《别饿坏了那匹马》 教学教案.doc_第1页
《别饿坏了那匹马》 教学教案.doc_第2页
《别饿坏了那匹马》 教学教案.doc_第3页
《别饿坏了那匹马》 教学教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

别饿坏了那匹马 教学教案 教学目标： 1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。 2、通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情。 3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐”的道理。 重点难点： 学会自觉地在字里行间体会文章真意 教学过程： 一、导入，初读课文 1、直接导入。 2、质疑：本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要说这句话？ 3、带着这个问题粗读全文，了解故事内容。（学生自读课文） 4、交流：“别饿坏了那匹马”主要是谁说的？文中那匹马有没有？（没有）没有马，那摊主却说有马。这叫什么？（骗人、说谎）对呀，这分明是一个谎言。 二、细读课文 1、过渡：会读书的同学从课文的语句中也能发现摊主在说谎的蛛丝马迹，会发现摊主的心思，再读读课文，好好找找看。可以圈点关键地方。 2、交流： （1）、他先是一愣，继之眼睛一亮（“一愣”为什么？“一亮”又说明了什么？） （2）、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道（为什么“茫然”？为什么要“命令”？） （3）、“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”（为什么“急”？从“拼命”“想阻住”可以看出什么？） （4）、“回来”！他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”（他为什么会这样喊？） 小结：书摊主人真是字外有音，言外有意啊！而真相也随着我走进后院的一刹那终于大白了。当我站在那一堆枯黄的马草前时，脑中浮现的是以往的一幕幕，耳畔回响的是摊主说的每一句话，我的心中百感交集，突然明白了（练笔） 3、过渡：这时候，再来读一读课题，你从摊主这善意的谎言中，这虚设的“那匹马”的背后，你感受到的是什么？ 三、感情朗读 真会读书！但真正会读书的人不仅会读进去，还要能读出来，读出什么来？读出感情来。这件事是“我”上小学五年级时发生的，可是现在想起来还是历历在目，还是禁不住热泪盈眶，可见情之深意之切，如果我们能进入作者的内心世界，通过朗读把他的情感表现出来，那才叫会读书！文章很长，这样吧，自己先取一段认为最能打动你的文字来读读，先练习练习。 （学生练读，指名读。分角色读。师相机评点） 四、情理交融 读书的最高境界是读有所悟，就是说要读出道理来，悟出人生哲理来。你们读了这篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？（指名说） 我也像大家一样，悟出了这样的道理： 1、放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望。 2、每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐。 五、这篇文章中，还有让你印象深刻的地方吗？ 自己读读课文，在字里行间分析一下我、父亲、碧云的形象。 六、小结： “那匹马”虽然是摊主虚设的，“别饿坏了那匹马”这句话虽然只是摊主一个善意的谎言，可正是因为这样的一句话
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论