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长春版小学语文第五单元教案 第五单元电子时代单元分析教学内容：这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。四幅漫画都和计算机有关。教学目标：1、知识目标：认识6个生字，会写8个生字。掌握“鼠”的笔顺。2、情感目标：培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的乐趣，以及给人带来的思考。3、能力目标：仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文的诗歌，并背诵诗歌。教学重点培养学生欣赏漫画的兴趣，理解漫画的内涵，体会幽默带来的愉快以及给人带来的思考。读诗歌，背诵诗歌。教学难点理解漫画的内涵，感悟漫画的幽默和智慧。教学准备：课件、生字卡片教学方法：引导法，启发法课时安排：4课时第一课时省事多了休想赢我教学内容：第一幅和第二幅漫画教学过程：一、谈话导入：同学们，在上学期的阅读角中，有一种杂志同学们最爱看，那就是儿童漫画，你们谁愿意说一说，为什么你们愿意看这种杂志？过渡：其实，看漫画能够带给我们精神上的愉悦，智慧上启迪。今天，我们学习新的版块内容就是漫画内容。板书单元版块课题电子时代（电子时代：电子，构成原子的基本粒子之一，质量极小，带负电，在原子中围绕原子核旋转。）下面，我们来欣赏两幅漫画二、欣赏漫画，感受漫画的乐趣。出示第一幅图画。（课件出示第一幅图的内容）.如果在我们的数学课上，老师给你们出数学题，你们会怎么做呢？图上的小朋友在做什么呢？1、提出欣赏漫画的要求：请同学们静静地看，一会把你看懂的内容告诉给大家。2、学生汇报看懂的内容。3.如果你是图上的小朋友，你想说些什么？能用一个词概括出来吗？4、出示课题（省事多了），齐读课题，你是怎样理解课题的？学生针对这个问题展开讨论。5、教师帮助学生得出结论：省事多了，其实不省事。进入电子时代，我们时刻享受着电子设备带给我们的无限便捷，但如果我们过度依赖电子产品，不动脑动手，势必会降低我们的能力。三、出示第二幅图画。（课件出示第二幅图的内容）1、提出同样的观察图画的要求。2、找同学来讲讲第二幅图。出示漫画的题目：休想赢我，认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。“休想”换词，（别想、甭想、休要）用不同的语气读这个题目。（肯定，藐视）（1）“休想赢我”是谁说的？什么意思？（2）为什么机器人赢不了他呢？（3）如果你跟机器人下棋，你能赢它吗？你会怎么做？3、从这幅漫画中得到什么启示？学生针对这个问题展开讨论。4、教师帮助学生得出结论：这只是一幅漫画，人类输给了自己发明的机器人，人类发现自己正处于劣势，于是人类再次展示聪明的才智，战胜了机器人。说明机器人是由人操纵的。生活中如果是这样的事情，还是应该按下棋的规则办事，要养成遵守规则的习惯。四、学习小诗歌。过渡：通过刚才的两幅漫画的学习，电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷，有一首小诗把计算机的功能概括出来，下面我们来学习。（课件出示儿歌内容）1、学生自己读，弄清1个生字的字音。2、检查生字的读音。“棋”是形声字，3、检查学生读文情况。4、这首诗歌里，向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便？5、你还能在生活中列举一些例子吗？6、背诵诗歌。五、书写生字。注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。六、课后题。1、读一读，想一想，说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象，画一画，并说明这样画或想的理由。（注意后面的用词“跑”“飞”）还知道哪些越来越好的事物。学生自主创新，可以是已有的发展的事物，也可以是现在即将发展的事物，也可以畅想将来。2、讨论交流（本节课的重点）电脑给我们的学习生活带来了什么？统计一下，家中有电脑的有几人？谈一谈，电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼？（网迷、眼睛的损伤、网络病毒）这些苦恼大家说一说解决的方法。七、布置作业：你还知道哪些越来越好的事物，写一写。板书设计：省事多了电子休想赢我能写会算时代下棋神奇网络沟通传信息第二课时未来书包鼠标教学内容：第三幅和第四幅漫画教学过程：一、谈话引入，激发学生学习的兴趣。电子时代的到来，给我们的生活带来很大的变化，你能不能举个例子说一说。二、出示第一幅未来书包1、每天上学，我们必不可少的是要背上书包，对于书包，你有什么意见？（太沉，不好找东西，书本弄皱）2、你们的这些抱怨，未来的科学家们也听到了，他们为小朋友们设计了一款新型书包。（出示漫画）这种新型书包是什么样的？3、访问学生：有了这样的电子书包，会给小朋友们带来怎样的好处？4、你还希望你的生活中有哪些类似这样的发明、创造呢？5、提出希望：希望大家长大后能把这样的书包设计出来，解放小朋友们的双肩。三、出示第二幅鼠标1、静静地看，把你看懂的一会和大家交流。2、学生汇报看懂的情况。3、你能不能替鼠标回答一下老鼠，为什么这么想象呢？（讲鼠标的由来）4、鼠标的由来。1963年，恩格尔巴特在斯坦福研究所建立了发展研究中心，终于能够追逐自己的梦想了。就在这一年，他用木头和小铁轮制成了最初的鼠标。如果你在使用鼠标的时候产生过“鼠标”名字的疑问，那么接下来你一定会从鼠标的外形上得到了答案，是的，它的中文叫“鼠标”，英文叫“Mouse”，也就是说在英文中，鼠标就是老鼠，老鼠就是鼠标。据说，鼠标的发明者恩尔伯特先生有一天正在自己的工作室，他发明的“鼠标”（那时这个设备还没有名字）从电脑桌上掉了下来，由于还有连线挂在电脑上，所以它就悬在了半空，左右摇摆，从侧面看去正像是一直拖着尾巴的老鼠。于是恩格尔伯特将其命名为Mouse。(另有传说在专利证书上，鼠标的正式名称叫“显示系统纵横位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它称作鼠标，这种叫法就此流传了下来。)5、想象一下，鼠标和老鼠会面时发生的故事，讲给大家听。6、记忆“鼠”的字型，回忆“鼠”的演变过程。四、学习小诗歌。1、读准字音。2、学会6个生字。注意“搜”的读音，搜索（双平舌音）找这首诗的句子读一读。3、指读小诗，纠正字音，读通顺。注意的字音：链接（四声）下载（三声）读好的句子：最后两行，带着自豪、兴奋的心情朗读。引导学生：你们一般上网做写什么。你觉得电脑给你带来哪些方便？带着这样的心情读后两句。4、整体读诗。五、指导写字。六、布置作业：练习二：有条件的话，学一学、试一试。板书设计未来书包鼠标电子时代信息世界精彩无限第三课时给漫画编故事一、教学目标：培养学生的观察能力、口语表达能力、想象力及书面表达能力。培养学生的幽默感。引导学生用多角度思考问题，培养学生的创新能力。二、教学重点：写话训练教学内容：观察漫画，理解漫画内容，写草稿。教学过程：一、指导学生观察第一幅图：1.看第一幅图，这是在什么地方？2.我们把图分两部分看，上半部分有什么？河里为什么会有这些东西呢？3.有了这些东西以后，河水变成了什么样了？4.再看下班部分，看到了谁在干什么？5.它为什么要这样做？6.如果你是这条鱼，你会说些什么、做些什么呢？7.谁愿意把这幅漫画的意思完整地表达出来？其他同学补充。二、指导学生观察第二幅图：1.认真观察图，你都看到了什么？2.猫在干什么？它逮着老鼠了吗？为什么？3.通过这幅漫画，你想到了什么？4.如果你是这只猫，你会说些什么，做些什么呢？5.谁愿意把这幅漫画的意思完整地表达出来？其他同学补充。三、给漫画编故事：1.你喜欢哪幅漫画？给它编个小故事吧！2.在小组内说一说。鼓励学生在符合图意的基础上大胆创新，有自己独到的见解。3.指名说，其他同学补充，注意语言要通顺、连贯。四、写草稿：快吧自己编的故事写下来吧！第四课时表达热门话题教学目标1.能力目标：积极动脑思考，愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。能认真倾听同学的发言，并能针对同学们的发言内容做出自己的评价。.能按照一定顺序写清楚热门话题的内容，写清自己的感受。学会修改自己的习作。2、情感目标：激发习作的兴趣，增强习作的自信心。教学重点能写清楚热门话题讨论的内容，按事情发展的顺序说清楚，并写下来，写清自己的感受。教学时间：1课时。教学过程一、激情导入。同学们，你们知道什么是热门话题吗？就是大家对某一话题都很感兴趣。北京申奥、“神五”升入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。我们少年儿童有哪些感兴趣的话题呢？这节课老师就要带领同学们说一说自己感兴趣的事。二、讨论话题。1.同学们，我们的生活中，每天都会发生许许多多有意思的事。有很多事，是大家都很关心的。那么，同学们最关心哪些事呢？2.组内讨论。小组内，同学们先说说自己最关心的话题，然后组内同学一起来说一说有哪些话题是自己最关心的。同学一起补充