湖南省常德市第九中学八年级语文上册《枣核》学案 新人教版.doc

枣 核学习目标1、体会海外华人对故土的依恋之情。 2、学习本文设置悬念的巧妙构思。 3、品味饱含深情的语言。 资料链接萧乾:出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭,现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾,曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间,曾作为大公报的记者,奔波在西欧反法西斯战场上,创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有:篱下集、栗子、人生采访等。著作选编为萧乾选集(六卷本)。重点字词蹊跷（ ）（ ） qi( )指一算 故弄xun( )虚 mno( )( ) 姹紫yn()红 殷切（） 匀称（ ） 镶嵌（ ） lba( )( ) 重点句段1、分析思乡的心理活动 这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,她想做什么呢?她为什么要这样做呢? 那么,我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢?(读第七自然段后找关键字词、句) 2、分析思乡的表达方式 同学们有没有因为探亲、旅游等原因而离开过家的?离开家后,时间稍长一点,会有什么感受?你会用什么方式表达这种感受? 这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么?她还急切地想做什么?(读810段后回答) 老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦?而且老人已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗? 3、探究写法 这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了? 本文波澜起伏,引人入胜的原因还有什么呢?4、品味语言,注意加点词语的含义 1.她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!”这里一过圣诞,我就想旧历年。(4)可是我心上总像是缺点什么,也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。课文理解1、 课文的题目是枣核,请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事?2、那么,围绕枣核,文章可以划分为几个部分? 3、通过这个故事,作者想告诉我们一点什么呢?(用文中的话回答)质疑问难1、除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外,你认为海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢?2、古往今来,我们人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是最美好的情感之一。在这方面,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇,请同学们联想一下:在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品? 3、你有哪些问题，请写在下面。最后一课学习目标1.通过听读，了解小说的主要情节。 2.通过人物的语言、行动、心理活动的描写分析，把握人物的思想感情。 3.抓住重要语句理解其深刻含义。 4.通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情。 资料链接 这篇小说写于1873年。普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。最后一课就产生于这样的时代背景。从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。 都德（18401897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有柏林之围、最后一课等。最后一课是他的短篇小说代表作。 重点字词注音：哽( ) 赚( ) 踱( ) 捂( )惩罚( ) 祈祷() 诧异( ) 宛转( ) 解释：宛转: 懊悔: 祈祷: 哽咽: 诧异:重点句段1.听读课文，感知主要人物。 放录音，学生边听边思考。本文主要写了哪几个人物？让学生在听读的过程中了解。 2.默读全文，理清文章脉络。 指导学生集中注意力默读全文，了解这篇小说的故事情节。让学生理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？ 3.体味语言,理解思想 (1)品读文中描写环境的句子，理解环境描写在文中的作用。 文中的环境描写包括自然环境和社会环境，它点明了最后一课的具体时间和时代背景。特别是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了当时国土已被侵略军所占领的现实。 （2）品读小说中人物描写的语句。 边读边用笔勾画出人物的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。（形成书面笔记，准备上课交流） 课文理解（1）这篇文章写了一件什么事?（2）梳理文章思路。（3）这篇小说以 为线索，通过人物的 描写，表现了法国人民 精神。质疑问难1、同学们学习了最后一课后，你受到了哪些教育？2、当你到烈士陵园凭吊并聆听园长讲革命英雄事迹时，当你观看世锦赛中国乒乓球队艰难迎战外国名将时，当你看到中国的体育健儿刘翔取得110米跨栏冠军及我国国旗伴着国歌徐徐升起时，当你你心情怎样？你的心情为何会这样呢？你是否意识到这是一种爱国表现？3、关于本文你还有哪些疑问，请写在下面。始终眷念着祖国学习目标1、 感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。2、 理清文章的条理结构，了解选材特点。3、理解一些重要语句的含义。资料链接钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1999年，中共中央、国务院、中央军委表彰并授予钱学森等科技专家“两弹一星功勋奖章”。2006年10月获“中国航天事业50年最高荣誉奖”。2006年10月获“中国航天事业50年最高荣誉奖”。 1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。重点字词1、相关字词请看书下注释和同步导学。2、请写出你认为重要的字词。重点句段1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。（两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？）2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？）3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？）4、（1）钱学森感人的事迹实在太多了，请联系课文内容，说说作者是如何精当选材，使文章有详有细，详略得当的。（2）说说句子中加点词语的作用。他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。课文理解（1）文章主要写了哪几件事，其主题是什么。（2）请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。质疑问难1、20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。2、本文你还有哪些问题，请写在下面。古诗四首学习目标1整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。 2了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。 3有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。 资料链接1、杜甫（712770）字子美，号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民、人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。他的代表作有三吏、三别，春望是一篇情景交融的爱国诗篇。 2、杜牧（公元803852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人，唐代诗人，世称“小李杜”，以别于杜甫。因晚年居长安南樊川别墅，世称“杜樊川”，著有樊川文集。 六朝故都建康（现在的南京）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主时的流行歌曲。看到烟雾迷蒙、月光凄清的秦淮河，触景生情，感慨万端，于是写下了这首诗，以抒发心中对世风时局的忧愤。 3、陆游（1125年1210）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有剑南诗稿、渭南文集等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。 4、文天祥(12361283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。这首诗写于文天祥被俘第2年。 写作背景：这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。诗的后面附有跋语，说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首诗给张弘范以明志。文天祥在这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。 重点字词1、 见书下注释及同步导学。2、 将你不理解的字词或你认为重要的字词写在下面。重点句段1、 自由朗读，读准字音，把握节奏，有感情地吟诵诗歌。2、 阅读诗歌，朗诵固然不可缺少，但赏析名句，同样十分重要。大家推荐诗歌名句，并说说推荐的理由。3、优秀的诗歌，其艺术特色必然是独具匠心。请同学们谈谈这几首诗在写作方面有什么特色，值得我们学习。（可以利用手头的资料）课文理解把握主题这几首诗的主题有什么共同点？又有什么细微的差异？质疑问难1、 收集爱国主义诗篇。2、 写下你的疑问。晏子使楚学习目标1、流利地朗读课文，根据书下注解，读懂课文，积累实虚词。2、体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。资料链接1、晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。2、课文前两段补充：晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”3、晏婴（前578前500），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，后世称为晏平仲，晏子是夷维（今山东高密）人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭，谦恭下士著称。据说晏婴身材不高，其貌不扬。齐灵公二十六年（前556年）晏弱病死，晏婴继任为上大夫。重点字词1、请同学们自由朗读课文，注意文中易读错、易写错的字，把它划下来，与同学们交流。如：缚、熙、酣、枳。2、请同学们在读顺课文的基础上，根据书下注解翻译课文，把你不懂的实词、虚词划下来与同学们交流。实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。使 习 方 坐 盗 固 徒 其实 病 为其来也通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。曷：同“何”，什么。一词多义：之 使古今异义词： 坐盗 避席 其实（它的果实） 所以（的原因）倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）重点句段1、文言文学习的一个重点是朗诵，朗诵就要注意读音的准确、语音的停顿，同时更要