关于草地夜行的语文教案.doc

关于草地夜行的语文教案 教学目标： 1、深入理解课文，体会思想感情，体会老红军忠于革命、舍己为人的精神，语文教案草地夜行。 2、有感情的朗读课文。 教学重点： 体会老红军忠于革命、舍己为人的精神。 教学难点： 长文短教，克服平推的教学结构。 教学过程： 一、背景介绍，创设情景： 同学们，今天我们继续学习第21课，齐读课题。 在我们的日常生活中，一提到“草地”你会联想到什么？ （绿油油的青草，绿毯一样的草坪） 今天咱们学的这篇课文也与“草地”有关，但文中的“草地”与我们现实生活中见到的草地一样吗？谁能说说你了解的红军长征过的“草地”是什么样子？ 放课件，老师对照影片进行描述： 是的，过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边，到处笼罩着迷蒙的浓雾，散发着腐臭的气息。最可怕的是这每一块草皮下面都有可能是深不见底的泥沼，一不小心陷进去，很快就会被污泥所吞没。这里的气候极为恶劣，时而烈日当空，时而大雨倾盆，时而冰雹骤至。我们的故事就是在这样环境中发生的。 二、回忆旧知，导入新课。 上节课我们已初读了课文，谁能说说课文围绕“行”是怎样展开情节的？ （简单反馈：一人行二人行一人行） 三、学习课文，导出重点。 1、在茫茫草海中，小红军独自一个人行军，请同学们读读第一段，思考：小红军遇到了那些困难？他是怎样行军的？ （出示投影） （学生抓重点句，谈体会，重点体会“伸”。） 板书：困难重重一步一挨 2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？ 3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着，小学五年级语文教案语文教案草地夜行。课文最后一段还是写小红军一个人行军，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？ （出示投影）板书：困难更大迈开大步 过渡语：小红军此时依然是一个人行军，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。是什么给了小红军无穷的力量？我们应从那段中找答案？ 四、深入学习，体会重点。 1、（出示投影）： 请同学们默读第二段，把文中最令你感动的情节画下来，反复读一读。想一想，这些情节为什么令你感动？然后小组讨论。 2、集体讨论： 简单处理12、13节，重点引导学生深入体会14、15节中老红军的言行。 1）14节： a、学生结合老红军的言行谈体会。 （出示投影）对比，老红军当时为什么不这样说？ （老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，“小鬼， 快离开我！”脱口而出，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。） b、师生分角色朗读。（生齐读） 2）15节： a、引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动词，及老红军的语言。 可追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么 不同的结果？ （可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却陷得更快、更深。面对死亡，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。一“顶”、一“甩”两个简单的动词，使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上！） b、体会语言； （在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出“要记住革命”，饱含了希望小红军克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命。充分表现了老红军忠于革命的崇高精神。） 3、谁能将这震撼人心的一幕通过朗读再现出来？ 4、在听同学们读时，你们的脑海中浮现出当时的画面了吗？让我们再带着想象读一读。 （学生自由读） 5、师生对读： 从相识到永别，是那么短暂，我甚至还来不及熟悉他的音容笑貌，他的一切对于我来说是那么陌生。但是他