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小学传递教师队伍正能量工作措施教师队伍建设是教育发展的关键，是教育质量提升的源泉。近年来，XXX小学始终把教师专业成长与发展放在重要位置，积极发挥教研与培训的引领、交流、学习作用，奏响“管、学、训、练”四部曲，积极探索，走出了一条具有特色的教研与培训之路，为教育发展注入了生机与活力，有效促进了教师的专业化与学校的内涵发展，对于提高教师队伍的整体素质具有重要的战略意义。一是完善各项规章制度，积极开拓教研思路。学校加强领导，进一步明确职责，形成三级教研网络：教研领导小组、中心教研组、级部教研组，教研领导小组以学校校长为组长，业务校长为副组长，教科室主任、教研组长为成员，关注校本教研的规划、组织、协调等，中心教研组有业务校长和教研组长组成，提出校本教研的方向、思路以及操作要领，级部教研组由教研组长组织组内成员，就教学常规、家校合作、教师备课等横向层面展开研讨，进一步落实职责、分层管理，编织成严实的纵横教研网。学校先后制定系列方案、制度，如教育教学制度、教师培训制度、教科研制度、优质课评比制度、教学素养提升实施方案等，确保了校本教研的持续发展。教研活动严格按照各种制度开展，做到定主题、定内容、定时间、定人员，有记录、有方案、有过程、有总结、有反思，使教研工作不断走向规范化、常规化、科学化、常态化轨道。二是学习现代教育理念，提升教师教学能力。学校切实采取多种学习方式，以先进的理论为指导，引领教师不断加强学习，提高教育理论水平，更新教学观念，把握教育教学改革的方向，并以更加开阔的视野看待从事的教育工作，不断提高自身素质与教育教学水平。学校利用每周一次的政治学习，学习新课程改革及精细化管理的有关文件精神，提升教师素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想，为教育教学改革奠定思想基础。使广大教师意识到只有不断学习，才能汲取新的教育教学理论，才能更充分地适应新课改，才能把握教育改革的脉搏，使学习成为终生的需求。成立“阅见”读书沙龙、“分享经验、共同成长”读书会，通过“好书共享”“好书讲座”等形式举行读书交流活动，要求教师围绕阅读的教育教学书籍，结合自身教学实际，分享读书心得，畅谈提高教育教学水平的方法，推动教师成长自觉。三是创新教育培训模式，搭建多元发展平台。以中小学教师职业道德规范和中小学教师专业标准为主线，多层次多渠道开展丰富多彩的师德教育活动，深化爱的内涵。举行“师德楷模”“十佳教师”“最美教师”评选活动，通过身边感人至深的平凡故事以及自身教学亲历感受，从不同角度诠释师德内涵，展示教师潜心育人的风采，塑造廉洁从教、为人师表的形象。加大师德管理与考核的宣传力度，定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀教育工作者，让“师德就是教育之魂”的理念深入人心，使良好的师德转变为教师的良好行为。组织教师参加国家、山东省教师远程培训，要求教师积极学习，认真聆听专家讲座，用心领悟教育理论观点，主动参加线上线下研讨活动，高质量地完成作业，并进行理论实践，进一步充实教育理论与教育观念。制定“青年教师培养计划”“教师教学技能达标提升活动实施方案”，开展教学才艺技能提升活动，促进教师业务能力的提高。四是开展岗位技能竞赛，打造优秀教师队伍。学校深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和潍坊市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知文件精神，进一步加强教师队伍建设，提高教学质量，打造“快乐课堂”，以新教师教学能力考核为契机，广泛开展教师“岗位大练兵”“优秀教师观摩课”“中青年教师赛课”“课堂风采展示”等活动，掀起了岗位练兵的热潮，努力营造全体教师聚焦岗位业绩、苦练教学基本功、打造优质高效课堂的浓厚氛围，铸就专业能力强、人文素养高的优秀教师团队。学校在今年5月份开展了“构建高效和谐课堂”教学调研活动，在此基础上，把8月份确定为“教学基本功提升月”，继续开展“普通话诵读”“规范字书写”“微课制作”“说课”“多媒体课件制作”等基本功训练，让“岗位大练兵”成为教师展示自我、提升自我的大舞台，实现技能的提高与自我超越。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本