河北省迁安一中高二生物 植物体细胞杂交技术课时作业 新人教版.doc

河北省迁安一中高二生物 植物体细胞杂交技术课时作业 新人教版1根据下面植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题。(1)若运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)能否得到杂种植株？为什么？_。(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，运用的技术手段是_，依据的原理是_，其中过程称为_，与过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器为_，过程相当于_，过程涉及的分裂方式为_。(3)已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄马铃薯”属于_倍体植株。(4)随“神六”太空旅行的种苗中，最受关注的是柴油树试管苗。柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到_过程即可(填字母编号)。(5)若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花受精卵，然后进行组织培养，该过程相当于_(填字母编号)。(6)人工种子又称合成种子或种子类似物，它是20世纪生物技术在农业上的应用之一。由发育到_过程(填字母编号)的结构包裹上_可制备人工种子。2.“白菜甘蓝”是科学家用植物细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短，耐热性强和易储存等优点。下图是“白菜甘蓝”培育过程示意图，请完成下列有关问题：(1)由杂种细胞d培育成“白菜甘蓝”植株，采用的技术手段是_。该过程说明植物细胞具有_。(2)要制备“白菜甘蓝”的人工种子，要在e步骤选取具有生根发芽能力的_(结构)，包裹上人造种皮制得。(3)在a过程中诱导原生质体融合最常用的诱导剂是_，融合依据的原理是_。(4)要获得上图中白菜和甘蓝的原生质体，首先需要分别除去白菜和甘蓝细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具：紫色洋葱磷片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料，完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤，并预测和解释实验结果。主要实验步骤：选取适宜浓度的蔗糖溶液，加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：适宜浓度的蔗糖溶液_。检验细胞壁分解液除去细胞壁。第一步：用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央，滴加适量细胞壁分解液，制成临时装片，得到实验组装片。第二步：_。第三步：_。结果预测和解释：_。3如图为a、b不同物种间体细胞杂交示意图，请回答下列问题：(1)去除细胞壁而不损伤细胞可用_、_处理。在用促融剂处理时，使用的促融剂主要有_。(2)融合细胞中可能包括_种类型，其中杂种细胞的遗传物质组成是_。(3)由杂种细胞经人工诱导培养，经_分裂增加细胞数目并不断分化。逐渐发育成c植株。该植株的性状与d亲本植物的性状区别是_。(4)整个培养过程应用了细胞工程的_和_两大技术，这种培育杂种植株的意义是_。4.关于番茄和马铃薯杂交过程，回答下列问题。(1)若番茄细胞内含a条染色体，马铃薯细胞内含b条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含_条染色体，还必须用_来处理幼苗，才能得到可育的“番茄马铃薯”植株，此时体细胞中含有_条染色体。(2)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为_倍体。1.(1)不能，不同种的植物存在生殖隔离(2)植物组织培养细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂(3)六(4)e(5)(6)f人工种皮2.(1)植物组织培养全能性(2)胚状体(3)聚乙二醇(peg)细胞膜的流动性(4)可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态)第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，表明细胞壁已被分解；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解3(1)纤维素酶果胶酶peg(或聚乙二醇)(2)3a和b植物的遗传物质(3)有丝具有a和b两种植物的性状(4)体细胞杂交植物组织培养克服生物远缘杂交不亲和的障碍4.(1)ab2秋水仙素ab(2)六1.(1)不能，不同种的植物存在生殖隔离(2)植物组织培养细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂(3)六(4)e(5)(6)f人工种皮2.(1)植物组织培养全能性(2)胚状体(3)聚乙二醇(peg)细胞膜的流动性(4)可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态)第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，表明细胞壁已被分解；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解3(1)纤维素酶果胶酶peg(或聚乙二醇)(2)3a和b植物的遗传物质(3)有丝具有a和b两种植物的性状(4)体细胞杂交植物组织培养克服生物远缘杂交不亲和的障碍4.(1)ab2秋水仙素ab(2)六1.(1)不能，不同种的植物存在生殖隔离(2)植物组织培养细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂(3)六(4)e(5)(6)f人工种皮2.(1)植物组织培养全能性(2)胚状体(3)聚乙二醇(peg)细胞膜的流动性(4)可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态)第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，表明细胞壁已被分解；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解3(1)纤维素酶果胶酶peg(或聚乙二醇)(2)3a和b植物的遗传物质(3)有丝具有a和b两种植物的性状(4)体细胞杂交植物组织培养克服生物远缘杂交不亲和的障碍4.(1)ab2秋水仙素ab(2)六1.(1)不能，不同种的植物存在生殖隔离(2)植物组织培养细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂(3)六(4)e(5)(6)f人工种皮2.(1)植物组织培养全能性(2)胚状体(3)聚乙二醇(peg)细胞膜的流动性(4)可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态)第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，