初中物理教学困境研究论文.doc

初中物理教学困境研究论文 摘要：物理课程是一门重要的自然学科对于目前飞速发展的社会而言物理学的实用性变得尤为突出对于一线教学的物理课教师更提出了新的挑战要想教学方法和教学策略跟上时代的步伐就必须对传统的教学方法进行改革和创新运用有效的教学策略激发学生学习物理的兴趣除了教学辅助设施（多媒体）的建设外还应该加强物理试验室建设让学生学习物理感知物理用物理解决实际问题作为引导学生入门的物理教师更应该加强教学上开拓思维谋求创新本文结合实际教学情况分析了初中物理教学中的情境创设激发学生学习兴趣等个人的心得体会供一起探讨 关键词：初中物理教学；情景创设；教学过程；困境 1引言 单纯的依赖考试模式评价学生的学习效果过于单一教学过程应由教师为主导突出学生的主体地位注重学生的全面发展出发加强能力的培养培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神就需要改变学生的学习方式激发学生的学习兴趣而物理是理论与实际密切结合的一门重要学科教学中注重科学探究实验是实现学习方式多样的重要手段之一教学方法的改进过程以激励学生的学习为本位进而提高教与学的实效性、高效性 2加强物理教学过程中的情境创设激发学生学习物理课程的浓厚兴趣 新课程标准中强调以物理知识和技能为载体让学生经历科学的探究过程、学习科学的探究方法、培养学生科学探究的精神和实践能力及创新意识这对古老的教学手段需要更新模式要求以书本为主、以实验为辅的教学模式进行多样化教师教学需要情境创设等方式引入物理教学激发学生的学习兴趣让学生探知物理现象教师教学中尝试情境的创设创设情境的实质是揭示物理现象的矛盾引起学生内心的冲突激起学生学习的疑惑、惊奇、探知的情感促进积极思维、激发学生学习的内在潜动力使学生进入学习的角色 2.1引入新课进行情境创设 教学中好的开端引入新课内容是教学成功的一半作为物理教师要重视这一教学环节新颖的物理情境会使学生有身临其境的感觉会让学生迅速地进入到新课的学习之中摆脱学习上的迷惑与困境（学习无目的性）在这样的课堂教学中学生体验到学习的快乐领悟求知的真谛从而为整堂课的教学效果奠定了良好的基础比如：在讲授“串并连电路”时我们可以制作一个简单的电路链接用串并连开关体会小灯泡的开关并接连一个滑动变阻器观察小灯泡的亮度变化这样实验的情境引入方式把学生的兴趣与好奇心唤醒情不自禁的思考其中的奥妙从而为讲授串并连电路做了一个良好的开端 2.2课堂教学中的情境创设 物理课堂教学对情境的创设需要精心设计提供学生学习探知真理的必要材料引导学生想问题、导方法、出结论发现新知识的规律有些物理知识的学习需要教师的引导让学生掌握物理的知识和一般概念教师需要在授课中创设情境激发学生的主动思考比如：在讲授“浮力”时教师可问：“为什么木块放在水里不会下沉铁球会下沉呢”学生必然会回答：“铁的密度比木块大”教师可以进一步追问：“那么一个空心的铁球放在水里又会怎样呢”这时很多同学会有不同的回答方式教师针对不同学生的答案情境下将浮力的知识内容清楚的进行讲解由此激发了学生的好奇心达到了良好的课堂效果 3教学过程设计应遵从“从生活走向物理探知自然现象的规律” 初中物理学科是贴近生活的一门自然学科新课程教材注重到了每章、每节尽量以学生日常生活见到的实物和现象的引入学生能感知物理现象在身边的切实存在引发学生的共鸣、激发他们的兴趣因此我们的教学设计也应力争从学生熟悉的事例出发这样既拉近了学习内容与学生之间的心里距离同时也有利于培养学生关注生活、关心社会的科学情感比如汽化和液化的教学过程中由于学生刚刚开始接触物理因此在这一节的教学之初我们就应该避开那些比较抽象的、一般化的物态变化和那些非常严密的物理概念而应该从学生比较熟悉的日常生活当中的实例（比如晒衣服的问题）出发认识到一种具体物质水的物态变化过程“水从衣服上跑掉了！”从这样一个学生很熟悉的生活现象中来认识汽化现象但是在现在新的教育理念下对教学内容的选择和组织形式应该进行改革如何提高学生的解题能力和解题技巧而应该从实际的问题出发使学生感到物理知识就在自己的身边、物理知识在实际当中是很有用的因此我们可以从一些具体的实例出发来引入所要研究的内容并通过对物理知识的学习来解决这些相应的实际问题 4采用多种学习方式注重培养学生的问题意识 新课程标准把“过程与方法”作为课程目标之一与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列强调学生在参与科学探究过程中的体验和对科学研究方法的感受所以物理教学不能只局限于教材知识内容本身而应结合学校的物质条件和学生的兴趣、能力水平开发多种多样的探究实践活动在具体的实践活动中培养学生的问题意识实践科学探究的基本过程培养学生实事求是的科学态度提高解决实际问题的能力对于各种各样的问题教师一方面应注意保护学生的这种问题意识同时我们还要根据学校的实际情况和学生的能力水平积极地组织学生利用课余时间进行一些专题研究在进行专题研究的过程当中教师应该自始至终积极参与到学生之中在研究过程中教师应给出帮助和指导对最后的结论要得出正确的结论 5结语 初中物理是学生走进物理的一门科目为了让学生更加深刻的认知物理、学习物理知识教师起到了非常重要的引导作用上文结合实际潜析了物理教学中学生学习兴趣的激励、情境创设等方面的一点点心得和体会不妥之处望各专家学者批评指正相信我国的初中物理教学会越来越好 参考文献： 1宋祖佳.初中教