。七月牛郎会织女，八月中秋桂花香。九月登高过重阳，十月满园橘子黄。冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。（1）“冬月”是指_，“腊月”是指_。A农历十二月B农历十一月（2）看图连一连。 （3）你的家乡是怎么过中秋节的？有什么习俗？请写下来。13. 填一填，补一补，选一选。（ ）对雨，雪对 。花对 ， 鸟对（）。（ ）清对 ， 柳绿对。（1）按课文内容在括号里写字。（2）选一选，把横线补全。(填序号)桃红 水秀 风 树（3）试着编一编，选一选。(填序号)天对_，_对风，大陆对长空。地 雨 人14. 按原文填空。（1）人非生而知之者，_（2）_,观千剑而后识器。（3）_，种德者必养其心。（4）至今不会天中事，_。（5）只有那些勇敢镇定的人，_，_。（6）日初出大如车盖，_，_。15. 根据课文内容填空。（1）题西林壁这首诗的作者是_代诗人_。“题”的意思是_。其中“_，_。”这两句诗说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。（2）论语是记录_和他弟子_的一部书，共_篇，是_经典之一。其中讲述学习方法的语录是“_”。16. 补充句子。（1）_，后不见来者。（2）_，江清月近人。（3）孤帆远影碧空尽，_。（4）姑苏城外寒山寺，_。（5）天门中断楚江开，_。17. 阅读诗歌，回答问题。林中小景金波阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。 风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。（选自让太阳长上翅膀）（1）写出部首相同的词语。例如：唿哨、_、_、_（2）写出形容小鸟歌声的词语。例如：啾啾、_、_、_（3）在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？（4）你觉得这片树林中还有什么景物？18. 阅读诗歌，回答问题望洞庭【唐】刘禹锡_，潭面无风镜未磨。_，_。（1）默写古诗。_，潭面无风镜未磨。_，_。（2）“和”在诗中的意思是（ ）（3）“青螺”在诗中指的是（ ）（4）诗人描写的是洞庭湖上_（时间）的美丽景色。（5）诗人是站在_（填“远”或“近”）处来欣赏洞庭湖夜景的，从“_”这个词可以看出来。19. 阅读儿歌，回答问题。(一)雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔施。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。（1）儿歌共有 _句话（2）雨点都落在了哪里?用横线画出来。（3）雨点还可能落在哪里呢?写一写，不会写的字写拼音。20. 阅读古诗，回答问题峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【注释】半轮秋：谓秋夜的上弦月形似半个车轮。影：月光的影子。下：顺流而下。（1）.“影入平羌江水流”中的“影”指的是（ ）。（2）.从诗中可看出，诗人远游的季节是在_，交通工具是_。（3）.诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并说说这样写的好处。（4）.读了这首诗，你体会到诗人怎样的思想感情？21. 把下面的句子补充完整。（1）苟子用“_；不积小流，无以成江海。”说明做事要脚踏实地，一步一个脚印。与这句话说明的道理相同的名言警句还有老子说的“千里之行，_。”（2）这里的景色实在太美了，爸爸不由得吟诵出_副回文联：“地满红花红满地，_。（3）这六月的天，就像_。（填歇后语）（4）习近平总书记说，正是这种“_，_；地势坤，君子以厚德载物”的变革和开放精神，使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。（5）小飞爱耍手机、玩游戏，浪费了大好的学习时光，李老师语重心长地对他说：“_。”（填写珍惜时间的谚语、名言警句或古诗词）22. 课外阅读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）解释下列词语的意思静夜思：疑：举头：（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？23. 写诗句大意，或根据大意写诗句。（1）千门万户曈瞳日，总把新桃换旧符。（2）我独自在他乡作客，每到佳节就加倍地思念亲人。（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。24. 阅读下面的文字，完成下列各题。登幽州台歌唐前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（1）登幽州台歌作者是 ， 字伯玉，人称“初唐四杰”之一。（ ）（2）点明诗人登台感想，表达报国无门忧伤心绪的诗句是：（ ）。（3）“怆然”表达了作者 的心情。（ ）（4）“念天地之悠悠”既写出了 ， 同时衬托出 ， 从而表现诗人 。（ ）（5）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 想感情。（ ）25. 读诗歌春晓，回答问题。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？26. 课文内容精彩回放。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_。（2）这首诗第二句的意思是: _。（3）这首诗中写诗人的想象的是第_句。（4）从诗中我们可以感受到诗人_之情。27. 按照求填空。独坐敬亭山众鸟_，_独去闲。_，_敬亭山。（1）把诗句补充完整。众鸟_，_独去闲。_，_敬亭山。（2）后两句诗运用了_的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的_。（3）解释后两句诗的意思。28. 积累运用。（1）暮春三月，李白在黄鹤楼为_送别时，写下了一首脍炙人口的诗，该诗后两句为_，_。（2）寓言故事可以教会我们很多人生哲理。在牧童和狼中我们明白了：一贯说谎的人即使_，也_；在蝉和狐狸中我们懂得了：一个聪明的人，总能从别人的灾难中_。（3）东起_，西到_，万里长城谱写了_。北起_，南到_，京杭大运河谱写了_。29. 课内阅读。望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的，而是_的。随着诗人行舟，山_江_，东流水_，青山_迎出，孤帆日边_，景色由_及_再及_地展开。（ ）（2）前两句用铺叙的方法，描写天门山的_和