北师大版四年级下册语文期中测试题.docx

学校 班级 姓名 考号 2019学年第二学期期中考试四年级语文试卷总分：120分 时间：120分钟一、读拼音，写词语。（1分10=10分） t su to zu din do ch tu cu c（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jio zo ji sho zh jin b wn mo m （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 辨字组词。（1分16=16分） 尊（ ） 隐（ ） 恨（ ） 级（ ） 遵（ ） 稳（ ） 狠（ ） 极（ ）娇（ ） 透（ ） 奖（ ） 伸（ ）骄（ ） 绣（ ） 浆（ ） 审（ ）三、 给下面的字选择正确的解释。（填序号）（1分6=6分） 饱：满足了食量，跟“饿”相反。 饱满。 充分。 满足。 、吃饱（ ） 饱含（ ） 一饱眼福（ ） 遗：遗失东西。 专指死人留下的。 留下。 、遗愿（ ） 遗憾（ ） 路不拾遗（ ）四、 下面词语中的两个字，有的是近义词，有的是反义词，把它们分成两类。（0、5分10=5分） 收缩 缩放 伸张 动静 买卖 新旧 茂盛 轻重 缓急 单独 反义词: 近义词: 五、默写古诗。（4分） 游园不值 印苍苔， 久不开。春色满园 ，一枝红杏 。 六、选词填空。（2分5=10分）因为所以 即使也 如果就一就 虽然却1、我（ ）跨进校门，（ ）觉得同学们会讥笑我。2、崔杼一连杀了三位史官，（ ）十分生气，心里（ ）很恐慌。3、（ ）你把我杀了，（ ）不能改变我做太史的本分。4、（ ）你叫我颠倒是非，我（ ）不要这颗脑袋。5、（ ）老人双目失明，（ ）他看不见万紫千红的春天。 七、补充词语并分类。（1分8=8分）（ ）言（ ）语 花（ ）月（ ） （ ）（ ）私 语 （ ）色（ ）香 眉（ ）眼（ ） 指日（ ）（ ）妙手（ ）（ ） 目（ ）转（ ） 1、 描写言语的词： 2、 描写花朵的词： 3、 描写手指的词： 4、 描写眼睛的词： 八、写出下列句子所使用的修辞手法。（1分4=4分） 拟人 夸张 比喻 反问 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 （ ） 3、大地孕育了一切生命的精灵，把一切宝藏都藏在她的体内。 （ ） 4、按照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？（ ）九、根据要求改写句子。（2分4=8分） 1、那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。（改为“被”子句） 2、再握到它，我能马上说出那是张迎善的手。（加关联词语） 3、沉睡了一冬的树木睁开了惺忪的睡眼。（缩句） 4、我们要发挥张迎善的奉献精神。（修改病句） 十、阅读短文，完成练习。（19分） （一） 我的老师（12分）课堂上，语文老师的手下流出一行行娟秀的粉笔字，这时，老师的手像通往知识海洋的阶梯：数学老师的手像会变魔术，一眨眼的功夫，便解开了一道道难题，这时，老师的手像一把打开奇妙数学大门的钥匙：美术老师的手，用一条条优美的线条勾勒出一幅幅栩栩如生、惟妙惟肖的图画，这时，老师的手像一台撒播艺术种子的播种机：音乐老师用她那温柔的手弹奏出一曲曲悦耳动听的歌曲，这时，老师的手像一条涓涓流淌的小溪，滋润着我们的心田：计算机老师的手在键盘上“嗒嗒”地不停敲击，在我们眼前打开了一扇通向未来科技世界的窗口。 1、本文介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）老师的手，并分别把它们比作了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4分） 2、在括号里填上合适的词语。（6分）（ ）的粉笔字 （ ）的阶梯 （ ）的线条（ ）的歌曲 （ ）的小溪 （ ）的图画 3、用像说一句话。（2分） （二）（7分）指甲是手指皮肤的（ ）兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。指甲会像发毛一样不断生长，每天约长0、1毫米。指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，溜不下任何（ ）。1、 按原文填空（2分）2、 联系上下文理解词语。（1分）不慎： 3、文中画“”的句子是比喻句吗？（2分）答： 。 4、指甲有 和 的作用。（2分） 十一、习作（30分） 我学会了 提示与要求：在我们的生活与学习中，会遇到许多新的挑战，你是怎样面对的，写一件具体的事，让我们共同分享。学校 班级 姓名 考号 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基