苏教版小学三年级音乐下册教案（全套）【绝版好课件，路过别错过】

苏教版小学三年级音乐下册教案（全套）第一 单元： 春天 的歌第一 课时： 欣赏 嘀哩嘀 哩、 歌曲 春天的 小河教学 目标： 1 、 欣赏 嘀哩 嘀哩 ，能体 会歌曲 的欢快 的情绪 ，并能 用自然 、 流畅 的声音 和动作 表达歌 曲 。 2 、 通过 学唱 春天 的小河 ，了解 强弱的 处理在 歌曲中 表现的 作用。教学 过程：一、 导入：听童 声齐唱 春天 悄悄地 走来师： 刚才我 们在歌 中听到 了什么 ？（学 生回答 ）春天 里还有 些什么 景象 ， 你可 以用一 句歌 ， 或一 个动作 来告诉 大家， 看看谁 表现得 最清楚 。二、 欣赏： 嘀哩 嘀哩师 ： 春天 有那么 多景象 ， 那么 春天到 底在哪 里呢？ 让我们 一起跟着歌 中的小 朋友去 找一找 吧！1 、 初听 全曲一 遍。要求 学生简 单地说 一说歌 中的内 容 ， 说一 说歌中 唱到的 春天在 哪里？提问 ：歌曲 的演唱 形式是 什么？2 、 复听 ：你能 用动作 来把歌 曲表达 的情绪 表达一 下吗？要求 可能自 由结合 为一小 组，分 配角色 。三、 新授歌 曲： 春天的 小河师： 让我们 到日本 去看看 春天的 小河又 是怎样 的？1 、 教师 范唱2 、 学生 轻轻跟 琴唱， 注意两 字对一 个音的 地方。3 、 讨论 用怎样 的歌声 来表现 歌曲？学生 讨论后 回答， 特别是 最后一 句（要 求处理 得渐弱 ）4 、 用有 感情的 声音完 整地表 现歌曲 。5 、 试着 边做手 势边唱 歌曲的 前 8 小节 歌谱。6 、 用线 条连一 连水泡 里的音 符，唱 一唱。7 、 一半 学生唱 主旋律 歌词， 一半学 生唱沙 啦、沙 啦。四、 欣赏歌 曲樱 花， 初步了 解一些 日本的 音乐和 文化。五、 小结春天 是美丽 的 ， 描写 春天的 歌是动 听的 ， 去找 一找 ， 唱一 唱还有哪些 是描写 春天的 歌曲。第二 课时 欣赏 渴望 春天 学唱 小春笋 教学 目标：1 通 过欣赏 渴望 春天 并让学 生有感 情地哼 唱，启 发学生 体会 6 / 8 拍子 活泼欢 快的特 点。2 能用 亲切自 然的声 音演唱 歌曲 小春 笋 来赞 美幸福 的生活 ，抒发 远大的 理想。教学 难点 ： 感受 体验歌 曲愉快 的情绪 是重点 ， 唱好 歌中的 附点音符和 休止符 号是重 点。教学 内容：一 欣赏 导入部 分。 1 乐诗 朗诵。 春天 音乐 可选用 渴望春 天的 旋律。 2 复习 演唱 嘀哩 嘀哩 二 欣赏 渴望春 天师 ： 春节 刚过 ， 想一 想 ， 当我 们脱去 厚厚的 棉衣 ， 一身 轻松来 到田野 ， 看燕 子归来 ， 看满 目绿色 鲜花盛 开 ， 听小 鸟歌唱 ， 春风 拂晓细雨连 绵 ， 到处 呈现出 一派生 机与活 力 。 春天 是多么 没好 ， 大家 希望春天快 点来到 我们的 身旁吗 ？下面 请同学 门听一 首歌曲 渴望 春天1 初听 全曲一 遍。提问 ： 说说 这首歌 曲表达 的情绪 ？ （ 学生 回答 ） 小结 ： 歌曲 表现了少 年儿童 盼望春 天早点 到来。2 介绍 莫扎特 。教师 介绍： 这首歌 曲是奥 地利著 名作曲 家莫扎 特 1 9 7 1 年创 作的一首 深受少 年儿童 喜爱的 一首歌 曲 ， 在写 这首曲 子时他 已经疾 病缠身贫病 交加， 可另人 惊叹的 是，在 这首曲 子里没 有丝毫 的伤感 和绝望 ，由此 可以看 出作曲 家坚定 的意志 和乐观 的生活 态度。3 再次 听全曲 ， 用身 体动作 感受歌 曲的节 拍 。 并 “ 啦 ” 轻轻 哼唱。4 跟着 钢琴学 唱歌曲 第一段 。先老 师范唱 ， 也可 以用钢 琴伴奏 及放音 乐等形 式使学 生逐步 准确并有 感情地 演唱。三 新授歌 曲小 春笋 。出示 竹林的 图片 师： 春天多 美好， 连竹林 里的谁 也在泥 土里藏不主 了 ， 着急 的要申 出头瞧 瞧美丽 的春色 呢 （ 学生 答 ） 对了 ！ 让我 们再来 听一首 小春笋 的歌吧 ！1 教师 范唱歌 曲 。 提问 ： 这首 歌里把 小朋友 比做什 么让人 觉得特别 亲切？2 跟琴 轻轻哼 唱 。 3 解决 歌曲难 点 。 （ 附点 和休止 符号 ） 4 完整 有表情 地演唱 歌曲。 5 歌表 演。分 各小组 讨论， 分配角 色 。 交代要 求，表 演动作 要尽量 合着音 乐的节 奏，否 则失去 歌表演 的意义 。先请 一到两 组上来 表演 ， 学生 评价 。 最后 集体合 着音乐 选择自 己喜欢的角 色表演 。四 全课总 结。师 ： “ 一年 之际在 于春 ” ， 春天 给我们 力量和 勇气 。 同学 们你们就象 春天里 的花儿 一样美 好 ， 你们 就是祖 国的未 来和希 望 ， 愿你 们在明媚 的春光 里努力 学习 ， 奋发 向上 ， 为以 后祖国 的建设 贡献出 你们的一份 力量。第三 课时 歌曲 春天 来了教学 目标 ： 通过 复习歌 曲 布谷 ， 学唱 春天来 了 ， 学生 能用不同的 速度 ， 声音 演唱歌 曲 。 并能 体会由 此而转 换的不 同情绪 。 教学 过程：一 复习 布谷教师 ：我们 先来复 习上学 期学过 的歌曲 布谷 注意 强弱。1 学生 演唱歌 曲。教师 ： 同学 们的声 音很好 听 ， 动听 、 悦耳 。 请大 家想一 想 ， 歌曲歌颂 的对象 是什么 ？歌曲 的情绪 是怎样 的？学生 讨论后 回答。2 改变 速度演 唱歌曲 布谷 ，体 会情绪 的转换 。学生 用轻快 有弹性 的声音 唱布 谷， 回答问 题。教师 ： 我们 改变了 歌曲的 什么 ， 使情 绪发生 了变化 ？刚才 你用怎样的 声音来 演唱的 ？教师 小结 ： 我们 改变了 歌曲的 速度 ， 还用 有弹性 的声音 来演唱 了歌曲 ， 歌曲 的情绪 就发生 了变化 ， 变得 活泼欢 快了 ， 但是 同样可 以表现出 春天蓬 勃向上 的意境 ，符合 歌曲歌 颂的对 象。二 新授歌 曲春 天来了 。1 学生 听范唱 ， 回答 问题 。 师 ： 请同 学们再 听一首 歌 ， 你能 听出歌 曲的歌 颂对象 是什么 ？情绪 是怎样 的？2 用 “ 啦 ” 字哼 唱全曲 。 师 ： 你发 现那些 地方容 易哼错 需要注意的 ？3 请学 生把歌 谱完整 地唱一 遍 。 师 ： 我们 一起来 唱整首 歌曲的歌谱 ，注意 断音记 号，要 唱得短 促有弹 性。舌 尖的动 作要敏 捷轻巧 。4 唱歌 词 。 师 ： 歌曲 的情绪 是怎样 的 ， 该用 怎样的 声音来 表现呢？ 学生思 考后知 道该用 有弹性 的声音 来唱， 再唱一 唱。5 改变 速度演 唱 春天 来了 体会 情绪的 转变 。 师 ： 同学 们的声音 真好听 ， 我已 经闻到 了春天 的气息 ， 现在 你跟我 的琴声 唱一唱 体会歌 曲的情 绪是否 发生了 变化？ 用连音 法唱。学生 用较慢 的速度 唱体会 歌曲的 情绪 ， 体会 情绪 ， 然后 讨论回 答问题 。教师 小结 ： 同学 门说的 很好 ， 速度 的变换 影响歌 曲的情 绪 ， 只要符合 歌颂的 对象 ， 我们 在唱歌 的时候 ， 也可 以该边 一下速 度 ， 让一 首歌曲 唱出几 种味道 来。6 处理 歌曲唱 好歌曲 。 教师 ： 刚才 我们用 的是连 音唱法 ， 要注意有 的地方 不能连 起来唱 。学生 指出标 有跳音 的地方 不能连 起来唱 ， 教师 ： 如果 进行一 下强弱处 理歌曲 将会更 好听， 唱唱看 哪里强 哪里弱 ？7 看书 完整的 演唱。 注意强 弱、断 音和连 音。师： 用你的 声音来 营造一 个美好 的春天 吧！三 全课 总结。第四 课时 学习 竖笛伴 奏曲 春天来 了教学 内容：1 复习 演唱 春天 来了 ， 了解 歌曲可 以用两 声部来 表现这 一形式 ，初步 理解和 声在歌 曲中的 作用。2 学习 用竖笛 吹奏跳 音 s o l , l a , t i , 为歌 曲 春天 来了 伴奏 。教学 内容 :一 复习歌 曲春 天来了 1 全体 同学完 整地有 感情地 演唱歌 曲 。 注意 歌曲中 断音和 连音记号 的地方 。2 老师 演唱两 遍，要 求学生 听出不 同的声 部。教师 ：现在 你们仔 细的听 我唱两 遍，你 能分辨 出不同 之处吗 ？教师 第一遍 唱高声 部，第 二遍唱 低声部 。学生 讨论回 答。3 请学 生唱一 唱双声 部的歌 谱 。 教师 ： 高低 声部来 各唱各 自的歌谱 。我们 来分成 两部分 练习一 下。高声 部先唱 ，低声 部做好 准备。 学生按 要求唱 歌谱。4 唱歌 词 ， 注意 双声部 的地方 ， 教师 要提醒 学生注 意 ， 帮助 学生集 中注意 力。学生 练习数 遍 。 师 ： 你觉 得歌曲 听起来 怎么样 ？ （ 饱满 了有立 体感了 ）二 音乐游 戏异 曲同唱 。具体 乐谱见 教材第 五页。 乐谱略 。先让 学生唱 乐谱。1 分开 乐谱练 习 。 交换 一下 ， 两段 都要练 习 。 2 唱乐 谱合一下。 也需要 交换合 作的练 习。3 分开 唱词旋 律 ， 交换 。 4 合唱 词 “ 啦 ” 的练 习 ， 也要 交换 。整个 练习过 程提醒 学生避 免喊叫 ， 声部 的声音 大小 、 力度 做到两声部 基本上 相近就 可以， 但速度 绝对要 一致。三 竖笛伴 奏春 天来了 。师： 我们了 解了不 同的声 部可以 让歌曲 听起来 更加饱 满有立 体感 ， 我们 还可以 有其他 的方法 让个曲 更动听 ， 那就 是请出 我们手 中的竖笛 来帮忙 。1 学生 学习伴 奏歌谱 。 分析 节拍注 意断音 记号和 休止符 号的地方。2 跟琴 练习伴 奏旋律 。分句 学习， 注意单 吐音和 气息的 运用 。3 教师 用打击 乐器敲 节奏 ， 学生 吹奏伴 奏的旋 律 ， 练习 节奏的稳定 性。4 练习 个别难 点处。 单句挑 出练习 。5 合着 钢琴的 旋律吹 奏。6 分工 合作， 一半学 生唱歌 曲，一 半用竖 笛吹奏 ，然后 交换 。四 全课总 结第二 单元 悄悄 话第一 课时教学 内容： 听 雨 天等妈 妈、 唱 小 伞花 、歌表 演 小伞花 教学 目标： 1 ，通 过聆听 与表演 雨天 等妈妈 ，增 进学生 对母亲的 热爱之 情2 ，指 导学生 用优美 ，动听 的歌声 演唱小 伞花。 通过对 歌曲的 创造， 表现与 体验， 增进同 学之间 团结友 爱，互 相帮助 的精神教学 过程： 一，导 入新课听 三月里 的小雨 进教 室，并 随着音 乐进行 简单的 律动师 ： 瞧 ！ 三月 的小雨 说下就 下 ， 妈妈 早晨上 班她没 带伞 ， 现在 她怎么 回家呢 ？说说 你能为 妈妈坐 点啥？听歌 曲雨 天等妈 妈师： 你能和 同学合 着音乐 来演一 演雨 天等妈 妈吗 ？请学 生上台 表演二， 教授新 课1 ，师 ：小朋 友表演 得真好 ，说明 你们很 爱自己 的妈妈 ，那如 果你是 跟同学 之间呢 ？你会 怎么做 ？2 ，学 唱新歌 小伞 花1 听范 唱一遍 ，说说 歌曲中 小朋友 是怎样 做的？2 学唱 歌曲a , 用 L a , L u 音哼 唱旋律b , 填入 歌词演 唱c 处理 歌曲中 的难点d 和老 师进行 接龙演 唱e 有表 情的演 唱好小 伞花3 分组 用打击 乐器伴 奏 ， 看哪 组的小 朋友团 结友爱 ， 把这 首歌演绎得 最好！学生 自由练 习后表 演，老 师进行 适当评 价三， 总结下 课师 ： 马上 就是三 八妇女 节 ， 你会 为妈妈 做点什 么呢？ 回家想 想并付诸 于行动 ，下节 课和大 家一起 交流。第二 课时教学 内容 ： 复习 小伞 花 ， 唱 共同 拥有一 个家 、 歌表 演 共同拥 有一个 家教学 目标 ： 指导 学生用 舒缓 ， 优美 的声音 演唱 共同 拥有一 个家 ，教育 学生要 做一个 有爱心 的人教学 过程：一， 复习检 查，1 ， 交流 三八节 你为妈 妈做了 些什么 ？2 ， 复习 小伞花 ，强调 符号演 唱时声 音要短 促而富 有弹性3 ， 歌表 演 小伞 花（可 用打击 乐器或 学生自 编动作 表演等 ）二， 导入新 课师 ： 看了 你们精 彩的表 演 ， 老师 知道你 们和同 学都非 常团结 友爱 ，说明 你们都 有一颗 爱心 ， 是一 个善良 的人 ， 不过 你们知 道吗？ 这个世界上 还有很 多没父 母的孤 儿 ， 他们 特别需 要别人 的关心 和爱护 ， 如果你身 边就有 这样的 人，你 会怎么 去帮助 他呢？三， 讲授新 课学唱 歌曲 共同拥 有一个 家1 ，听 范唱， 谈谈听 后的感 受2 ，学 唱歌曲1 跟着 琴进行 模唱 1 2 遍2 解决 难点 6 / 6 ，气 息要掌 握好3 ，采 用分组 ，男女 声等演 唱方式 进行练 习4 ，老 师弹琴 ，学生 朗读歌 词3 ，歌 表演请学 生自编 简单动 作进行 演唱 共同拥 有一个 家4 ，学 一句手 语 “ 只要 人人都 献出一 点爱， 世界将 变成美 好的人间 ”5 ，回 家收集 有关 S O S 的资 料，下 节课一 起来分 享交流四， 听爱 的奉献 ，总 结下课 ！第三 课时教学 内容 ： 复习 共同 拥有一 个家 、 听 小纸 船的梦 、 动 小纸船 的梦教学 目标： 通过聆 听和表 演小纸 船的梦 ，激发 学生的 想象力 ， 创造力 ，在音 乐中对 美好愿 望的向 往教学 过程：一， 复习检 查1 ，交 流上节 课要求 采集的 S O S 儿童 村资料 ，请学 生先发 言，老师总 结2 ，复 习歌曲 共同 拥有一 个家 ，请部 分学生 上台表 演二， 导入新 课师 ： 看一 组图片 （ 全是 各种各 样的船 ） ， 你都 认识哪 些船？ 你们都有 哪些梦 想？长 大想做 什么呢 ？师 ： 小朋 友们拿 出一张 纸来 ， 把你 的梦想 写下来 ， 然后 折成小 纸船， 比一比 谁折的 纸船漂 亮，独 特！（边 听小 纸船的 梦， 边折）三， 讲授新 课师 ： 小朋 友折的 纸船真 漂亮 ， 为了 能让大 家的梦 想成真 ， 我们 先来听 一首歌 ，听听 歌曲中 小朋友 对理想 的向往1 ，听 童声合 唱小 纸船的 梦2 ，唱 一唱旋 律3 ，歌 表演， 听音乐 看小船 起航（ 注意音 乐中的 节奏感 ）4 ，观 看一段 舞蹈， 说说这 段舞蹈 想要表 达什么 意思？5 ，听 电声乐 曲小 纸船的 梦与 童声合 唱进行 对比， 感觉有 何不同 ？6 ，复 听 标序 号（书 上 1 1 页）四 ， 根据 听 小白 船 进行 律动体 验 3 / 4 拍与 小纸 船的梦 4 /4拍不 同拍号 的韵律 感五， 听着音 乐，教 师总结 本课内 容下课 .第三 单元 赶花 会第一 课时： 教学内 容：歌 曲对 鲜花教学 目标：1 、 通过 欣赏 赶花 会 这首 歌 ， 了解 我国的 民俗风 情 “ 花会 ” 。2 、感 受歌曲 欢快的 情绪， 通过指 导切分 节奏和 附点节 奏的演 唱歌曲 。3 、通 过歌词 和舞蹈 动作的 创编活 动，培 养学生 的想象 力、表 现力。教学 重点：感受 庙会的 感受， 感受歌 曲欢快 的情绪 ，初步 学唱歌 曲。教学 难点：指导 学生唱 准确歌 曲中切 分节奏 和附点 节奏部 分。教学 过程：一、 导入1 、提 问，请 问大家 每年什 么时候 将举办 庙会活 动，让 大家描 绘一下 庙会的 场景， 介绍我 国西南 地区也 有一种 类似于 庙会的 活动 ， 那就是 花会， 解释花 会的含 义。2 、出 示花的 图片， 问：大 家喜欢 这些花 吗？那 你都知 道哪些 花的名 字？3 、今 天我们 就来学 习一首 描写花 的歌曲 对鲜 花。二、 新课1 、听 “ 赶花 会 ” ，提 问乐器 中运用 了什么 乐器2 、 听录 音范唱 ， 思考 ： 歌曲 在演唱 方式上 有什么 特点？ （ 对唱 ：一问 一答）3 、歌 中描写 了哪些 花？每 种花有 什么特 点？4 、两 人为一 组，相 互一问 一答读 一读歌 词。5 、学 唱歌曲 ：（ 1 ）跟 录音范 唱初步 齐唱歌 曲。（ 2 ）跟 琴指导 学生的 演唱：（ 3 ）男 女生对 唱歌曲 。（ 4 ）换 过来进 行练习 ，并加 打击乐 器进行 伴奏。（ 5 ）两 人为一 组对唱 ，背一 背歌词 。（ 6 ）跟 音乐伴 奏边做 拍手游 戏边进 行对唱 ，两人 一组。5 、创 编活动 。（ 1 ）你 能给这 首歌曲 加上好 看的动 作吗？（ 2 ）请 几组同 学进行 表演。（ 3 ）书 中只描 写了四 种花， 可是我 们知道 的花有 那么多 种，让我们 唱一唱 更多美 丽的花 好吗？ 教师示 范。（ 4 ）小 组进行 歌词的 创编活 动。（ 5 ）请 几组同 学进行 表演。6 、今 后我们 还会学 习更多 的像 对鲜花 这样 的北方 儿歌。 让我们 在另一 首我们 学过的 北京儿 歌 打花 巴掌 中结 束今天 的音乐 课 。第二 课时教 学内容 : 歌曲 茉莉 花、 综合练 习教学 目标：1 、通 过教唱 歌曲， 使学生 更加热 爱我们 的民间 音乐和 民歌。2 、培 养学生 有感情 的演唱 歌曲的 能力。3 、培 养学生 正确的 审美观 和艺术 观。教学 重点 ： 感受 同题材 民间小 调的不 同风格 特点 ， 能够 用问答 的演唱形式 表现歌 曲活泼 诙谐的 情绪。教学 过程：一、 组织教 学二、 导入 新课：老师 唱一首 歌曲， 同学们 听一听 是什么 体裁的 歌曲 ?沂 蒙山小 调 ( 民歌 )教师 : 对 , 民歌 . 中国 的民歌 和我们 中华民 族的历 史一样 历史悠 久 源远流 长 , 浩如 烟海的 民歌给 人们的 生活增 添了无 穷的乐 趣 , 是我 们的生活 多姿多 彩 . 今天 请大家 欣赏几 首民歌 .民歌 的题材 有几种 ？ ( 课件 )同学 们 ， 今天 给你们 带来了 几首歌 曲 ， 你听 一听都 是属于 什么体 裁？方录 音或者 范唱1 、 太 阳出来 喜洋洋 2 、 放马山 歌3 、 川 江船夫 号子 4 、 无锡景 学生 回答。5 、 板书 ：民歌 的体裁 ： 山歌 、小调 、 劳动 号子6 、听 一听这 是什么 地方的 民歌？ （放录 音） 茉莉花 三、 歌曲学 唱1 、听 录音 - - - - - - - - 歌曲 的情绪 是怎样 的？选 择：（ 课件）A 、 欢快 活跃 B 、亲 切抒情2 、歌 曲的旋 律有什 么特点 ？A 、 婉转 细腻柔 美 B 、粗 犷豪放 抒情3 、歌 曲表现 了青年 姑娘什 么样的 心理状 态？歌曲 表面上 是在表 现年轻 姑娘既 想摘花 又怕挨 骂的天 真神态 ， 实质 上是在 表现青 年男女 之间的 纯洁感 情。4 、歌 曲教唱 随录 音轻声 跟唱 2 - - - 3 遍。划拍 唱 - - - - - 难点 纠正：把学 生在课 堂上出 现的容 易出现 的错误 纠正过 来 。 并告 诉学生 一字多音是 江南民 歌的一 个特点 。5 、放 开声音 唱一唱 。6 、完 整有感 情的演 唱。四、 欣赏（ 课件）1 、 茉莉花 者首 民歌流 传于全 国各地 ，奇歌 词基本 相同或 者大同小异 ， 旋律 上既有 相同的 因素 ， 由尤 其独特 的地方 特色 ， 从而 鲜明的表现 了民歌 的变异 性。还 有的把 它改变 成了器 乐曲。2 、创 编动作请同 学们自 己为歌 曲编动 作3 、欣 赏不同 地域的 茉莉 花山西 民歌 茉莉花 苏南 民歌 茉莉花 河北 民歌 茉莉花 4 、唱 唱歌曲 ，并表 演动作 。五、 欣赏 各种形 式的 在中 国民歌 中占有 重要的 位置 , 中国 民族乐 团出访 欧洲时 ,曾经 在世界 顶尖级 的维也 纳金色 大厅演 出了具 有代表 性的中 国民族音乐 , 其中 就有 . 很受 当地观 众的喜 欢 . 由此 可见 , 的魅 力 .1 、电 子琴曲 2 、古 筝曲 茉莉花 3 、萨 克斯独 奏茉 莉花六、 小结：虽然 音乐形 式不同 ， 但是 他们都 演绎这 同一个 主题 ： 那就 是江南 水乡的秀 美 、 茉莉 花的芬 芳和中 国民歌 的持久 的魅力 。 让我 们在一 次完整的演 唱歌曲 ，用心 领取体 会这首 茉莉 花淡 淡的幽 香吧。齐唱 歌曲， 下课。第三 教时教学 内容： 唱： 编花篮 动： 音乐游 戏 编花 篮教学 目标：1 、学 唱歌曲 编花 篮， 用活泼 、欢快 的情绪 演唱歌 曲。2 、通 过贯穿 于教学 过程的 音乐游 戏，使 学生了 解音乐 可以更 好地表现游 戏及游 戏的情 绪。3 、在 创编游 戏中让 学生明 白音乐 来自生 活，使 学生更 加热爱 生活、热爱 大自然 。教学 重点： 在游 戏中学 唱、巩 固、表 现歌曲教学 难点： 歌曲 旋律的 演唱 歌曲 中装饰 音的演 唱课前 准备： 课件 或录象 歌片 彩带教学 过程：一、 导入， 激发兴 趣1 、听 音乐进 教室 : 音乐 编花 篮中 学生自 由律动 进教室 ，师在 门口与 学生对 拍，微 笑迎接 学生进 教室， 创设融 洽和谐 的气氛 。2 、游 戏导入同学 们喜欢 玩游戏 吗？你 们常玩 哪些游 戏？需 要和同 学互相 协作 、 共同完 成的游 戏有哪 些？导 出编 花篮师生 共同玩 这个游 戏，其 余学生 边拍手 边读 编花篮 的儿 歌。比较 感受有 无儿歌 朗读进 行游戏 时情绪 气氛的 区别。如果 有音乐 伴奏， 边唱边 游戏的 话，情 绪会有 什么变 化？3 、放 编花 篮范 唱，部 分学生 游戏， 部分学 生随音 乐节拍 自由点头、 拍手或 摇晃身 体。4 、揭 题编 花篮二、 歌曲教 学1 、欣 赏歌曲 范唱上节 课我们 去赶花 会看到 了好多 鲜花， 今天老 师再带 你们去 河南看花 ， 好吗 ？你们 知道河 南最有 名的是 什么花 吗？ （ 牡丹 ） （ 课件 或录象）让我 们编个 花篮到 河南的 南山上 去看牡 丹，摘 几朵带 回来做 纪念 ， 好吗？欣赏 编花 篮范 唱，同 时出示 歌片。2 、声 势动作a 、说 说歌曲 的情绪 是怎样 的，谈 谈自己 的感受 。再听 音乐， 自编声 势动作 随音乐 拍击。b 、师 表扬创 意好的 学生， 同时统 一声势 动作如： 前 5 个乐 句用 X 0 X 0 跺 脚 捻 指后 2 个乐 句用 X X X X 跺脚 拍手 拍手 拍手c 、随 音乐进 行声势 动作。2 、学 唱歌曲a 、讨 论歌曲 中最上 口的、 和儿歌 节拍最 接近的 是哪些 乐句？生说 ，全班 学唱， 同时指 导模仿 装饰音 的唱法 。b 、师 生接唱生唱 学会的 部分， 与老师 配合接 唱第一 段。逐步 熟悉所 有旋律 ，从感 知到掌 握完整 的歌曲 旋律。c 、完 整演唱提醒 学生讨 论：用 怎样的 情绪、 怎么唱 比较能 表现歌 曲情绪 ？有感 情地完 整演唱 。3 、加 入声势 动作边 拍边唱 。三、 拓展： 音乐游 戏1 、歌 词转换 演唱 : 把游 戏时的 儿歌编 入歌曲 演唱。2 、韵 律活动学生 分 4 小组 ， 分别 成正方 形队列 面向中 间站立 ， 面对 面的二 人持一条彩 带的两 头 。 横向 的同学 把手中 的彩带 以高低 错开拉 直 ， 纵向 学生一人 拉住彩 带不动 ， 另一 人带着 彩带从 横向同 学的彩 带中穿 过 ， 最后成编 织样式 。 （ 横向 和纵向 学生最 后把彩 带拉平 成编织 图案 ， 在穿 过高低 错综的 彩带时 要按节 奏钻过 或跨越 ，其余 学生原 地演唱 。）四、 结束小 结师 : 童谣 和游戏 是小朋 友最喜 欢的， 它们都 来自我 们的生 活，只 要小朋友 们平时 多注意 观察， 多开动 脑筋， 一定会 编出更 好听的 童谣 ， 更好玩 的游戏 ！第四 教时教学 内容： 听： 茉莉花 （齐唱 ）（竖 笛合奏 ）教学 目标 ： 1 、 通过 对同一 首民歌 不同表 现形式 的视听 欣赏 ， 抒发 对大自 然的热 爱之情 。2 、了 解与 茉莉花 相关 的知识 ，从而 热爱祖 国的民 歌 ， 培养民 族自豪 感。3 、学 习八孔 竖笛 m i 的吹 奏。教学 重点： 感受 江苏民 歌的风 格特点 。教学 难点： 八孔 竖笛 m i 音的 掌握。课前 准备： 搜集 有关茉 莉花的 信息。 采集与 分享中 要用到 的录象教学 过程：一、 导入：1 、听 萨克斯 茉莉 花进 教室， 创设情 境。2 、闻 一闻：老师 这儿泡 了一壶 茶 ， 请小 朋友闻 一闻猜 猜这是 什么茶 ？ （ 茉莉 花茶 ）再请 小朋友 闭上眼 睛，用 心闻一 闻空气 中的味 道。师喷 茉莉花 香型的 空气清 新剂。3 、 谈话 ： 在轻 柔的音 乐声中 ， 师 ： 小朋 友 ， 你们 知道这 首曲子 是用什么 乐器演 奏的， 叫什么 名字吗 ？这是 用我们 江苏民 歌茉莉 花改编 的萨克 斯曲 茉莉花 你们 见过茉 莉花吗 ？（出 示茉莉 花图片 ）喜欢 吗？人 们都很 喜欢茉 莉花， 所以还 创作了 好多关 于茉莉 花的歌曲。揭题 ：茉 莉花二、 欣赏 茉莉花 （齐 唱）1 、听 茉莉 花 好听 吗？这 就是我 们江苏 的民歌 茉莉 花。2 、 再听 ： 出示 歌片 ， 轻声 有感情 朗读歌 词 。 再听 随音乐 轻声哼 唱 。3 、你 在哪些 地方听 过茉 莉花 这首歌 ？每次 听到有 什么不 同的感受？ 茉莉 花香型 的牙膏 广告。雅典 奥运会 闭幕式 上中国 女孩子 用二胡 演奏了 茉莉 花。1 9 9 7 年香 港回归 和 1 9 9 9 年澳 门回归 交接仪 式上都 演奏了 茉莉 花 。张艺 谋拍摄 的上海 申博宣 传片和 申奥宣 传片也 都用 茉莉 花 作背 景音乐 。学生 交流 ， 同时 选择部 分视频 播放 ， 说说 感受 ， 增强 自豪感 ， 加深 对乐曲 的印象4 、 唱唱 歌曲 ： 让我 们带着 喜悦 、 兴奋 、 自豪 的心情 再次唱 起这首 让我们 骄傲的 茉莉 花。5 、欣 赏茉 莉花 （竖笛 合奏）除了 大人们 在各种 场合采 用各种 形式表 现 茉莉 花 外 ， 小朋 友也不甘示 弱，你 们听， 这是他 们用什 么来演 绎的 茉莉花 ？a ） 听竖 笛合奏 茉莉 花 。 说说 用了什 么乐器 ， 有什 么不同 的效果 ？b ）再 次听赏6 、八 孔竖笛 ： a ）分 析学习 前三句 歌谱：我们 也学了 竖笛 ， 不过 才学了 5 、 6 、 7 三个 音 ， 让我 们想想 办法试 试能不 能也来 吹奏这 首好听 的茉 莉花 。视唱 前三句 歌谱， 说说哪 些音能 吹，哪 些音不 会？ 3 、 1 b ）学 习 m i的指 法。老师 示范吹 奏前三 句，学 生观察 ，根据 五线谱 上 s i 音开 始往下 ，按的孔 越多， 用的手 指越多 这一规 律，找 到 m i 的吹 奏方法 。 c ) 试吹 ：4 / 43 | 5 5 6 5 | 3 | 5 5 6 5 | 5 5 5 3 5 | 66 5 | 提醒 注意 3 、 5 指法 的变换 。 7 、师 哼唱旋 律，同 时指挥学生 用竖笛 伴奏。三、 拓展： 刚才 在张艺 谋的申 博片中 开始部 分用苏 州话演 唱的是 另外一 首起源 于江苏 扬州， 原名 鲜花调 的 茉莉花 。a ) 听黑 鸭子演 唱的 茉莉花 b ) 意大 利作曲 家普契 尼的歌 剧图 兰朵 中也 用到了 我们这 首中国 民歌 茉莉 花 （ 有条 件的话 可以观 看歌剧 片段）四、 结束小 结：同样 的 茉莉 花 题材 在我国 不同地 区还有 很多 ， 而且 风格也 一定有所不 同 ， 如果 你课后 找到了 别的 茉莉 花 ， 带来 给老师 和同学 一起分享 好吗？第五 教时教学 内容： 奏： 八孔竖 笛茉 莉花 伴奏曲教学 目标： 学习 八孔竖 笛 m i ， d o 两音 的指法 ，并能 学以致 用，学习吹 奏茉 莉花 的伴奏 曲。教学 重点： 教完 整地吹 奏乐曲教学 难点： 3 、 5 、 6 、 1 四音 指法的 灵活运 用。教学 过程：一、 茉莉 花音 乐声中 进教室 。 今天 我们又 再次聆 听到了 这首 （ 生答 茉莉 花 ） ， 让我 们一起 用歌声 来表达 对它的 喜爱之 情吧 。复习 歌曲 茉莉花 二、 复习 m i 音及 上节课 的伴奏 曲1 、视 唱上节 课编的 歌曲前 三句伴 奏谱。2 、复 习 m i 的指 法3 、学 生自练 上节课 三个乐 句，师 巡视指 导。三、 学习 d o 的指 法、1 、 视唱 歌曲原 谱的前 三乐句 说说 还有哪 个音我 们不会 ？这个 音如果学会 了，那 这三句 就能完 整吹奏 出来了 ，有没 有信心 学会？2 、 学习 d o 的指 法 ， 引导 学生听 辨 d o 的音 准 ， 并商 量找出 好方法 来记忆 它的指 法。3 、巩 固 3 、 5 、 6 、 1 四音 。我说 你来摆 ，师说 一个音 ，生摆 出该音 的指法 ；我指 你来吹 ，师指 谱中的 任意音 ，生吹 奏该音 。多练 6 1 、 3 5 的衔 接，指 法转换 要灵活 正确。4 、指 导学生 慢练前 三乐句 。四、 学习后 半段伴 奏曲1 、视 唱要是 能吹奏 整首乐 曲 ， 该多 好 。 可后 面部分 实在太 复杂了 ， 老师 就用学过 的这几 个音了 编了段 简单的 谱子 ， 等大 家学会 了来为 歌曲伴 奏好吗？出示 歌谱， 视唱。2 、师 示范吹 奏3 、生 自练一 会，有 难度的 地方找 出来， 寻求老 师和同 学的帮 助五、 集体指 正，练 习难点 处 1 、完 整吹奏 该部分六、 完整吹 奏1 、完 整吹奏 伴奏曲2 、师 钢琴弹 奏歌曲 ，生伴 奏3 、为 歌曲录 音伴奏七、 结束小 结第四 单元： 快乐小 队单元 目标：一、学 会唱 小鼓手进 行曲 ，感受 进行曲 的特点， 体验 “ 小鼓手 ” 的自 豪情绪 ，并能 以自己 的方式 表现这 种情绪 。二、通 过学唱 歌曲芦 笛 ，感受 在春天 田野上放 歌的欢快 的情绪 ， 学习 用明亮 、 跳跃 的声音 和舒展 优美的 声音进 行对比 ， 细腻 的表现歌 曲的感 情，了 解轮唱 等演唱 形式， 轮唱要 做到不 追赶、 和谐。三、用 欢快活 泼的歌声 演唱手 拉手 ，通过 “ 手拉手 ” 小伙伴之间 的互相 帮助和 共同进 步 ， 使少 年儿童 真切感 受社会 主义大 家庭的温暖 ， 从而 激发他 们对社 会主义 美好未 来的无 限向往 ， 从小 培养做 建设有 中国特 色社会 主义事 业合格 建设者 和接班 人的坚 定信念 。四 、 通过 听赏乐 曲和听 辨不同 乐器的 音色 、 节奏 等 ， 音乐 听辨能力得 到提高 。五 、 通过 队列变 换的练 习 ， 小鼓 手敲鼓 的练习 ， 形成 良好的 合作 、竞争 意识， 在活动 中享受 表演的 快乐和 创作成 功的喜 悦。六、 认识附 点八分 音符与 二四拍 拍号， 感受二 四拍的 强弱。七、 通过音 乐活动 了解有 关少先 队的知 识。单元 难点： 队列变 换的创 编与学 做小鼓 手活动 中与他 人的合 作单元 重点： 感受进 行曲风 格特点第一 课时教学 内容： 唱：芦 笛认： 二四拍 拍号教学目 标：通 过学唱歌 曲芦笛 ，感受 在春天 田野上放 歌的欢快的 情绪， 学习用 明亮、 跳跃的 声音和 舒展优 美的声 音进行 对比 ， 细腻的 表现歌 曲的感 情，了 解轮唱 等演唱 形式， 轮唱要 做到不 追赶 、 和谐。教学 重点难 点：轮 唱和谐教学 准备： 歌纸、 投影、 磁带、 录音机教学 过程：导言： 冬天过 去了，来 说一说冬 天里的印 象吧 。 （学生 交流 “ 忆冬 ” ）而现 在 ， 春天 来了 ， 万物 复苏 。 在春 天里 ， 什么 是最能 打动你的 ？可以 描述一幅 春景，也 可以叙述 一件事 情 。 （学生 交流 “ 迎春 ” ）一、 发声 练习1 、 出示 练声曲我们 曾用舒 展 、 优美 的声音 演唱 ， 好象 字晴朗 的夜晚 ， 那般 宁静 。大家 能在下 午这个 时候， 用声音 来展现 “ 月亮 出来了 ” 吗？2 、 演唱A 、 舒展 优美B 、 跳跃 轻巧那你 们能用 这样的 练声曲 告诉我 们 “ 春天 到来了 ” 吗？ 你准备 怎么做 ？a 、歌 词 b 、声 音要求春天 来了 ， 我们 的心情 是多么 舒畅呀 ！ 当我 们结伴 同行时 ， 走在田埂 上时， 一路欢 歌笑语 ，是多 么高兴 呀！还 有可能 追着、 跳着呢 ！当看 到柳树 冒出了 绿芽时 ，心中 是多么 惊喜啊 ！二、 学唱歌 曲1 、 揭课 题、听 感受春天 来了 ， 真好 ！ 摘下 一片青 草叶子 ， 一边 走 ， 一边 吹起动 听的歌儿 芦 笛 。歌 曲中你 都看到 了什么 呢？（ 熟悉歌 词）你的 心情如 何？大 家看到 这一切 ，歌声 中也应 唱出 ？2 、 学唱 歌曲我们 的耳朵 先 “ 看 ” 到了 春天 ， 那也 让我们 的歌声 飘在春 天里吧 ！跟着 音乐轻 轻的唱 ，能发 现歌曲 中有没 有相似 的地方 呢？（采 用听唱 法，可 跟琴声 模唱）草哨 儿真厉 害，吹 出了春 天来， 摘草叶 ，口中 吹，哨 音像银 铃 ，越吹 越欢欣 。于是 曲作者 觉得原 来的单 旋律已 不能满 足了， 这样 ， 用轮唱 ，达到 充实情 绪的效 果。你 们有信 心唱好 么？（听 、唱与 歌谱结 合）3 、 完整 的表达 歌曲歌曲 中有三 段 ， 这三 段我们 都一齐 唱？可 以有些 变化吗 ？你想 怎样设 计呢？（领 唱齐唱 、对唱 齐唱、 小组轮 唱唱 ）真好 ，那我 们按照 方案来 完整的 表达歌 曲吧！解决了 所有的 问题，现 在怎么来 演唱芦 笛 ，你理 解了吗 ？用你们 的歌声 告诉我 。4 、认识 拍号： 二四拍。 知道其意 义及强弱 ，通过 演唱歌曲 边击掌捻 指感受 歌曲强 弱。三、 拓展延 伸 我的 创造制作 简易吹 管乐器方案 一 ： 你可 以用一 片青草 叶制成 一个简 单的乐 器 。 找一 片大的青草 叶 ， 用两 只拇指 并拢把 叶片夹 紧 。 现在 从你的 拇指间 在叶片 边缘上吹 气。叶 片会振 动并产 生很大 的声音 。方案 二：你可 以用一 根普通 的吸管 做出另 一种乐 器。把 吸管的 一端压 平 ，把两 个角剪 掉 。 把剪 好的那 一边轻 轻地放 在你的 嘴唇之 间 ， 然后 轻轻地吹 。 当你 吹气时 ， 你使 两片 “ 簧片 ” 之间 的空气 冲出去 ， 而使 簧片产生 振动。 簧片的 振动使 吸管内 的所有 空气以 某种特 定的方 式振动 。四、 总结 下课一首 芦笛 ，让我 们感受 了明媚的 春天，在 你们的歌 声中， 也让我 感受到 你们的 欢乐 。 当然 ， 演唱 能力也 在不断 的提高 中 。 真是 高兴！ 希望大 家有更 好的表 现。第二 课时教学 内容：唱 小鼓手 进行曲 动音 乐游戏 ：学做 小鼓手教学 目标：1 、 学会 唱 小鼓 手进行 曲 ， 感受 进行曲 的特点 ， 体验 “ 小鼓 手 ”的自 豪情绪 ，并能 以自己 的方式 表现这 种情绪 。2 、通过 “ 学做小 鼓手 ” 这个音 乐游戏 ，学生能 准确地感 受音乐中的 强弱的 变化。教材 分析：本科 的教学 内容均 于打击 乐有关 ， 在进 行教学 设计时 ， 可以 围绕“ 打击 乐器 ” 这根 主线 ， 把唱 、 听 、 动等 活动有 机地 、 自然 地糅合 于一体 。小 鼓手进 行曲 这是 一首 C 大调 歌曲 ， 四四 拍 ， 表现 了小鼓 手神气 自豪、 喜悦之 情。演 唱时注 意唱准 第二小 节中附 点八分 音符 ， 以及注 意两个 结尾的 小小区 别。音乐 游戏可 以引起 学生浓 厚的兴 趣 ， 但在 教学中 既要注 意学生 玩得开 心，也 要关注 学生是 否从 “ 玩 ” 中学 到知识 。教学 准备：钢琴 ，大鼓 ，小鼓 ，五颜 六色的 小米粒教学 重点：感受 和了解 进行曲 体裁的 主要特 点教学 过程：一、 组织教 学：音 乐形式 师生问 好二、 趣味游 戏，激 发兴趣1 、导 语：小 朋友， 今天老 师带来 了以为 神秘的 朋友！生： 略（师 出示： 一把五 颜六色 的小米 粒）师： 这些小 米粒不 光漂亮 ，而且 很神奇 ，还会 跳舞呢 ！不信 ， 你们瞧 ！2 、师演 示：把 小米粒防 在小鼓鼓 面上，以 不同的 力度击鼓 ，小鼓敲 得响， 米粒就 跳得高 ；小鼓 敲得轻 ，米粒 就跳得 低。以 小鼓 手进行 曲 的音 乐作为 伴奏乐 ， 每拍 一次为 敲击的 鼓点 。3 、师 ：小朋 友看到 鼓面上 的这些 小米粒 是怎样 跳舞的 呢？4 、生： 老师的 小鼓敲得 响，米粒 就跳得高 ；小鼓 敲得轻， 米粒就跳 得低。师 ： 这些 小米粒 真不愧 是老师 的好朋 友 ， 他们 和老师 配合得 多默契啊 ！小朋 友们想 不想试 试？具体 方法： 1 老师 弹奏 小鼓 手进行 曲 ， 随时 改变音 乐的强 弱 ， 要求 学生作 出敏捷 的反应 ，根据 老师弹 奏力度 的变化 改变自 己敲击 的力度 。 2 请学生 表演的 同时，又 可以重复 听到小 鼓手进 行曲 ，从而 给学生 留下颇 深刻的 音乐印 象 ， 为下 一环节 学唱歌 曲作了 很好的铺垫 。三、 学唱歌 曲导语 ； 小朋 友们敲 得真不 错奖励 一下吧 ， 老师 把一首 小鼓 手进行 曲送 给你们 。具体 方法： 1 放 录音， 听范唱 2 跟录 音 ， 唱歌 词 （ 因前 面作了 大量的 铺垫工 作 ， 相信 这个环节 比较容 易完成 。 ） 3 歌曲 处理 ， 同时 附带讲 关于进 行曲的 小知识 ， 让学 生很好地对 进行曲 有所了 解，并 能初步 地掌握 。即 ： 进行 曲是以 步伐节 奏写成 的音乐 ， 主要 指军队 用以弘 扬军威 ， 鼓舞 士气 ， 整齐 步伐的 音乐 ， 进行 曲通常 有简单 而鲜明 有力的 节奏和整 齐规律 的乐句构 成，听起 来雄壮有 进行感 。如 ： 小鼓 手进行曲 一样 富有节 奏步伐 的歌曲 ， 感觉 坚定有 利 ， 雄壮 刚健的 就是进 行曲。 4 引 出大鼓为配 合行进 是步伐 一致的 要求， 大鼓一 偶数拍 作周期 性反复 。四、 音乐游 戏大鼓 ： X X | X X | X X 0 | X 0 |小鼓 ： X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X | X 0 X X X X |具体 方法： 1 分开 练习 ， “ 小鼓 手 ” 敲打 乐器 ， 学生 跟着鼓 点可以 踏步或行进 。这样 一来为 学生感 受具有 进行曲 风格特 点的歌 曲提供 了帮助 ，激发 学生参 与音乐 实践的 热情， 增加学 生对音 乐的学 习兴趣 。 2 合 奏练习 。五、 总结评 价第三 课时教学 内容： 唱 ： 手 拉手认： 附点八 分音符教学 目的：欢快活 泼的歌 声演唱 手拉手 ，通过 “ 手拉手 ” 小伙伴 之间的互相 帮助和 共同进 步，使 少年儿 童真切 感受社 会主义 大家庭 的温暖 ，从而 激发他 们对社 会主义 美好未 来的无 限向往 ， 从小 培养做 建设有 中国特 色社会 主义事 业合格 建设者 和接班 人的坚 定信念 。认识 附点八 分音符 ，了解 它的时 值并在 演唱时 唱准附 点。教学 重难点 ：歌曲 中附点 的演唱 及歌曲 强弱的 力度变 化教学 过程：一、 导入揭 题。1 、热 身游戏 ：找伙 伴全班 围成一 个圈， 手拉手 ，随着 音乐绕 圈走， 当音乐 停止时 ， 老师报 数 ， 学生 按照所 报的数 字抱成 一团 ， 假如 拉下了 ， 就将 结束游 戏 ，看谁 将坚持 到底。设问 ： 你是 第一个 结束游 戏的同 学 ， 心情 怎样？ （ 不是 很好 。 ） 你们 是坚持 到最后 的三个 人 ， 有什 么诀窍 吗？ ( 一个 同学说 没什么诀窍 ， 只不 过平时 就一直 在一起 。 另一 个同学 说我们 的眼光 碰到了 一起。 ) 那你 们三人 手拉手 成功了 ，滋味 如何？ （三人 同说甜 ）目的 ： 要与 伙伴共 同走向 成功 ， 需要 一种默 契 ， 同时 也需要 彼此间的 互动 ， 即你 主动找 别人 ， 别人 也主动 来找你 。 通过 此游戏 也引出我们 的课题 手拉 手 。2 、节 奏游戏 ：找朋 友要求 每个小 朋友自 由找朋 友，并 用附点 节奏作 自我介 绍。如 ：我 叫卞 鹏飞 ， 我 爱踢 足球 通过 游戏使 学生在 愉悦的 游戏氛 围中饶 有兴致 的掌握 难点附 点。要求 在自由 找朋友 的时候 会用演 唱的形 式作介 绍。如 1 3 5 5 30 我 叫卞 鹏飞。新歌 教学。导语 ： 只有 我们手 拉手 ， 世界 才会更 加美好 ！ 好 ， 让我 们看看 听听住 在山沟 沟的小 妞妞与 住在大 城市的 小豆豆 是怎样 拉起手 的呢？欣赏 手拉 手播放 手拉 手音 乐边欣 赏给希 望小学 募捐活 动画面 。出示歌 词，分 角色朗读 歌词 。 （注意 豆、妞 、沟、手 、走、头 、球一 些字的 咬字）分小 组分角 色读词 。按节 奏分角 色配乐 朗读歌 词 。 （读 准附点 歌词）认识 附点八 分音符 ， 从歌 曲中找 一找 、 认一 认 ， 知道 它的时值。用 l u 或其 他字跟 琴哼唱 全曲， 熟悉旋 律走向 。采用 多种形 式 （ 师生 合作 ， 分组 、 分角 色 ） 演唱 ， 熟悉 歌曲 ，激发 学生的 学习音 乐的兴 趣。歌曲 的处理 。加入 力度记 号作强 弱的处 理。有感 情地演 唱。7 、按 组分角 色进行 表演唱 ，组际 间进行 互评。拓展 延伸欣赏 童声合 唱快 乐的小 队 。 （听 赏后讨 论它的 演唱形 式 、歌曲 的情绪 、内容 等）交流 有关希 望小学 内容的 收集资 料。看看 有关广 告报道 。说说 你眼中 的贫困 地区的 小伙伴 。想想 你能为 他们做 点什么 事，给 予什么 帮助。按小 组设计 活动方 案。手 拉手 活动方 案：每逢 双休日 、 寒 、 暑假 ， 少先 队员们 带上慰 问品去 看望街 道里的 一些残 疾老人 、孤老 、军烈 属。我们 把街道 的敬老 院 、 图书 馆作为 手拉手 活动的 基地 ， 定期 搞一些 有意义 的活动 。可举 办 “ 献爱 心、传 真情、 助贫困 、送温 暖 ” 义卖 活动 ， 同学们 自发地 带来了 自己的 玩具 、 文具 、 书籍 进行义 卖 ， 场面 热闹非 凡 ，我们 把义卖 所得的 钱捐款 给街道 扶贫助 困办公 室。从身 边的事做 起，在平 时生活中 ，学习 上帮助关 心班里的 贫困同 学。课堂 小结 。 （略 ）第四 课时教学 内容：1 、听 唱 ： 中 国少年 先锋队 队歌2 、动 ：队形 变换教学 目标：1 、 精神 饱满地 唱 中国 少年先 锋队队 歌 ， 感受 体验进 行曲特 点 。2 、能随 音乐行 进并做出 作队形的 变化。在 活动过 程中协调 性和与他 人的合 作意识 有所增 强。3 、在音 乐活动 中，引起 对入队和 队活动的 回忆与 向往，对 少先队的 认识更 为全面 ，感悟 至作为 一名少 先队员 的光荣 感，责 任感。教材 分析： 本课以 音乐活 动为载 体，以 音乐表 演与创 作为主 线 ，让学 生感受 进行曲 的音乐 特点， 体验歌 曲欢快 的节奏 ，热情 的情绪 ，激发 学生参 与的积 极性， 了解相 关队知 识。教具 准备： 录音机 、钢琴 、教学 磁带、 歌曲谱 例等。教学 过程：1 、组织 活动（ 学生在教 室列队， 三名学生 分别担 任出旗手 、护旗手 ） 。（ 1 ）中队 长：全 体立正， 出旗（播 放 ） 出旗 曲 ，中队 长点名汇报 人数， 音乐教 师担任 中队辅 导员并 宣布活 动开始 ） 。（ 2 ）中 队长： 全班齐 唱中 国少先 队队歌 （唱 完后坐 下）（ 3 ）主持 人：同 学们能听 出出旗 曲里有 哪些乐 器吗？（ 小号、 大鼓、 小鼓等 ）同学 们已见 过它们 ， 会敲 击大鼓 和小鼓 吗？能 想出和 别人不 同的敲法 吗？ （ 鼓励 学生尝 试敲打 大鼓 、 小鼓 等 ， 感受 两种乐 器不同 的音响效 果和不 同敲击 方法带 来的不 同音色 。 ）（ 4 ）主 持人： 请老师 对同学 们的即 兴演奏 进行评 点。（ 5 ）教 师给予 评价与 鼓励。2 、展 开活动 。（