河北省联盟学校高一语文上学期第二次阶段测试试题（扫描版）.doc

河北省联盟学校2015-2016学年高一语文上学期第二次阶段测试试题（扫描版）四校联盟2015-2016学年度第一学期高一第二次阶段考试语文试题参考答案1b （a对“产生情绪、调节和控制情绪”只是有“重要作用”而非“负责”。c“多年后依 旧保持生动的记忆”是结果，而不是条件。d张冠李戴。）2b （a“场景记忆时的情绪”错，是“场景发生时的情绪”；c强加因果；d过于绝对。）3c （“只”过于绝对。）4a （稍：逐渐)5b 6d（范围扩大，鞠武只推荐了田光，是田光推荐了荆轲。）7太子丹在秦国作人质时，秦王对待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃亡回国。（“质于秦” 译成介宾短语后置句；“遇”译成“对待”； “故”译成“所以” “亡”译成“逃亡”“逃跑”，每处1分，共3分，句意1分）荆轲转达了田光的话，太子拜了两拜跪下去，用膝盖跪着前进，流下了眼泪。（“致”译成“转达” “传达”；“再拜”译成“拜了两拜”；“膝”，名词作状语，译成“用膝盖”，“涕”，古今异义词，译成“眼泪”；每处1分，共4分，句意1分）参考译文： 荆轲到燕国以后，天天和宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。太子丹在秦国作人质时，秦王对待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃亡回国。归来就寻求报复秦王的办法，燕国弱小，力不能及。此后秦国天天出兵山东，攻打齐、楚和三晋，像蚕吃桑叶一样，逐渐地侵吞各国。战火将波及燕国，燕国君臣唯恐大祸临头。太子丹为此忧虑。过了一些时候，秦将樊於期得罪了秦问，逃到燕国，太子接纳了他，并让他住下来。鞠武规劝说：“不行。秦王本来就很凶暴，再积怒到燕国，这就足以叫人担惊害怕了，又何况他听到樊将军住在这里呢？这叫作把肉放置在饿虎经过的小路上啊，祸患一定不可挽救！即使有管仲、晏婴，也不能为您出谋划策了。希望您赶快送樊将军到匈奴去，以消除秦国攻打我们的借口。”太子丹说：“樊将军在天下已是穷途末路，投奔于我，我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友”鞠武说：“燕国有位田光先生，他这个人智谋深邃而勇敢沉着，可以和他商量。”太子说：“希望通过老师而得以结交田先生，可以吗？”鞠武说：“遵命。”鞠武便出去拜会田先生，说：“太子希望跟田先生一同谋划国事。”田光说：“谨领教。”就前去拜访太子。太子上前迎接，倒退着走为田光引路，跪下来拂拭座位给田光让坐。田光坐稳后，左右没别人，太子离开自己的座位向田光请教说：“燕国与秦国誓不两立，希望先生留意。”田光说：“如今太子光听说我盛壮之年的情景，却不知道我精力已经衰竭了。虽然如此，我不能冒昧地谋划国事，我的好朋友荆卿是可以承担这个使命的。”于是田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：“我和您彼此要好，燕国没有谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了，我荣幸地听他教诲说：燕国、秦国誓不两立，希望先生留意。我私下和您不见外，已经把您推荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说：“谨领教。”田光说：“我听说，年长老成的人行事，不能让别人怀疑他。如今太子告诫我说：所说的，是国家大事，希望先生不要泄露，这是太子怀疑我。一个人行事却让别人怀疑他，他就不算是有节操、讲义气的人。”他要用自杀来激励荆卿，说：“希望您立即去见太子，就说我已经死了，表明我不会泄露机密。”因此就刎颈自杀了。荆轲于是便去会见太子。荆轲转达了田光的话，太子拜了两拜跪下去，用膝盖跪着前进，流下了眼泪。太子上前以头叩地，坚决请求不要推托，而后荆轲答应了。当时太子就尊奉荆卿为上卿，住进上等的宾馆。太子天天到荆轲的住所拜望。供给贵重的饮食，时不时地还献上奇珍异物，车马美女任荆轲随心所欲，以便满足他的心意。过了很长一段时间，荆轲仍没有行动的表示。8第一句，从触觉角度感知衾枕之冷，可见雪大；第二句从视觉角度见窗户之明，说明雪大、雪深；第三、四句从听觉角度闻折竹之声，可知雪重。（“触觉”“视觉”“听觉”各1分，具体分析1分）9抒发了诗人被贬之后的凄冷（凄寒）、孤寂（孤苦、惆怅）心情。“已讶衾枕冷”，的冷字，既是说对天气的感觉，更是说诗人的心境。“夜深知雪重，时闻折枝声”，更写出了诗人彻夜无眠的孤寂惆怅的心情。（情感2分，具体分析3分）10.士皆瞋目 终已不顾 以时间的流驶，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。不在沉默中爆发，11be（b“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。e并非“一波三折”。 b3分e2分）九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。（2分）坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。（2分）自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。（2分）与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。揭示主旨，深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。（各每方面3分，观点各1分，分析各2分）两个观点皆可，酌情给分。认为必不可少（2分）。主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度（2分）。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应（2分）。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整（2分）。认为画蛇添足（2分）：表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间（3分）。主题角度：限制了主题的深度和广度（3分）。 12. bd（b项，“丢尽了中国人的脸”是当时一些人的过激评价，不是作者观点；d项，对“父亲”谈话内容的分析正确，但过分强调了“父亲”谈话的作用，忽视了刘翔的主观努力。）刘翔在挫折中不放弃，调整心态，克服不良情绪，康复后加紧科学、系统、大剂量的训练。体育爱好者的热情鼓励和真切支持支撑着他不断地坚持。“父亲”的理解、安慰、疏导、鼓励、期待，让刘翔感动，让刘翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心结。师傅孙海平的陪伴、鼓励、训练，让刘翔看到了希望，获得了勇气。（每点2分，答出三点即可）这是刘翔奥运退赛沉寂了27个月后夺得的第一枚金牌，标志着刘翔体育生涯新征程的开始。这枚金牌，标志着刘翔从失败走向成功，调整了心态，恢复了水平，完成了人生的一次重要跨栏。这枚金牌证明了复出后的刘翔的实力，为刘翔“把世界记录抢回来”带来了信心和勇气。（每点3分，答出二点即可）挫折中，跳出自我的小圈子，牢记曾经关心过、支持过自己的人的期待，想到自己从事的事业的意义，在感动中坚持。挫折中，正确对待别人的批评、指责，及时消除低落情绪，坚持自己的理想，克服弱点，不断进步，逐步走向成功。挫折中，要明白战胜挫折是人生过程中必不可少的经历，要坚信只有自己才能解开失败的心结，只有调整心态，刻苦训练，提升实力，才能帮助自己跨过挫折之“栏”。（1点3分，2点6分，3点8分。结合文本，言之成理即可）13a（“情不自禁”应为“不由自主”， 情不自禁是指感情激动得不能控制。当形容震惊、慌张以及由于某种外界原因而由不得自己时，宜用“不由自主”。句中的人手抖是疾病导致的，并没有动感情）14a（b.成分残缺，“达到”后缺宾语。c.“尽管”与“怎么”搭配不当，将“尽管”改