人教版部编教材（2016）三年级上册同步练习-21大自然的声音.docx

21大自然的声音（同步练习含答案）一、读拼音，写词语。Yn zu qng ru j dng yu q二、比一比，组词语。受() 滴() 击() 鸣()爱() 商() 出()鸡()三、在括号里填上恰当的词语。（ ）的音乐会（ ）的山中小曲（ ）的乐曲（ ）的声音 （ ）的呢喃细语 （ ）的鸟叫四、按要求改写句子。1那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)_2小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)_五、课内阅读。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1把选文内容补充完整。2选文介绍的是大自然_的声音。3选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。4选文的中心句是： _。选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。六、课外阅读。大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。1文中画波浪线的句子是一个_句，把_比作_和_。2文中作者写到的大自然的声音包括()。(多选)A流水声B风吹树叶声 C猿猴鸣叫声 D水鸟戏水声3找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。_七、妙笔生花。大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！_，是大自然的_，_参考答案：一、演奏轻柔激动乐器二、示例：感受友爱水滴商人击鼓出来鸣叫公鸡三、热闹轻快雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳四、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。五、1.树叶声音季节音乐2.风3.微风狂风4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。六、1.比喻溪水的流动声一首奇妙的歌谣一首婉转的古曲2.AB